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 만1세 9월~2월 관찰일지 및 2학기 발달평가 (일상생활,놀이활동) ( 5Pages )
만1세 9월~2월 관찰일지 및 2학기 발달평가 자료 입니다. 만1세 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 관찰하였고 2학기 총평도 첨부하였습니다. 만1세 9월~2월 관찰일지 및 2학기 발달평가 (일상생활,놀이활동) (1) 일상생활 (2) 놀이활동 (3) 놀이활동 (4) 일상생활 (5) 놀이활동 (6) 놀이활동 => 2학기 총평 일상생활 OO가 바닥에 앉아 책을 넘긴다. 고양이가 나오자 OO가 고양이처럼 엉금엉금 걷고..
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 만0세 2학기 영아 행동 관찰일지,발달평가 8명 16페이지 분량 ( 16Pages )
만0세 2학기 영아 행동 관찰일지,발달평가 입니다. 기본생활,신체,언어,사회관계,예술,자연탐구 등등 모두 빠짐없이 꼼꼼하게 작성되어있습니다. OO는 대근육을 조절해 계단 오르내리기도 할 수 있다. 두발뛰기도 할 수 있고, 공을 던지고 받기도 한다. 소근육이 발달해 작은 스티커를 뗄 수 있다. 다른 친구보다 OO가 놀이하는 것에 관심을 보이며 함께 놀이 하려는 경우가 많다.
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 오감마케팅,시각마케팅,청각마케팅,촉각마케팅,미각마케팅,후각마케팅 ( 7Pages )
오감 마케팅 서핑 전문잡지 DEMOLICION 시각 마케팅 에스컬레이터에 스티커를 부착하여 호기심을 끌고 있다. 사진에서 보듯이 아이가 보드 에 올라탄 듯 포즈를 취하고 있는 모습이 흥미롭다. 인도네시아 가라데 클럽 명함 촉각 마케팅 인도네시아 가라테 클럽의 명함으로써 가라데 특성을 잘 살린 격파 할 수 있는 명함으로써 아이디어가 독특한 명함이다. 미각 마케팅 하우젠 오븐 ....
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 스타벅스,마케팅전략,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 24Pages )
STARBUCKS Diary Promotion Decision Making 문제인식 정보탐색 대안평가 제품선택 Self theory Ritual effect Instrumental conditioning Involvement theory 문제 인식 Need recognition 발생 “커피도 마시고 예쁜 다이어리도 갖고 싶어~어디로 갈까” 정보 탐색 내적 정보 탐색 2010년도 스타벅스 다이어리 구매경험 앤젤리너스 다이어리 광고를 접한 기억 회상 정보 탐색 정보 탐색을 통해 떠올린 대..
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 만 2세 1학기 관찰일지 3월-8월 ( 3Pages )
만 2세 1학기 3월-8월 관찰일지 입니다 1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6. 예술활동 7. 1학기 발달평가 예전에는 양치 컵을 사용할 때 도와달라고 하였는데, 이제는 입을 헹구고 싶은 것 같다. 앞으로도 OO가 스스로 양치컵을 사용할 수 있도록 해야겠다. 가족사진 위에 색연필로 색칠하고 싶어하는 OO에게 색연필과 코팅이 되어있지 않은 사진을 제공하여 OO가 색을 칠..
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 만1세 관찰일지+발달평가 17명분 (평가제 통과) ( 17Pages )
만1세 관찰일지+발달평가 17명분 입니다. 평가제통과 하였으며 자세하게 작성되어있습니다. OO가 스티커를 나열해 붙이는 경우가 있고 풍선에 대해 무서움이 있어 활동을 참여함이 어려함이 있어 교사의 세심한 관심과 격려가 필요하다. 자신의 물건을 인식하고 구분하는 모습이 보이지만 자기소유욕이 강한 모습이 있다. 다른 친구들에게도 자신의 물건을 보여주고 알리는 놀이를 하면서 긍정적으로 표현..
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 아동 미술교육 활동 계획서 ( 3Pages )
활동 제목 얼굴아, 나와라 훅! 생활주제 나와 유치원 교사 대상연령 만 4세 활동 목표 * 비닐 불기를 통하여 적극적으로 비닐을 탐색한다. * 다양한 재료를 통해 자신의 얼굴을 꾸며보고 ‘나’에 대해 인식한다. * 친구의 작품에 관심을 갖고 감상한 후, 나의 작품과 비교해본다. 활동 전개 맥락 준비물 투명 위생 비닐봉지 少, 종이컵, 빨대, 단추, 털실, 색지스티커, 색종이, 양면 테이프, 투명 테..
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 만1세 9월~2월 2학기 관찰일지 및 2학기 종합발달평가 ( 6Pages )
만1세 9월부터 다음해 2월까지의 2학기 관찰일지이며 발달평가가 포함되어 있습니다. 6개 영역을 관찰하고 해석까지 자세하게 기록되어 있습니다. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 종합발달평가 주변에서 하는 말을 잘 듣고 이해하여 상황에 맞게 대답하고 두 어절 정도의 문장으로 상호작용할 수 있다. 교실에서 뛰어다니면 어떻게 되는지 이야기 나눈 후 놀이할 때는 ..
