전조작기의 사고 특성을 가지고 있는 유아들이 유치원 학급에서 하루 일과를 보내는 동안에는 다양한 상황에서 분쟁과 갈등이 생기기 마련입니다. 이를 통제하거나 해결하기 위해서 또는 유아의 학습을 촉진하고 도움을 주기위해서 교사들은 교실 내에서 지켜야 할 적절한 규칙을 제시하기도 합니다. 이번 차시에는 규칙을 제시하는 방법에 대해 토론해 보도록 하겠습니다. 사례를 통해 살펴보는 것도 가능합니다.
** 전조작기의 이론을 설명하면서 전조작기때의 아동의 특성을 설명한뒤 맨밑에 도표가 있습니다. 전조작기때의 특징및관련활동을 몇 개 정도 작성하신뒤 생각을 조금만 덧 붙여서 토론 작성하시면 될거 같습니다 . 규칙을 제시하는 방법은 전조작기의 유아의 특성을 설명하면서 이런이런 특성이 있으니 이런 규칙을 만들어 유아들을 조금더 빠르게 이해할수 있고 도움이 된다는 글의 내용을 작성하시면 될거 같습니다.
인지발달단계
평형화로 인해 생겨나는 도식은 기존의 도식과 상이한 보다 정교화된 상위의 도식이 형성된다. 이를 크게 묶어 4단계로 구분하였는데 이것이 인지발달단계이다.
발달단계
연령
특징
감각운동기
0～2세
대상에 대한 외현적 활동을 통해 세계를 이해함. 감각운동적 도식의 상호통합에 의해 점진적 발달이 이루어짐. 대상영속성 개념이 획득됨
전조작기
2～6세
표상이 형성되며, 이를 통해 문제해결 가능. 내재적 사고가 가능하나 자기중심성, 비가역성 등의 한계
구체적 조작기
6～12세
가역적 조작의 획득과 더불어 논리적으로 문제해결이 가능하게 됨
형식적 조작기
12세～성인
여러 형태의 보존개념이 형성되며 분류와 관계적 추론능력이 획득됨. 가설연역적 사고가 가능함.
가능성과 실재간의 체계적이며 논리적인 통합이 가능하게 됨
표 ] 피아제의 인지발달단계(출처 발달심리학 송명자, 학지사, 2005)
전조작기의 인지발달
1) 감각운동기의 인지발달(0~2세)
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2012.08.22
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