|
|
|
전체
(검색결과 약 71,076개 중 9페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| <참고자료 1>
학교발전기금 관련 질의 및 응답
○ 학교운영위원회가 구성되면 학교발전기금회계도 당연히 설치되어야 하는가
☞ 학교운영위원회가 설치되어 학교발전기금을 조성하는 경우에 한하여 학교발전기금회계를 설치운용하여야 한다.
○ 학교발전기금 운용계획이 수립되지 않은 상태에서 기부금이 접수될 경우 그 처리방법은
☞ 학교발전기금 운용계획 수립 없이 최초로 기부금이 접수된 경우.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
목 차
1. 학교폭력의 개념
2. 학교폭력의 유형
3. 학교폭력의 발생원인
4. 학교폭력의 피해자 및 가해자의 특성
5. 학교폭력의 징후 및 문제
6. 학교폭력의 실태 및 사례
7. 학교폭력 청소년을 위한 청소년 복지정책
8. 학교폭력 청소년을 위한 복지실천
9. 관련 법률
1. 학교폭력의 개념
1) 학교폭력의 개념
(1) 협의의 정의
학교폭력이란 학교에서 일어나는 폭력
(2) 광의의 정의
․ 학교폭력이란.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청소년복지 - 학습자의 청소년기의 사회적 환경을 부모(권위적, 독재적, 허용적, 방임적), 또래집단, 학교와의(교사 및 교육중심) 관계를 중심으로 기술하시오.
1. 서론
2. 본론
1) 부모와의 관계
2) 또래 집단과의 관계
3) 학교와의 관계
3. 결론
4. 참고문헌
나의 청소년 시기에 사회적 환경은 나이와 성격에 따라 지속적으로 변화해왔다. 나이로 인해 직접적으로 받는 대우가 달라진 것도 하나의 이유.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교폭력의 특징 및 방지를 위한 참고 사항
1. 학교폭력의 법적 정의
학교폭력이란 학교 안이나 밖에서 학생들 사이에 발생한 폭행, 협박, 따돌림 등에 의하여 신체, 정신 또는 재산의 피해를 수반하는 행위라고 정의되고 있습니다. [학교폭력예방 및 대책에 관한 법 제 2조 1항]
2. 학교폭력의 특징
가. 장기간에 걸친 집단 따돌림
최근 들어 학교폭력은 2명 이상의 학생들이 한 학생에게 심한 욕설이.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [교육행정의 기초 이론] 체제이론의 개념 및 특성, 사회체제로서의 학교, 학교의 사회체제 모형
목차
* 교육행정의 기초 이론- 체제이론
Ⅰ. 체제이론의 개념 및 특성
Ⅱ. 사회체제로서의 학교
Ⅲ. 학교의 사회체제 모형
· 구조체제
· 개인체제
· 문화체제
· 정치체제
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
|
|
|
|
|
 |
|
| 미국 학교 사회사업의 발달 역사] 미국의 학교 사회복지 발달 과정
학교 중심의 사회복지서비스 단계 : 종합적인 복지서비스 제공
그러나 이들 세도시에서 실행된 학교 사회 사업은 모두 사회복지관에 고용되어 있는 사회사업가들로서 방문교사의 자격으로 학교 부적응 학생이나 낙오된 학생의 학업성취를 기본 목표로 하였으며 이를 위해 가정, 학교, 지역사회가 상호 협력하도록 하는 연계자의 역할을 하.. |
|
 |
학교, 사회, 사회사업, 되어다, 학생, 교육, 방문, 교사, 서비스, 역할, 복지, 가정, 위, 환경, 미국, 지역, 문제, 학업, 인력, 가의 |
|
|
|
|
 |
|
| 21세기 교육을 위한 학교장상
Ⅰ. 들어가는 말
새로운 변화의 시대에 학교교육이 효율적으로 대처하기 위해서는 무엇보다 교직 사회 내부에 깊숙이 자리잡고 있는 비전문적 인식과 비도덕적 행태, 무책임과 무사안일, 관료주의와 권위주의 등 버려야 할 교직 사회의 병폐를 과감히 벗어버려야 한다. 그리고 학교 경영의 핵심적 위치에 있는 교장은 새로운 학교 문화를 이끌기 위해 변화의 선봉에 서야 하.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 상담자의 전문적 자질과 인간적 자질
