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(검색결과 약 2,031개 중 2페이지)
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| 만1세 평가제 어린이집 1학기 영아 발달평가 5명분량 입니다.
표준보육과정에 근거하여 작성하였고 아주 상세하게 작성하였습니다.
기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 구분하여 평가하였고
1학기 종합발달평가도 포함되어 있습니다.
만1세 평가제 어린이집 1학기 영아 발달평가 5명 (표준보육과정,1학기 종합발달평가 포함)
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경.. |
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| 사회교육원 학칙
제1장총칙
제1조(목적) 본 학칙은 한양대학교 학칙 제84조에 의거 사회교육원 제반운영에 관한 사항 을 규정함을 목적으로 한다.
제2조(명칭) 본원은 한양대학교 사회교육원(이하사회교육원)이라 한다.
제3조(소재지) 사회교육원은 서울특별시 성동구 행당동 17번지에 둔다.
제4조(연수과정) 사회교육원에는 교양교육과정(전통문화, 역사란 무엇인가, 철학과인생, 문 학과인생, 재.. |
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| [한국의 교실수업] 우리나라의 교실수업에 대한 레포트 자료
[한국의 교실수업] 우리나라의 교실수업
목차
우리나라의 교실수업
I. 수업의 조직
II. 대화의 이동양식
III. 교실수업의 사회적 참여구조
IV. 학습주제의 변환
... 이하 자세한 목차 및 내용은 본문 참고 ... |
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| [한국의 교실수업] 우리나라의 교실수업
목차
우리나라의 교실수업
I. 수업의 조직
II. 대화의 이동양식
III. 교실수업의 사회적 참여구조
IV. 학습주제의 변환
우리나라의 교실수업
1) 수업의 조직
교실수업에서 이루어지는 교사와 학생의 상호작용 유형을 분석하기 위해서 우선 수업의 조직(the organization of classroom discourse)을 이해할 필요가 있다....(이하 생략) |
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| 교실붕괴의 원인 - 교실붕괴를 유발하는 원인, 학교붕괴를 유발하는 원천
목차
교실붕괴의 원인
I. 교실붕괴를 유발하는 원인들
1. 세대에 맞지 않는 교육
2. 교육의 권위 상실
3. 여론의 조장
4. 일관성 없는 대학입시체제
5. 열악한 학교교육 환경
6. 잘못된 가정교육
II. 학교붕괴를 유발하는 원천
1. 학생
2. 교사
3. 학부모
4. 교육현황
교실붕괴의 원인
1) 교실붕괴를 유발하는 원인.. |
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| [교실아동의 사회적 관계] 교실 아동의 사회적 관계의 역동성
교실 아동의 사회적 관계의 역동성
I. 학생 간 상호작용의 발생배경
학생 간 상호작용의 양상들은 그것이 개인적 변인이거나 기관적인 요인이거나 간
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [교실붕괴요인] 교실붕괴의 요인(원인)
목차
교실붕괴의 요인
I. 학생 요인
II. 학부모 요인
III. 학교 요인
IV. 교사 요인
V. 사회-제도적 요인
교실붕괴의 요인
교실붕괴 현상의 심화를 막고, 극복해 나가기 위해서는 요인에 대한 철저한 분석과 그에 대한 적극적인 대응과 변화가 필요하다. 교육적 관계를 형성하는 기본체제인 가정, 학교, 사회의 교실붕괴에 대한 각각의 요인 분석 후 대.. |
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| [교실붕괴문제 개선방안] 교실붕괴 개선을 위한 대책방안
목차
교실붕괴 개선을 위한 대책방안
I. 학생
II. 가정(학부모)
III. 학교
IV. 교사
V. 정부
VI. 사회
교실붕괴 개선을 위한 대책방안
1) 학생
학생이 물론 공부하는 기계만은 아니다. 그러나 학생의 주 신분은 공부하는 것이다. 술을 먹고 담배를 피우고 이런 것은 학생의 신분과 전혀 어울리지 않는다. 사...(이하 생략) |
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| 우리나라의 교실사회학 연구(한국의 교실사회학에 대한 연구)
목차
우리나라의 교실사회학 연구
I. 교사의 수업방식과 관련한 연구
II. 교사-학생의 상호작용 연구
III. 학교의 문화적 특성을 밝힌 연구
IV. 사회화 과정 연구
우리나라의 교실사회학 연구
우리나라에 문화 기술적 방법이 소개되면서 특히 1980년대부터 교실사회학 관련 연구들이 활발하게 수행되었는데, 그동안 국내에서 수행.. |
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| 외국의 교실사회학 연구(해외에서의 교실사회학에 대한 연구)
목차
외국의 교실사회학 연구
I. 언어적 상호과정 연구
II. 교실 내 범주화 과정
III. 교사의 기대 전달에 관한 연구
IV. 기타
외국의 요실사회학 연구
교실사회학에 대한 외국의 연구물들은 그 내용을 분석해 보면 학교 구성원들 간의 언어적 상호작용에 관한 연구와 교실 내에서 학생에 대한 교사의 범주화과정에 대한 연구, 그.. |
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| 초등돌봄교실 프로그램 운영계획서
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초등돌봄교실의 개념 및 목적
1) 초등돌봄교실의 개념
2) 초등돌봄교실의 목적
2. 초등학교돌봄교실 프로그램운영계획서
1) 프로그램의 목적
2) 프로그램 운영방침
3) 프로그램 운영 내용
4) 프로그램 소요예산액
Ⅲ 결론 및 기대효과
참고문헌
초등돌봄교실 프로그램 운영계획서
Ⅰ 서론
교육과학기술부에서 본격적으로 초등돌봄교실.. |
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| 요즘 교실붕괴와 학교폭력에 대하여 모두 걱정하며 대안을 내 놓고 있다.
그러나 대부분 곁가지 정책에 불과하다.
근본 원인은 이 자료에서 제시하는 세 가지다.
이것을 바로 알고 대처해야 근본적으로 해결할 수 있다. |
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| 학교교실 붕괴를 바라보면서...
요즘 초.중.고교에서 벌어지고 있는 일들이 심상치 않다. 상당수의 학생들이 수업을 외면한 채 장난을 치거나 교실 안을 마음대로 돌아다니고, 때로는 교실을 나가버리는 상식 밖의 일들이 일어나고 있다. 교실에서 수업이 제대로 진행되지 않는 것이다. 과거에도 학생들의 이 같은 ‘돌출행동’ 이 없었던 것은 아니지만 부분적으로 이뤄졌을 뿐 지금처럼 광범위한 것은 아니.. |
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| 영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아반 교실공간의 적절성 평가 기준
2. 교실공간에서 교구ㆍ자료 배치의 적절성 평가 기준
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
영아반 교실공간의 적절성 평가에 대해 기술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
영아들은 그들이 살아가고 배우는 환경을 선택할 수 없다. 영아들이 비록 주위 환경을 탐색하기 위해 이리저리 자의로 움직일 수 있다 해도 자신의.. |
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