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(검색결과 약 38,367개 중 4페이지)
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| 1)즐거운생활-4.누구를 만날까요 - 동물과 식물의 세상
결재
지도교사
협력교사
( 즐거운 생활 )과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4.누구를 만날까요
교과서
64-65 (11/12)차시
학습형태
개별활동
수업모형
일반수업모형
학습주제
동물과 식물의 세상
학습자료
교사]도화지,‘동물농장’플래시
학생]색연필,크레파스
학습목표
동물과 식물의 세상을 상상하여 자유.. |
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| 1)즐거운생활-5. 흔들 흔들 - 움직임 흉내내기
결재
지도교사
협력교사
(즐거운 생활)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사 :
수 업 일
수업자
단 원
5. 흔들 흔들
교과서
68-69(1차시)
학습형태
전체, 개별
수업모형
신체활동중심학습모형
학습주제
움직임 흉내 내기
학습자료
교사]남생아 놀아라,그대로 멈춰라 반주부분MP3, 남생이움직임동영상, 동식물과 주변사물 의 사진, 동영상, 잡지,.. |
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| Ⅰ. 식물체의 구성
세포 → 조직 → 조직계 → 기관 → 개체
식물체는 외부 구조적으로 뿌리, 줄기, 잎의 영양기관과 꽃인 생식기관으로 분화되어 있고, 내부 구조적으로는 여러 가지 세포, 조직 및 조직계로 발달하여 있으며, 이는 형태나 기능면에 따라 현저한 차이가 있다.
이러한 식물체의 종자는 발아하여 어린 싹의 근단분열조직에서는 뿌리가 발달하고, 정단분열조직에으로부터는 절, 절간 및 잎이 점.. |
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| 제1장생태계
1.1 생태계란 무엇인가?
1.2 생태계의 구성요소
1.3. 에너지와 영양물질의 이동
1.4 생태계의 예
제2장 생태계 균형과 불균형
2.1. 균형과 변화의 인자
2.2 자연선택에 대한 적응
2.3 생물권과 인류
제3장 원자와 영양물질 순환
3.1 무생물환경내의 원자와 결합
3.2 생물체내의 원자와 결합
3.3 원소, 식물영양물질 및 식물성장
3.4 식물에서 동물로 그리고 환경으로의 회귀
제4.. |
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| (공동모금회프로포절) 노인복지관내 주간보호실과 원예교실의 원예치료프로그램입니다. 목차를 보시면 전체적인 내용을 확인 하실 수 있습니다.
팀회의를 통해 작성하여 내용 완성도가 높아 교수님도 잘했다구 칭찬해 주신 레포트 입니다.
I. 기관현황(기관 보호상 본문에선 삭제)
II. 신청프로그램현황
III. 신청프로그램 대상
IV. 신청프로그램 목적 및 목표
V. 신청프로그램의 형성기반
VI 신청프로그램.. |
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| 4)과학-4. 모습을 바꾸는 물 - 물이 소중한 이유 알기
( 과학 )과 교수-학습 과정안
결재
지도교사
협력교사
초등학교 4학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
4. 모습을 바꾸는 물
교과서
교과서124~125
(2/11)차시
학습형태
소집단활동
수업모형
일반학습모형
학습주제
물이 소중한 이유 알기
학습자료
교사] 동기유발 사진, 물 분포 PPT, 토의 내용 기록지
학생] 교과서, 색종이
학습목표
물이 소.. |
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| 만5세 (7세) 1학기 관찰일지와 1학기 발달평가 5명 분량자료 입니다.
공공형 어린이집 평가인증A 관찰일지 입니다.
유아의 행동사항과 그에대한 의견을 작성하였습니다.
표로 만들어져 있습니다.
1. 유아
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 1학기 발달평가
2. 유아
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예.. |
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| 만5세반 3명 1학기 관찰일지와 종합발달평가 자료입니다.
그날그날 유아의 행동사항과 그에대한 의견을 작성하였습니다.
국공립 어린이집에서 관찰한 관찰일지 입니다.
