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| [청소년의 태도변화 전략] 청소년지도자(청소년지도사)의 청소년 태도변화 방법(전략)에 대한 레포트 자료
[청소년의 태도변화 전략] 청소년지도자(청소년지도사)의 청소년 태도변화 방법(전략)
- CONTENTS -
청소년의 태도변화 전략
I. 태도의 개념
II. 태도의 구성요소
1. 인지적 요소
2. 정의적 요소
3. 행동적 요소
III. 태도의 기능
1. 적응기능
2. 자아방어적 기능
3. 가치표현적 기능
4... |
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| 청소년지도 방법의 전개원리
목차
청소년지도 방법의 전개원리
I. 안정감의 원리
II. 소속감의 원리
III. 반응과 수용 증대의 원리
IV. 긍정적 자아발견의 원리
V. 가정과 사회협력의 원리
VI. 토의 및 토론의 원리
VII. 미래 기대의 원리
VIII. 합리성, 비폭력성의 원리
청소년지도 방법의 전개원리
청소년지도방법은 다음과 같은 현장 전개 원리에 입각하여 적용되어질 필요가 있다.
1... |
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| [청소년리더십개발] 청소년지도의 리더십 개발방법(청소년리더십 개발의 원칙과 기법-방법)에 대한 레포트 자료
[청소년리더십개발] 청소년지도의 리더십 개발방법(청소년리더십 개발의 원칙과 기법-방법)
목차
[청소년리더십개발] 청소년지도의 리더십 개발방법
I. 청소년 리더십 개발의 원칙
II. 청소년 리더십 개발의 기법
1. 개인수준의 리더십 개발방법
가. 강의
나. 사례연구
다. 역할연.. |
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| 청소년지도의 이론적 배경
청소년지도의 이론적 배경
청소년은 스스로 삶을 영위하는 주체적 인간이지만, 미성숙에서 성숙으로 성장발달 해가야 하는 과정적 인격체이기도 하다.
그래서 인류의 역사와 더불어 이들을 도와주고 이끌어 주는 사회적 지원은 존재하였으며 다양하게 발전되어 왔다. 그러한 사회적 지원의 유형 중에서 가장 강력한 영향을 미치면서 체계적으로 형성된 영역이 교육이다.
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| [청소년지도집단역동] 청소년지도 집단역동론(집단과 집단과정, 집단구조와 집단기능, 집단과 집단역동)
목차
청소년지도 집단역동론
I. 집단과 집단과정
1. 집단의 개념
2. 집단과정과 청소년지도
II. 집단구조와 집단기능
1. 집단구조
2. 집단기능
III. 집단과 집단역동
1. 집단역동의 개념
2. 집단역동의 탄생배경
3. 집단역동의 내용
4. 집단역동의 특징
5. 집단역동의 기본문제와 .. |
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| 열심히 해서 a+받은 자료입니다. 많이 다운받으셔서 좋은점수 받으세요
Ⅰ.서론 ...2
Ⅱ. 청소년 비행과 제문제 ...2
1. 청소년의 비행의 개념과 이론 ...2
1) 청소년 비행의 개념 ...2
2) 청소년 비행의 이론 ...2
2. 청소년 비행의 현황 ...3
1) 청소년 비행의 현황 ...3
2) 청소년 비행의 실태 ...4
3. 청소년 비행의 특징과 관련요인 ...6
1) 청소년 비행의 특징 ...6
2) .. |
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| 청소년지도 프로그램의 유형 및 분류
목차
* 청소년지도 프로그램의 유형
Ⅰ. 프로그램의 개발 주체에 따른 분류
1. 국가 및 사회적 수준의 프로그램
2. 기관 수준의 프로그램
3. 교사 및 지도사 수준의 프로그램
Ⅱ. 프로그램의 구조화 정도에 따른 분류
1. 구조화된 프로그램
2. 비구조화된 프로그램
Ⅲ. 프로그램의 구성범위에 따른 분류
1. 단위 프로그램
2. 연속(단계적) 프로그램
3. 통합 프로.. |
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| 청소년지도 리더십의 실습(역할연기를 통한 리더십실습)
목차
청소년지도 리더십의 실습
주제1: 봉사활동 참여에 관한 역할연기
가. 개요
나. 상황
주제2: 즉석에서 방송인터뷰하기
가. 개요
나. 상황
주제3: 설득형인 청소년리더에 대한 역할연기
가. 개요
나. 상황
주제4: 지시형인 청소년리더에 대한 역할연기
가. 개요
나. 상황
주제5: 위임형인 청소년리더에 대한 역할연기
가. 개요
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| 청소년지도사(청소년지도자)가 청소년을 동기화시키기 위한 방법
동기화(motivation)란 원래 '움직인다.'는 뜻의 라틴어 모베레(movere)에서 나온 말이다. 이 말 속에는 사람의 마음을 움직여 무엇인가 보람 있게 일할 수 있도록 한다는 의미를 담고 있다. 일반적으로 심리학적 관점에서의 동기화는 행동을 방향지우는 것이며, 행동을 계속하도록 하는 것이며, 행동이 발생하여 계속해 가는 시점에서 작용.. |
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| 청소년 진로고민과 이에 따른 진로지도는 어떻게 이루어져야 하는지 작성하시오.
