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| 수업방법의 유형(강의법, 토론법, 협동학습, 인지적 도제학습)
목차
* 수업방법의 유형
Ⅰ. 강의법
Ⅱ. 토론법
Ⅲ. 협동학습
Ⅳ. 인지적 도제 학습
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 개발권양도제(TDR)의 도입검토
Ⅰ. 개발권양도제의 의의
TDR은 개발권을 소유권과 분리시켜 이를 공유화하고 개발이 제한된 지역에서 개발이 필요한 지역으로 개발권이 양도될 수 있도록 하는 제도이다. 여기서 개발권의 양도란 ‘정부가 개발을 제한하기를 원하는 지역에 대하여 토지소유자가 개발권을 분리하여 고밀도 개발이 가능한 지역으로 이를 매매할 수 있도록 양도를 허가하는 제도로서 공공의 토.. |
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| Ⅰ. 용적률거래제의 의의 및 개념
- 용적률거래제를 한 문장으로 정의 하면 보존 지역에 규제로 사용하지 못하는 용적률을 개발 지역 용적률로 보전하고 거래케 하자는 것이다. 이는 개발권양도제와 기본취지와 개념은 유사하나 개발권이 아닌 용적률을 거래하는 제도이다. 즉, 일정 밀도 이상으로 개발할 경우, 보존지구로 규제를 받고 있는 지역에서 개발에 필요한 만큼의 용적률을 사오도록 하는 방법이.. |
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| 독일의 직업교육 제도 및 체계
1. 들어가며
독일에는 정규학교를 졸업한 이후에도 직업학교에 취학할 의무가 있다. 직업교육학교에서는 기업체의 실무교육과 병행하여 수업이 이루어지는데, 대체로 18세 혹은 18세가 넘더라도 직업교육이 이루어졌을 때 이 의무가 끝난다.
이원적 체제 안에서의 직업교육(학교와 기업이 공동으로 담당) 이라고도 불리는 독일의 직업교육체제는 국가가 공인하는 직업에 대.. |
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| The Wilde Sagasso Sea
1. 진 리이스(Jean Rhys)
2. 해체적 글쓰기
3. 마무리
1. 진 리이스 (Jean Rhys)
진 리이스는 (1894-1979)는 서인도제도의 도미니카에서 출생한 영국계 작가이다. 그녀의 아버지는 웨일즈 출신의 의사이고 어머니는 크레올 (creole) 출신이었다. 크레올은 유럽- 주로 프랑스나 스페인- 이나 영국에서 서인도제도나 남미 등지로 이민을 간 백인이나 이들의 후손을 지칭하는 말로.. |
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| 사회심리학적 관점에서 에릭슨의 자아정체감 발달단계에 대해 논하시오에 대한 레포트 자료입니다.
사회심리학적 관점에서 에릭슨의 자아정체감 발달단계에 대해 논하시오
목차
사회심리학적 관점에서 에릭슨의 자아정체감 발달단계에 대해 논하시오
I. 시간 전망 대 시간 혼미
II. 자기 확신 대 자의식
III. 역할 실험 대 역할 고착
IV. 도제 수업 대 활동 불능
V. 성의 양극화 대 양성 혼미
VI... |
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| 19세기 사회문제(빈곤문제, 노동자문제)의 원인
산업화시기의 빈곤은 농경사회의 빈곤과는 성격이 다른 것이다. 산업화를 통해 보편적인 생활수준의 향상이 이루어지는 가운데, 노동할 수밖에 없는 사람들이 빈곤해졌다는 점이 이전과 다른 현상이었다.
많은 학자들은 당시의 인구급증이 노동자문제 발생의 기본적 원인으로 보고 있다. 의학 발전으로 사망률이 감소하고, 전염병 등을 정복하면서 평균수명.. |
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| 에릭슨의 자아정체감(자아정체성) 발달이론에 대한 레포트 자료.
