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| -한국전쟁을 읽고-
[내용]
한국전쟁 은 한국전쟁을 우리나라 혹은 북한, 아니면 개입했던 다른 나라에서 보는 시각이 아닌 완전한 3자의 입장, 즉 한국전쟁을 객관적으로 볼 수 있게 하는 책이다. 이 책은 지은이 박태균 교수가 한국전쟁을 모든 이들이 객관적으로 보도록 썻다는 느낌을 받을 만한 글이었다. 또 박태균 교수는 어느 한 편의 성공이 아니라 반대의 실패를 바라보는 형태로 서술하고 있다.
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| 한국근현대사 관련 유적지 조사 및 답사
1. 사전 조사한 자료
저는 같이 이 수업을 듣는 친구 2명과 함께 여성독립운동가 “박차정의사”의 생가에 다녀왔습니다.
그 이유로는 유관순 열사에 이어 2번째로 대한민국 건국훈장 독립장을 추서받은 여성독립운동가로서 저도 잘 몰랐지만 근현대사 공부를 하면서 관심을 갖게 되었고 불꽃같은 열정으로 조국애를 발휘함으로써 존경스럽고 가슴에 와닿는 이런 인.. |
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| 한국 근현대사를 통해보는 나의 가족사 - 우리 할머니의 잠재워지지 않는 어릴 적 아픈 기억
『목차』
ⅰ.서론
ⅱ.625전쟁
1. 발생원인 및 전개과정
①625전쟁의 발생원인(배경)
②625전쟁의 전개 과정
③625전쟁 속 우리 민족의 삶
2. 625전쟁 속 우리 할머니의 삶
ⅲ.전쟁 후
1.전쟁 후 우리나라의 상황
2.전쟁 후 우리가족의 상황
ⅳ.결론
ⅴ.참고문헌
ⅰ.서론
나는 평소 역사에 대해 관심이 없었.. |
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| 한국 근현대사 REPORT
-소설속에 나타나는 한국 근현대사-
소설은 사회의 단면을 여실하게 보여주는 대표적인 수단이자 도구이다. 작가는 소설을 통하여 사회에 대한 비판의 목소리를 높이기도 하고 사회적 제반현상의 부조리를 꼬집어 내기도하며 앞날에 대한 자신의 의견을 말하기도 한다. 한국의 소설에서 그러한 소설의 성격이 가장 격렬하게 반영된 시기는 해방 정국 이후부터 1948년 4.3항쟁에 .. |
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| 한국 근■현대사의 역사성격과 정치폭력
1. 저항민족주의의 과잉과 대항 정치폭력의 취약성
개항 이후 한국사를 뒤흔든 힘의 실체가 ‘폭력’이었다면 그것은 타당한 생각일까 그것은 대체로 의도하지 않았던 행위의 결과이거나 19세기 세계사를 결정한 ‘제국주의■자본주의’ 팽창구조와 그 속으로의 ‘강제편입’ 이라고 인식되어 왔다. 개인의 힘으로 변화와 방향을 바꾸기에는 역부족인 당대의 세기말 |
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自體 定理
-家族을 통해 보는 韓國 現代史-
이번에 우리가 하게 된 과제는 제목 그대로 우리 가족의 가족사를 통해 한국 근현대사의 흐름을 돌아보는 것이다. 각자가 자신의 가족이라는 좁은 범위 내에서 한국사라는 거대한 틀을 반사시켜 보아야 하는 것이기 때문에 어느 정도 한계를 가질 수밖에 없다는 생각이 든다.