1. 관찰내용
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 일상생활
(4) 놀이활동
2. 1학기 종합발달평가
그리고 생명체나 주변 식물들이 살아가는 과정이나 자라는 과정에 대해 관심을 많이 보이며 환경에 대해 궁금증을 해소하기를 바라는 편이다... |
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| 1)슬생-5.자연과 함께해요-동물과 식물로 무리짓기
슬기로운생활 교수-학습 과정안
1. 단 원 : 5. 자연과 함께해요(2/6)
2. 단원개관 : 이 단원은 교육과정상의 활동 주제 ‘여름철의 산과 들’에서 ‘살아 있는 것과 살이 있지 않는 것을 조사·발표하기’와 ‘동물과 식물의 특징을 알아보고 무리 지어 보기’ 그리고 ‘우리나라 꽃 무구와 관창 및 그리기’를 주요 활동으로 하고 있다.
우리 주변에서 살아 있.. |
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| 비탈면 녹화공법
개요
비탈면을 녹화하는 이유부터 생각해본다면, 비탈면녹화공법이 왜 생겼는지 알 수 있다. 비탈면 녹화란 인위적으로 절성토된 비탈면과 자연침식으로 이루어진 비탈면 등을 생태적, 시각적으로 녹화하기 위한 일련의 행위를 말한다. 그래도 일단 비탈면은 위험요소이기 때문에 침식으로부터 보호하고 녹화하기 위한 다양한 방법이 나오기 시작했다.
특징
비탈면 녹화공법의 특징은 .. |
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| 자연과학 - 미생물의 종류와 역할
목 차
1. 유산균군(Lactic acid bacteria)
2. 효모균군(Yeasts)
3. 방선균군(Actinomycetes)
4. 사상균군
5. 광합성세균
5. 광합성세균
6. 광합성 세균을 작물에 시용했을 때 기대되는 효과
7. 미생물 사용의 결론
1. 유산균군(Lactic acid bacteria)
유산균은 광합성 세균, 효모균으로부터 받은 당류 등을 기질로 하여 유산을 만들어 냅니다. 또 혐기상태에서는 단백.. |
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| ***물리/화학적 제한 요인***
*제한 요인의 개념*
“유기체, 개체군 또는 군집의 성공은 주어진 조건들의 복합에 달려 있다.”라고 제한 요인의 개념을 확장 지울 수 있다.
문제가 되고 있는 유기체 또는 집단이 견딜 수 있는 한계에 접근하거나 초과하는 어떤 조건을 제한 요인이라고 할 수 있다. 제한 요인 개념의 주요 가치는 그것이 복잡한 상황들의 연구에서 시작의 실마리를 생태학자들에게 제공.. |
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| 알로에
선정이유
알로에는 내가 고등학교 때 여드름 피부 때문에 알게 된 식물인데 이 식물은 피부를 중성화 시켜서 피부가 나빠지는 것을 방지하고 수분을 가지고 있어서 이 또한 역시 피부에 좋다 그러므로 이런 효과 때문에 알로에 팩이나 알로에 제품을 사용 하게 되며 알로에 식품을 먹다 보니 알로에 대한 자세한 정보를 수집하고 알고자 하여 선정했다.
1.유래 및 역사
알로에는 아주 옛날부터 약.. |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
1. 동작 활동 계획안
2. ‘공 던지기’에 대한 활동 영역 통합의 예
도 입
교사 : 친구들 오늘 수업에 대해서 이야기 나누기를 하고, 활동을 시작할거예요
동글동글하고 잘 굴러다니는 것은 무엇이 있을까요?
유아 : 선생님 공이요...
유아 : 선생님 구슬이요...
교사 : 네~ 동그랗고 잘 굴러다니는 것에는 공, 구슬...
여러 가지가 더.. |
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| 교과목명
일반생물학 및 실험
실험제목
동물세포 및 식물세포의 관찰
1. 실험 목적(Purpose of experiment)
동물 구강상피세포, 식물 양파표피세포의 슬라이드를 제작하고 관찰한다.
2. 배경지식(Background knowledge)
세포란, 생명의 특성을 나타내는 가장 작은 단위이고 모양과 구조에서 매우 다양하다.
1. 원핵세포와 진핵세포
원핵세포란, 세균과 같이 세포내부에 막으로 둘러싸인 핵과 세포.. |
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