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| 김정일 리더쉽 연구
1. 김정일 국방위원장 다시 보기: 김정일 쇼크가 남긴 교훈
1) 김정일 쇼크, 우리에게 무엇을 교훈으로 남겼나
① 정보의 중요성(객관적 북한 이해의 중요성)
② 우리도 변화가 필요하다.
**왜 우리는 김정일 위원장의 행동에 놀라는가
우리의 기존 김정일 인식, 변화한 김정일, 우리가 잘못 본 김정일
→ 변화하지 않은 우리. 우리도 변화가 필요하다
*. 평양과 평양 밖의 북한 존.. |
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| 교사범에 대한 법적 검토 (형법 총론)
* 관련 법규 - 형법 제31조(교사범)
‘① 타인을 교사하여 죄를 범하게 한 자는 죄를 실행한 자와 동일한 형으로 처벌한다.’
Ⅰ. 교사범의 의의
교사범은 타인으로 하여금 범죄를 결의하여 실행케 하는 자를 말한다(제31조 제1항). 이점에서 이미 범죄를 결의한 것을 전제로 하는 종범과 구별된다고 할 수 있다.
Ⅱ. 교사범의 성립요건
1. 교사자의 교사행위
(1) 교.. |
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| 북한 및 통일관계 국내외 연구동향 리뷰
제출문
서울대학교 총장 귀하
서울대학교 사회과학연구원 통일학 기획과제 제1차년도 연구보고서 [북한 및 통일관계 국내외 연구동향 리뷰]를 제출합니다.
2004년 11월
연구책임자 김광억(사회대 인류학과 교수)
연구원 양동휴(사회대 경제학부 교수)
정근식(사회대 사회학과 부교수)
백창재(사회대 정치학과 부교수)
김근식(사회과학연구원 객원연구원)
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| 공동정범 연구 (형법 총론)
* 관련 법규 형법 제30조(공동정범)
‘2인 이상이 공동하여 죄를 범한 때에는 각자를 그 죄의 정범으로 처벌한다.’
Ⅰ. 서설
1. 의의
공동정범이란 2인 이상이 공동의 범행계획에 따라 각자 실행의 단계에서 본질적인 역할 분담으로써 성립하는 정범형태(제30조)를 말한다.
판례는 공동정범의 의미에 관하여 공동정범이 성립하기 위하여는 주관적 요건으로서 공동가공의 의사.. |
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| 성읍국가론과 부족국가론
고대국가의 형성과정을 둘러싼 문제는 70년대 초 이후 한국고대사분야에서 가장 큰 쟁점의 하나였다. 지금까지의 국가형성이나 기원 문제 또는 발달 단계에 관한 연구는 그 자체 다양한 논점을 지니고 있고, 축적된 성과 또한 만만치 않다. 그러나 연구자 사이의 의견이 전혀 다른 경우가 대부분이다. 이러한 다양한 견해는 여러가지 이유에서 비롯하나 특히 다음에 서술하는 사.. |
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| 형법 제16조의 정당한 이유의 해석 문제 - 법률의 착오 관련 (형법 총론)
1. 개요
형법 16조는 ‘자기의 행위가 법령에 의하여 죄가 되지 아니하는 것으로 오인한 행위는 그 오인에 정당한 이유가 있는 때에 한하여 벌하지 아니한다.’고 규정하고 있다.
이때 16조의 의미 해석이 문제되는바 특히 정당한 이유가 있는 경우 벌하지 않는 것으로 하고 있는데 이때의 정당한 이유가 무엇인지에 대해 살펴보기로.. |
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| 헌법총론
[1]헌법의 의의, 해석 특징
헌법의 개념
1. 헌법의 의의
(1)헌법의 개념요소
①국가의 종류·형태 : 정치적 공동체의 존재형태·존재양식에 관한 구성원의 총의
②국가의 조직·작용 : 권력분립 → 수단
③국민의 지위보장 : 기본권 보장 → 목적
④근본규범 : 근본결단
(2)국가와 국민의 관계
①대립관계(결단주의) : 선재적 국가관 → 소극적·부정적·방어적 국가관
②우호.. |
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| 죄수론의 개요 (형법 총론)
1. 죄수론의 의의
형법상 죄수론이란 범죄의 수가 한 개인가 또는 수개인가의 문제를 의미한다. 이때 죄수론은 범죄론과 형벌론 모두에 관련된 문제일 뿐만 아니라 형사소송법상으로도 공소의 효력, 기판력의 범위 등과 관련하여 중요한 의미가 있다.
