[학습 지도안] 3-2)수학-4.나누셈-내림이 있으나 나머지가 없는 몇십몇 나누기 몇(5차시)
리포트 > 교육학
[학습 지도안] 3-2)수학-4.나누셈-내림이 있으나 나머지..
한글
2012.10.02
8페이지
1. 3-2)수학-4.나누셈-내림이 있으나 나머지가..
2. 3-2)수학-4.나누셈-내림이 있으나 나머지가..
3-2)수학-4.나누셈-내림이 있으나 나머지가 없는 몇십몇 나누기 몇(5차시)
수학과 교수-학습과정안

교 과 : 수 학
단 원 명 : 4. 나 눗 셈
주 제 : 내림이 있으나 나머지가 없는 (몇십 몇)÷(몇) 계산하기
대 상 : 3학년
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :

교생
지도교사
실습부장
교 감
교 장
결재일

한국초등학교

Ⅰ.
단원의 지도 계획

1
단원명 : 4. 나눗셈

2
단원의 개관

3학년 1학기에서 학습한 동수누감 나눗셈과 등분제 나눗셈의 개념을 기초로 하여 내림이 없는 (두자리 수)÷(한자리 수)의 몫과 내림이 있는 (두자리 수)÷(한자리 수)의 몫을 계산한다. 이와 같은 몫을 계산하면서 나머지가 있는 나눗셈을 이해하며, 나머지가 있는 나눗셈식의 검산을 이해한다. 본 단원을 학습함에 있어 (두자리 수)÷(한자리 수)의 계산 원리와 계산 방법을 이해하고 형식화하여 능률적으로 계산할 수 있도록 한다. 또한 나머지가 있는 나눗셈의 의미를 이해하고, 나머지가 있는 (두자리 수)÷(한자리 수)의 계산 원리와 계산 방법을 이해하고 형식화하여 능률적으로 계산할 수 있도록 한다.

3
단원의 목표

1) (몇십 몇)÷(몇)의 계산 원리와 방법을 이해하고, 계산할 수 있다.
2) 내림이 없고 나머지가 없는 (몇십 몇)÷(몇)의 계산 원리와 방법을 이해하고, 계산할 수 있다.
3) 나눗셈의 몫과 나머지를 이해하고, 계산할 수 있다.
4) 나눗셈식을 검산할 수 있다.
5) 내림이 있으나 나머지가 없는 (몇십 몇)÷(몇)의 계산원리와 방법을 이해하고, 계산할 수 있다.
....
[학습 지도안] 3-2)수학-4.나눗셈-내림이 있고 .. [학습 지도안] 3)수학-4.나눗셈-내림이 있고 나..
[교수학습 과정안] 1)수학-4.덧셈과 뺄셈-(몇십.. [교수학습 과정안] 1)수학-4.덧셈과 뺄셈-받아..
[학습 지도안] 3)수학-분수-똑같이 나누기(중안) [학습 지도안] 1)수학-몇 시인지 알기 (세안)
[교수학습 지도안] 1)수학-몇 시인지 알기 (세안) 물리화학실험 - 분자량 측정, 어는점 내림법
[학습 지도안] 4)수학-소수(2차시)_소수 두 자.. [학습 지도안] 6-2)수학-5.분수와 소수의 계산-..
[학습 지도안] 6-2)수학-5.분수와 소수의 계산-.. [학습 지도안] 4)수학-5.평면도형의 둘레와 넓..
[학습 지도안] 5-1)수학-4.사각형과 다각형-사.. [학습 지도안] 4)수학-분수(6차시)_조건에 맞는..
 
성교육 교육지도안 성교육 학..
다문화수업활동계획안,학습활..
유아기 조기 사교육과 관련한 ..
5세 유아의 일화기록
반일+보육활동계획안[1]
[인간행동과사회환경] 매슬로..