1. 시설과 설비
2. 운영자와 교사
3. 운영재원
4. 프로그램과 이용청소년
5. 지역사회 협력체계
6. 제도화 필요성과 방안
Ⅴ. 공부방 운영모델의 개발
청소년공부방의 실태와 모델 개발
1. 청소년공부방의 범위
1960년대 이후 우리나라는 급속한 산업화과정을 통해 비약적인 경제발전을 이루었다. 산업인력의 수요가 급증하면서 이농민들이 도시외곽지역에 밀집하여 정착하게 되면서 도시빈민지역에 빈민층이 형성되었다. 도시빈민층들은 공장노동자, 일용노무자, 파출부나 행상 등 저임금의 불안정한 직업으로 생계를 유지하고 있었으며 주거환경이 비위생적이고 열악한 산동네 판자촌에 주거하였다.
2012.05.11
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