에릭슨의 자아정체감(자아정체성) 발달이론
CONTENT
에릭슨의 자아정체감(자아정체성) 발달이론
I. 자아정체성
II. 자아정체성 위기
1. 시간 전망 대 시간 혼미
2. 자기확신 대 자의식
3. 역할실험 대 역할고착
4. 도제(견습) 대 활동불능 - 직업적 자아정체성의 확립
5. 성 역할 인식 대 양성 혼미 - 성격 자아정체성의 확립
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| [종업원관리] 종업원 관리 - 직무분석, 업적평가, 종업원훈련
목차
종업원관리
Ⅰ. 직무분석
Ⅱ. 업적평가
1. 서열법
2. 쌍대비교법
3. 인물비교법(=대인비교법)
4. 강제할당법
5. 중요사건기술법
6. 행동기준고과법(BARS)
7. 목표관리법(MBO)
Ⅲ. 종업원훈련
1. 직장 내 훈련(OJT)
2. 직장 외 훈련(off-JT)
1) 강의방법
2) 시뮬레이션
3) 자율학습과 프로그램학습
4) 실습장 훈련
5) 도제제도와 코칭
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| 당밀 또는 사탕수수를 발효하여 증류한 술
“럼 주”
목 차
럼의 역사론
결 론
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“럼 주”
럼의 종류
럼의 제조과정
럼이 사용되는 요리
럼의 주요산지
“럼”의 역사
“RUM”
“식민 시대를 관통하다.”
럼은 적도 부근의 열대 지방에서 풍부하게 생산되는 사탕수수에서 설탕의 결정을 분리해 낸 찌꺼기, 즉 당밀의 발효, 증류, 숙성시켜 만든 술이다. 럼을 처음으로 제조하게 된 것은 카리브해 서인도제.. |
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| HRD에 관해서
1. 인적자원 개발의 역사
1) 미국
■ 직종별 협동조합 인력시스템 (1820)
- 수공업 조합의 인력개발 시스템으로 도제교육(독일, 교생실습)
■ 시장인력 시스템 (1820-1914)
- 자본주의 확대
■ 기술인력시스템 (1915-1945)
- Frederick Taylor의 과학적 관리기법, 포드주의, MTP 등장
■ 정형화 된 교육프로그램 개발기 (1945-1959)
- ASTD 출현 : HRD 최초의 학회
- HRD 평가 관심대두
- 스키너.. |
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학교 ( 4Pages ) |
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| <학교>
일정한 목적하에 전문직 교사가 집단으로서의 학생을 대상으로 교육을 실시하는 기관.
형태는 목적단계에 따라 다양한데, 교육법에 규정된 초등학교·중학교·고등학교·대학 및 교육대학·사범대학, 방송통신대학·개방대학, 기술학교·기술고등학교, 공민학교·고등공민학교·특수학교, 유치원, 각종 학교를 포함하며, 교육법 이외의 법률에 의한 기능대학을 비롯한 직업훈련소 등도 널리 학교라는 명칭으로 |
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| -도시계획 운영에 따른 손익조정방안-
-개발권양도제를 중심으로-
도시계획 운영에 따른 손익조정방안
(개발권양도제를 중심으로)
Ⅰ. 서언
1. 연구배경 및 목적
용도지역구역지구의 지정 및 변경, 도시계획시설의 설치 등 도시계획의 운영과 도시개발은 그 시행과정에서 지가변화를 유발하여 토지소유자에게 우발적 이익과 손실을 초래하였으나 이에 대한 손익의 조정이나 보정장치가 없어 도시계.. |
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| 교육방법및교육공학
구성주의 학습이론에 관련된 여러 책을 참고한 요약본
학습관 및 이론적인 가정
학습이론
1)인지적 도제이론
2)상황적 교수-학습이론
3)인지적 유연성 이론
학습원리
교수설계의 시사점
- 학습관 및 이론적인 가정
1980년대 이후에 제기된 교수-학습체제로, 그 학습관은 행동주의나 인지주의 학습이론과 다르다. 학교교육에서는 학습자가 학습의 통제권을 가지고 자기 주도적 역할을 수.. |
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| 교육학의 기본개념 : 학교
Ⅰ. 학교의 역사
1. 외국의 학교 역사
◎ 비조직적인 교육에서 조직적인 교육의 형태가 나오게 된 계기 → 가정이나 사회의 일상생활 속에서 이루어지는 비조직적인 교육으로부터 학교라는 조직적인 교육의 형태가 독립하게 된 데에는 그 사회의 문화 발달, 특히 문자의 성립이 중요한 계기가 되었다. 또한 일정기간 노동으로부터의 이탈을 가능하게 하는 생산의 발전도 기반이 되.. |
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