서론
“인간의 의식은 부단히 진행되는 것으로 고정적이나 단편적인 것이 아니라 하나의 흐름이다”(William James). 사람의 외부적 행동은 가치관에 따라 다르게 나타난다. 청소년은 감수성이 예민하여 가치관과 행동이 직결된다. 가치관이 올바르게 정립되어 있으면 바른 행동으로 나타나고, 비뚤어져 있으면 비뚤어진 행동.. |
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| 청소년지도사 자기소개서 자소서 입니다.
청소년지도사 자기소개서
목차
I. 청소년지도사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 청소년지도사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및 입사 후 포부
III. 청소년지도사 자기소개서3
1. 자기소개
2. 장점
3. 보완점
4.. |
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| 생활지도의 필요성 중 청소년의 비행과 문제행동의 발생원인 및 예방책에 대하여 토론하시오에 대한 레포트
생활지도의 필요성 중 청소년의 비행과 문제행동의 발생원인 및 예방책에 대하여 토론하시오
목차
생활지도의 필요성 중 청소년의 비행과 문제행동의 발생원인 및 예방책에 대하여 토론하시오
I. 청소년 비행의 원인
1. 개인요인
2. 가족요인
3. 학교·지역사회 요인
II. 예방책
* 참.. |
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| 청소년지도 집단역동의 영역과 원리, 집단역동 영향요인에 대한 레포트 자료
청소년지도 집단역동의 영역과 원리, 집단역동 영향요인
목차
청소년지도 집단역동의 영역, 원리 및 영향요인
I. 집단역동의 영역
1. 의사소통과 상호작용의 유형
2. 집단매력
3. 집단응집력
4. 사회적 통제
5. 집단문화
II. 집단역동의 원리
III. 집단역동의 영향요인
1. 개인적 차원의 요인
2. 조직적 차원의.. |
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| 청소년 생활지도에 대한 레포트 자료.
CONTENT
청소년 생활지도
I. 긍정적 자아개념을 갖게 하라.
II. 학습된 무기력에 빠지게 하지 말라.
1. 학습된 무기력한 아동의 행동 특징
2. 학습된 무기력의 극복방안
III. 교육은 내적 동기에 의해 유발된다.
1. 외적 동기유발
2. 내적 동기유발
IV. 필요시 적절한 행동수정기법을 이용하라.
1. 처벌
1) 체벌
2) 타임아웃
2. 칭찬과 보상
* 참고문.. |
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| [청소년기 이성교제] 이성교제의 기능, 청소년 이성교제의 현황과 지도, 이성교제를 힘들게 하는 요인에 대한 레포트 자료입니다.
[청소년기 이성교제] 이성교제의 기능, 청소년 이성교제의 현황과 지도, 이성교제를 힘들게 하는 요인
CONTENT
청소년기의 이성교제
I. 이성교제 현황
II. 이성교제의 기능
1. 인격성장의 기회
2. 생활의 활력소 역할
3. 이성에 대한 적응력 향상
4. 성역할 습득
5. .. |
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