필자 자신도 우리 가족의 개인적인 일들을 바탕으로 우리 가족의 근현대사에 관.. |
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| 한국영화의 태동과 발전, 그리고 한국영화 열풍
** 머리글
근래 한국영화의 붐이 일고 있다. 프랑스 르몽드지는 90년 이후 근 10년간 한국영화가 기적적으로 성장했다고 분석할 정도이다. 이를 어떻게 해석할 수 있을까 한국근현대사의 수강생으로써, 현재 한국영화의 붐을 단편적인 현상으로 치부하기보다는 보다 역사적인 관점에서 접근해 보고자 한다. 즉, 한국영화태동기부터 현재에 이르기까지 한국.. |
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한국 근현대사 역사, 근대의 시작, 3.1운동, 항일 투쟁, 일본 제국주의, 해방, 좌우 갈등, 한국전쟁 발발, 이승만 정권의 정치, 경제, 5.16 쿠데타, 박정희 경제개발계획 ( 40Pages ) |
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| Report
( 한국 근현대사 역사, 근대의 시작, 3.1운동, 항일 투쟁, 일본 제국주의, 해방, 좌우 갈등, 한국전쟁 발발, 이승만 정권의 정치, 경제, 5.16 쿠데타, 박정희 경제개발계획 )
목 차
들어가며
근대의 시작과 3.1운동
항일투쟁의 심화
일본 제국주의의 발흥과 해방
해방과 좌우 갈등
좌우 갈등의 심화와 분단정부 수립
한국전쟁의 발발
이승만 정권의 정치와 경제
4.19와 5.16 한국의 두 가.. |
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| 일제치하에서 조선 지식인들의 대응
Ⅰ.서론
한말 일제강점기는 세계사에서뿐만 아니라 한국사에서도 가장 격동기에 해당되는 시기였다. 이러한 격동기에 한국의 지식인 사회에도 큰 동요가 왔다. 서세동점의 세계사적인 회오리에 휩싸이면서 기존의 전통적 지식인은 종래의 세계관을 넓히지 않을 수 없었고, 구미의 사조를 이해하지 못하면 지식인 행세를 할 수 없는 세대로 변화되었다. 우리에게는 어쩔.. |
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| 그들은 꼭 그렇게 죽어야만 했나
- 영화 ‘할매꽃’을 보고 -
목차
I. 서론
II. 본론
1. ‘할매꽃’ - 이념간 대립이 낳은 비극적인 가정사
2. 한국전쟁 전후의 민간인 학살
III. 결론
IV. 참고문헌
I. 서론
우리나라의 민주주의는 수많은 사람들의 죽음과 희생에 의해 세워졌다. 일본으로부터의 독립을 위해 희생한 독립운동가부터 한국전쟁 당시 우리의 국군, 연합군, 그리고 많은 민간인들이 희생되었다.. |
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| 3․1 운동의 배경과 경과 및 의의
Ⅰ. 3․1 운동의 개념
3․1 운동이란 1919년 3월 1일 일본 식민지 지배하의 한국에서 일어난 거족적인 민족 독립운동을 말한다. 3․1 운동은 기미독립운동이라고도 한다.
Ⅱ. 3․1 운동의 배경
일본은 한일합방을 전후하여 침략에 항거하는 의병전쟁과 애국계몽운동을 무자비하게 탄압하고 강력한 무단정치를 펴는 한편, 민족 고유문화의 말살, 경제적 침탈의 강화로 전체 .. |
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| 한국 근현대사 - 5.18 민주화 운동
〘 목차 〙
Ⅰ. 서론
1. 5.18을 선택한 계기
2. 5.18 민주화운동의 정의
Ⅱ. 본론
1. 5.18 민주화운동 배경
2. 5.18 민주화운동 전개과정
Ⅲ. 결론
1. 5.18 민주화운동이 일어난 그 후
1). 정부
2). 민중
3). 세계
2. 5.18 민주화운동을 통해 우리가 알아야 할 것들
Ⅴ. 참고문헌
5 . 1 8
Ⅰ. 서론
1. 5.18을 선택한 계기
여러 나열된 숫자를 보고 한번에 5... |
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| 『21세기 우리문화, 그리고 지난 100년사』
Ⅰ. 21세기 우리문화와 지난 100년사
21세기를 맞이한 이즈음 우리 문화의 지난 100년사는 어떠했는가 하는 질문을 던져 보는 것은 매우 의미있는 일일 것이다. 단순히 지난 100년을 반추해보는 의미를 뛰어 넘어 새로운 100년 나아가 1000년에 대한 문화 담론을 유추해 낼 수 있기 때문이다.
20세기의 한국 역사는 지은이의 말대로 ‘고요한 아침의 나라’에 유.. |
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| 3․1운동의 民衆史的 意義
1. 지도층에 관한 다양한 평가
3․1운동은 계획단계와 대중화의 단계로 나누어 파악할 수 있다. 그 가운데 세교단에 의해서 이루어진 계획단계, 즉 지도층의 3․1운동 추진에 관하여 여러가지의 주장이 엇갈려있다. 이들 지도자의 의식에는 종교적 평화주의때문에 한계가 있다는 것이다. 독립청원적인 자세였고 심지어 투항주의적 자세였다는 견해도 있다. 독립청원적인 자세였고.. |
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