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 생태학적 인간관과 미술 ( 6Pages )
생태학적 인간관과 미술 목차 머리말 Ⅰ.K.해리스 주관성의 미학과 그후 1. 키에르케고르, 쇼펜하우어의 철학 2. 21C말 새로운 패로다임의 등장 Ⅱ. 생태학과 인간, 그리고 미술 1. 전일적 세계관(holistic worldview)과 생태학 2. 생태학적 세계관(ecology worldview)과 미술 Ⅲ. 환경미술 1. 자연환경미술 2. 환경미술의 생태학적 의미 맺음말 머리말 ....
논문 > 예체능분야 |
 유아 미술 교육 ( 4Pages )
유아 미술 교육 수업을 듣는 학생들에게 도움이 되는 자료입니다 유아 미술 교육의 개념, 목적등이 서술된 자료입니다 1. 유아미술교육의 필요성 2. 유아미술교육의 개념 3. 유아교육의 목적 미술은 자기표현과 의사소통의 수단이며, 유아 자신의 개성을 표현함으로써, 자신의 생각이나 느낌을 타인에게 전달하고 그러한 전달을 통해서 사회 속에서 자신의 존재 위치를 확보한다.
리포트 > 교육학 |
유아미술교육, 유아미술교육의이해, 유아교육
 [아동미술] 바람직한 미술지도 방법 ( 6Pages )
[아동미술] 바람직한 미술지도 방법 목 차 1. 서론 2. 본론 (1) 아동의 발달단계 및 특성 (2) 아동미술활동 지도요건 3. 아동의 발달 단계별 바람직한 미술지도 (1) 발달 단계별 미술지도의 의의 (2) 발달 단계별 미술지도의 방향 4. 결론 ※ 참고문헌 1. 서론 아동의 미술활동은 무엇을 만들고 싶어 하는 본능적 욕구로부터 시작된다. 또한 아동은 그들의 마음속의 생각을 자연스럽게 표현할 수 있는 능..
리포트 > 사회과학 |
 미술이 인간에게 미치는 영향 ( 4Pages )
미술이 인간에게 미치는 영향 목차 1. 서론 2. 본론 ① 미술은 미적 감각을 높여주어 더욱 만족하는 삶을 살 수 있으며, 미술작품 감상을 통해 미적 정서를 순화시킨다. ② 미술이 우리 경제에 미치는 영향이 매우 커 삶의 질 또한 높여준다. ③ 미술을 통해 그 시대의 역사와 생활 풍습을 알 수 있다. ④ 미술은 표현력, 창의력, 문제해결력을 향상시키며, 정상적인 정서를 갖고 성장하는데 영향을 미친다. ⑤..
리포트 > 사회과학 |
 러시아 미술의 기원, 러시아 중세 미술, 11세기~17세기, 근대 러시아 미술, 이콘, 이콘의 정의, 목적, 기능, 특징, 현황, 관리, 역할, 기법, 시사점, 나의견해, 조사분석 ( 6Pages )
Report ( 러시아 미술의 기원, 러시아 중세 미술, 11세기~17세기, 근대 러시아 미술, 이콘, 이콘의 정의, 목적, 기능, 특징, 현황, 관리, 역할, 기법, 시사점, 나의견해, 조사분석 ) 목 차 러시아 미술의 기원 러시아 중세 미술(11~17세기) 근대 러시아 미술 이콘 (icon) 1. 러시아 미술의 기원 - 러시아 미술의 기원은 드네스트르 강(우크라이나 남부)의 동부지역에서 원시 공동체 생활을 하던 동..
리포트 > 예체능 |
 우리나라 미술 시장 경제학적 분석, 경제적 가치, 국내 미술시장 현황, 활성화 방안, 역사, 구조, 분류, 경제적 규모, 현황, 정책, 성과, 현안, 특징, 시사점, 전망 ( 8Pages )
Report ( 우리나라 미술 시장 경제학적 분석, 경제적 가치, 국내 미술시장 현황, 활성화 방안, 역사, 구조, 분류, 경제적 규모, 현황, 정책, 성과, 현안, 특징, 시사점, 전망 ) 목 차 제 1 장 들어가며 제 2 장 미술시장의 경제학적 분석 제 1 절 미술시장과 미술품 제 2 절 미술시장에서 창출되는 경제적 가치 제 3 장 국내 미술시장의 현황과 활성화 방안 제 1 절 국내 미술시장의 현황 제 2 절 ..
리포트 > 경영/경제 |
 [학습 지도안] 6)미술-현대미술감상하기-알쏭달쏭 현대 미술 친하게 지내기 ( 11Pages )
6)미술-현대미술감상하기-알쏭달쏭 현대 미술 친하게 지내기 미술과 교수․학습 과정안 수 업 자 단 원 22. 알쏭달쏭 현대 미술 친하게 지내기 주 제 현대미술 감상하기 일 시 장소 및 대상 협 의 장 소 결재 일 6/ 지도교사 실습부장 교감 교장 초 등 학 교 Ⅰ. 들어가며 Ⅰ. 주제 선정 동기 ‘잘 모르겠다. 이해하기 어렵다’등이 현대미술을 보는 요즘 아이들의 보편적인 반응이다. 하지만 현대 미술..