2. 죄수결정의 기준
(1) 학설
1) 행위표준설
① 자연적 의미의 행위가 1개이면 일죄, 수개이면 수죄
② 행위는 의사표현과 .. |
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| 집행유예 선고유예 가석방 제도 (형법 총론)
Ⅰ. 선고유예
1. 관련 법규
제59조(선고유예의 요건)
① 1년 이하의 징역이나 금고, 자격정지 또는 벌금의 형을 선고할 경우에 제51조의 사항을 참작하여 개전의 정상이 현저한 때에는 그 선고를 유예할 수 있다. 단, 자격정지이상의 형을 받은 전과가 있는 자에 대하여는 예외로 한다.
② 형을 병과할 경우에도 형의 전부 또는 일부에 대하여 그 선고를 유예할 .. |
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| 법령상 허용된 정당행위 연구 (형법 총론)
1. 사인의 현행범 체포행위
1) 개요
사인의 현행법 체포행위는 형사소송법 제212조에 근거하여 정당행위로 인정되어 위법성이 조각된다.
2) 현행범 체포 행위로 인한 위법성 조각
현행범인은 누구든지 영장 없이 체포할 수 있으므로 사인의 현행범인 체포는 법령에 의한 행위로서 위법성이 조각된다고 할 것인데, 현행범인 체포의 요건으로서는 행위의 가벌성.. |
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| 사이버空間上의表現의自由와
그規制에 관한 硏究
[목차]
제1편 연구의 목적, 범위 및 방법 1
Ⅰ. 연구의 목적 1
Ⅱ. 문제 상황과 연구의 방향 2
Ⅲ. 연구의 범위와 내용 및 방법 3
1. 연구의 범위와 내용 3
2. 연구의 방법 4
제2편 총론 6
제1장 표현 매체의 역사적 발전과 사이버공간의 기술적 구성원리 6
제1절 역사적 발전에 따른 표현매체의 정보환경적 특성 6
1. 音聲言語와情報流通의迅速性6
2. 手記.. |
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| 종범에 대한 법적 검토 (형법 총론)
* 관련 법규 - 형법 제32조(종범)
① 타인의 범죄를 방조한 자는 종범으로 처벌한다.
② 종범의 형은 정범의 형보다 감경한다.
Ⅰ. 종범의 의의
형법상 종범이란 타인의 범죄행위를 방조하는 자를 의미한다. 즉 타인의 범죄를 용이하게 하거나 강화시키는 것을 의미한다.
Ⅱ. 종범의 성립요건
1. 종범의 방조행위
(1) 방조행위의 방법
방법에는 제한이 없다. 즉 언어.. |
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| 에밀을 읽고 과제
1.[에밀]의 전반적인 내용
제1부는 교육의 총론과 출생에서 5세까지의 어린이의 발달을 논하고 있다.
이 시기는 본능적 욕구의 만족만을 요구하는 시기이므로 자연적인 활동과 발육을 억제해서는 안되고
또 어떤 특정한 인간을 만들려고 해서도 안된다.
특히 어린아이는 반드시 친모가 젖을 먹여 양육하고
기존 사회에서 결여된 아버지와 어린이와의 깊은 관계를 심어주어야 하며,
어린.. |
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| 장애미수에 대한 법적 검토 (형법 총론)
* 관련법규 - 형법 제25조(미수범)
① 범죄의 실행에 착수하여 행위를 종료하지 못하였거나 결과가 발생하지 아니한 때에는 미수범으로 처벌한다.
② 미수범의 형은 기수범보다 감경할 수 있다.
Ⅰ. 장애미수의 의의
형법상 장애미수라 함은 행위자가 자신의 의사에 반하여, 즉 외부적 장애로 범죄를 완성하지 못한 경우를 의미한다.
Ⅱ. 성립요건
1. 주관적 요건
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| 금지착오(법률의 착오)에 대한 법적 검토 (형법 총론)
Ⅰ. 의의
형법상 금지착오(법률의 착오)란 행위자가 착오로 인해 자기 행위가 위법함을 인식하지 못한 경우를 말한다.
Ⅱ. 태양
1. 직접적 착오
행위자가 고의행위와 직접 관련되는 금지규범에 대한 위법성인식을 하지 못한 경우를 말한다.
(1) 법률의 부지
금지규범을 인식하지 못한 경우로 단순한 법률의 부지는 법률의 착오에 해당하지 않는다
[.. |
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