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 만1세 1년 발달평가 및 1,2학기 관찰일지 ( 12Pages )
만1세 1년 발달평가 및 1,2학기 관찰일지 입니다. 영아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 관찰하고 평가하였습니다. 꼼꼼하게 작성한 관찰일지이니 믿고 다운 받아주세요 !! 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 1학기 발달평가 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 2학기 발달평가 일상생활 OO는 놀이를 하거나 수업을 할 때는 화장실을 가지 않아 바지에 쉬를..
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 만2세 1학기 일상,놀이 관찰일지 및 영역별 평가 (17명) ( 17Pages )
만2세 1학기 일상,놀이 관찰일지 및 영역별 평가 자료입니다. 17명분량으로 아주 자세합니다. OO는 점심식사 시간에 자신의 식판 앞에 바르게 앉아 숟가락과 젓가락으로 혼자 밥과 국을 먹는다. 교사가 “OO야 도와 줄까요라고 하자 “OO는 혼자 잘 먹을 수 있어요"라고 말한다. 다먹고 “선생님 마무리 해 주세요"한다 완성된 마라카스를 흔들어 소리를 내어 주자 OO가 관심을 보이고 동물 모양에 다양한 ..
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 유치원 가정통신문 1년치분량, 어린이집 연간가정통신문 ( 14Pages )
유치원 가정통신문 1년치분량, 어린이집 연간가정통신문 【1월 가정통신문】인사말 ★ 안녕하십니까 2011년이 시작되었습니다. 올 한해도 가정에 항상 웃음과 행복이 가득하시길 바랍니다. 새해 첫날 어린이들에게 한 살 더 먹었다는 것을 축하해 주시고 어린이들이 정성껏 드리는 세배를 기쁜 마음으로 받아주세요. 윷놀이와 같은 전통놀이로 가족간의 정을 느끼는 것도 좋을 것 같습니다. 건강하..
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 [학습 지도안] 4)수학-가분수와 대분수(중안) ( 3Pages )
4)수학-가분수와 대분수(중안) ( 수학 )과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 4-3 장소 4-3 교생 단 원 6.분수 차 시 2/7 교과서 수학 96-97쪽 수익108-109쪽 주 제(제 재) 가분수와 대분수 수업 전략 집단 조직 학습 목표 여러 가지 종류의 분수에 대해 알 수 있다. 수업 모형 개념 형성 학습 모형 교수 자료 분수 가족 이야기 ppt, 사과 모델 ppt, 심화 학습지, 분수 빙고 문제, 분..
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 만0세 9월,10월 관찰일지 (발달평가 포함 / 영아전담 어린이집 / 아주 자세합니다) ( 10Pages )
만0세 9월,10월 관찰일지 입니다. 영아 한명당 놀이활동4개,일상생활2개씩 작성하였으며 발달평가 까지 자세하게 포함되어 있습니다. 일상생활 놀이활동 놀이활동 일상생활 놀이활동 놀이활동 9월,10월 발달평가 새로운 사물에 관심을 가지며 신체를 사용하여 다양한 방법을 놀이를 시도한다. OO는 밥은 잘 먹지만 천천히 씹어 먹는 습관을 기르는 것이 필요하다. OO는 미술활동을 좋아하지 않았으나 색연..
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 만1세 2학기 관찰일지&발달평가 10명 20페이지 분량 관찰일지 ( 20Pages )
만1세 2학기 관찰일지&발달평가 입니다. 신체운동건강,의사소통,사회관계,예술활동,자연탐구 5개영역에 대한 관찰내용과 2학기 발달평가에 대해 서술하였습니다. 정말 열심히 만들었습니다. 믿고 다운 받아주세요 !! 1. 관찰내용 (1) 신체운동건강 (2) 의사소통 (3) 사회관계 (4) 예술경험 (5) 자연탐구 2. 2학기 발달평가 반복적으로 밥을 먹을 때나 간식을 먹을 때 바르게 앉아서 먹자고 이야기 해주고..
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 [일일보육안] 만 3세를 대상으로 일일 보육계획안 작성하기 ( 3Pages )
제목: 만 3세를 대상으로 일일 보육계획안 작성하기 날 짜 0000년 0월 0일 (0요일) 소주제 모양은 모두 달라요 목표 기본 모양의 특징에 관심을 갖는다. 모양이 다르다는 것을 안다. 시간 및 활동명 활동내용 유의점 및 준비물 활동평가 등원(09:00 ~ 09:20) - 자신이 하고 싶은 자유선택활동을 계획한다. - 사물함에 가방을 정리하고, 외투를 벗어 옷걸이에 바르게 건다. - 교실에 들어오는 순서대로..
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