리포트 > 교육학 |
 현대미술의 아트페어와 비엔날레를 중심으로 현대 미술의 글로벌리즘과 상업주의에 대해 ( 4Pages )
Ⅰ. 서론 현대 미술시장은 이제 한 나라에 국한되는 것이 아닌 전 세계적이고 매우 거대한 규모를 가지고 있다. 유명한 작가의 세계적인 작품은 비단 미술에 관심이 있는 사람 뿐 아니라 대중들도 알고 있는 형편이다. 바야흐로 미술시장은 대중화로 호황을 맞이하고 있고, 미술시장은 세계적인 경쟁을 펼쳐야하는 전쟁터라해도 과언이 아닐 것이다. 이러한 미술품이 대중화의 흐름에 발 맞추어 진화하고 ..
리포트 > 사회과학 |
 건축물에대한미술장식에관한자료 ( 1Pages )
[별지 제34호서식] 건축물에 대한 미술장식에 관한 자료 설치예정 (완료)일 미술장식품 가액(원) 미술장식품 설치장소 건축주 미술장식품 제작자 성명 (대표자) 사업자(주민) 등록번호 성명 (대표자) 사업자(주민) 등록번호 주소(사업장) 210㎜×297㎜(일반용지 60g/㎡(재활용품))
서식 > 행정민원서식 |
 응용미술저작물의 보호 a ( 2Pages )
응용 미술 저작물의 보호에 관한 저작권법상 검토 I. 들어가며 1. 응용미술 저작물의 의의 응용미술 저작물이란 물품에 동일한 형상으로 복제 될 수 있는 미술저작물로서 그 이용된 물품과 구분되어 독자성을 인정할 수 있는 것을 말하며, 이 범위에는 미술품의 디자인 등을 포함한다. 2. 의장과의 관계 응용미술은 널리 실용품에 응용된 미술을 가리키는 것이고, 의장은 양산되는 실용품의 외관을 미적,..
리포트 > 예체능 |
 아동기는 미술 활동을 시작하는 시기라고 한다. 아동기 미술의 정의와 특징에 따라 아동미술의 출발점은 어떻게 표현되고 있는지 설명하시오 ( 3Pages )
아동기는 미술 활동을 시작하는 시기라고 한다. 아동기 미술의 정의와 특징에 따라 아동미술의 출발점은 어떻게 표현되고 있는지 설명하시오 Ⅰ 서론 Ⅱ 본론 1.아동기 미술의 정의와 특징 1) 아동기 미술의 정의 2) 아동기 미술의 특징 2. 아동기 미술의 출발점에 대한 표현 Ⅲ 결론 및 의견 참고문헌 아동기는 미술 활동을 시작하는 시기라고 한다. 아동기 미술의 정의와 특징에 따라 아동미술의..
리포트 > 교육학 |
아동미술, 아동기미술, 출발점, 아동미술 정의, 특징
 [역사와 종교] 종교 미술에 대해서 ( 19Pages )
종교 미술() 개요 종교 미술 정의 그리스도교 미술 불교미술 이슬람 미술 인도 미술 종교 미술이란 종교활동에 수반하여 전개되는 미술 총칭 신 혹은 신적 인격의 회화적 혹은 조각적 형상화이며 그 자체가 예배의 대상 종교미술 그리스도교 미술 불교미술 이슬람 미술 인도 미술 1. 그리스도교 미술 정의 - 그리스도교의 신앙내용을 시각적으로 표현한 미술을 총칭 - 조각 교회건축·조상(彫像)·부조..
리포트 > 사회과학 |
 르네상스미술 [프리젠테이션]에 대해서 ( 24Pages )
르네상스 미술( Renaissance Art ) 개요 Ⅰ. 머리말 1. 르네상스란 2. 르네상스 미술의 특징 Ⅱ. 르네상스 미술의 변천 1. 초기 르네상스 2. 전성기 르네상스 미술 3. 16세기 르네상스 미술 Ⅲ. 맺음말 Ⅰ. 머리말 1.르네상스란 2.르네상스 미술의 특징 1. 르네상스 미술이란 르네상스 미술이란, 15∼16세기 유럽 전역에서 일어난 혁신적인 미술을 뜻한다. 오늘날 통념적인 르네상스 미술의 시기는 ..
리포트 > 예체능 |
 아동의 미술창작(미술표현)의 발달단계 ( 2Pages )
아동의 미술창작(미술표현)의 발달단계 Rubin(1984)은 아동이 새로운 미술형식이나 매체를 배우면서 거쳐야 하는 아홉 단계를 만들었다. 첫 번째 단계는 전 단계(prephase)로 조작하기(manipulating)단계이다. 이 단계는 높은 감각과 근육운동, 최선의 탐구목표를 제공한다. 두 번째 단계는 형성하기(forming) 단계로 아동이 미술재료로 통제를 얻고 결과를 생산하기 위해 재료를 의식적으로 조작한다. ..
리포트 > 경영/경제 |
개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 미술교과 교육과 미술비평 ( 5Pages )
미술교과 교육과 미술비평 감상으로서 미술비평의 도입 미술이 학교 교육의 한 교과로 도입된 19세기 후반부터 20세기 초에 걸쳐 감상의 중요성이 주장되기 시작했다. 미술과의 지도내용으로서 창작과 향수란 양대 체험 영역으로 자리잡은 역사는 얼마 되지 않는다. 한국의 경우를 보면 감상교재란 내용이 정식으로 나타난 것은 1938년에 공포된 제3차 조선교육령기의 도화과 부터 라고 볼 수 있다. 당시..
리포트 > 교육학 |
교육학
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