목차
상담자의 자질
I. 인간적 자질
1. 상담자의 진실성
2. 인간에 대한 깊은 관심
3. 정서적 성숙
4. 심리적 안정감
5. 민감성
II. 전문적 자질
1. 성격에 관한 이해
2. 사회환경에 관한 지식
3. 개인의 진단평가
4. 상담의 이론과 실제
5. 상담실습
6. 연구방법과 통계적 기술
7. 책임과 윤리
* 참고문헌
... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교폭력예방및학생의이해) 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대한 레포트
학교폭력예방및학생의이해) 학교폭력의 특성 및 원인과 결과
목차
1. 학교폭력의 원인
1. 개인적 원인
1) 생물학적 측면
2) 성격, 정서적 문제
3) 인지적 측면
4) 성별, 연령별 차이
2. 가정적 원인
1) 구조적 측면
2) 부모와의 관계 및 부모의 양육태도
3. 학교적 원인
1) 구조적, 물리적 측면
2) 입시위주의 교육.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 게슈탈트 상담자의 자세와 게슈탈트상담(치료)기법에 대한 레포트 자료입니다.
게슈탈트 상담자의 자세와 게슈탈트상담(치료)기법
목차
게슈탈트 상담자의 자세와 게슈탈트상담(치료)기법
I. 게슈탈트 상담자의 자세
1. 알아차림과 접촉의 증진
2. 좌절과 지지
3. 저항의 수용
II. 게슈탈트 상담의 기법
1. 욕구와 감정 알아차림
2. 신체 알아차림
3. 환경 알아차림
4. 언어 표현 바꾸기
5. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사립학교에서의 부패의 발생원인과 그에 따른 부정적 현상
1. 소유개념의 이중성과 관련하여 발생되는 현상
사립학교의 소유권에 대하여는 법, 제도 및 관련인사 등이 그 상황, 이해관계, 주의주장에 따라 공공성과 사유성을 이중적으로 주장하고 있는 것이 현실임. 따라서 정부, 법인 등의 정책과 감독 및 판결도 이원성을 탈피하지 못함에 따라 사회적 혼란과 사학설립(경영)자의 학교경영의 전횡에 따.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사립학교 부패 방지를 위한 국가 및 감독관청의 감독 강화 제도화 방안
1. 교원 임용의 공영․공개화
대다수의 사립학교에서 신규 교직원 임용시 공개 채용이 이루어지는 곳은 거의 찾아보기가 어렵다. 사립학교법과 시행령에서 조차 사립학교 교사․교수․직원의 임용제도와 임용 절차에 관해 아무런 규정도 없고, 오직 교직원 임용권이 학교법인에 있다는 간단한 조항만 있는 정도이다. 이런 상태에서 신규.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [소비자교육의 형태 종류] 가정, 학교, 사회 소비자교육에 대한 레포트
[소비자교육의 형태 종류] 가정, 학교, 사회 소비자교육
목차
소비자교육의 형태
Ⅰ. 가정 소비자교육
1. 가정 소비자교육의 의의
2. 가정 소비자교육에서의 소비자역할 학습
1) 사용자의 역할
2) 획득자의 역할
3) 구매자의 역할
4) 배분자의 역할
5) 처분자의 역할
6) 소비자-시민의 역할
Ⅱ. 학교 소비자교육
1. 학교 소비자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 유아기 발달적 특성에 대해 설명하고, 학교폭력현황에 대해서 간략하게 제시하며, 학교폭력예방을 위한 지도방안 중 유아기 인성교육에 대해 논해보았습니다.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력현황
2. 유아기 발달적 특성
1) 유아기란?
2) 신체발달
3) 인지발달
4) 언어발달
5) 사회성발달
6) 정서발달
3. 유아교육의 목적과 중요성
1) 목적
2) 중요성
4. 유아기 인성 교육
1) 중요성
2) 인성교육 방법
Ⅲ. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [현실치료] 현실주의상담(상담자와 내담자의 관계, 내담자의 행동변화, 상담의 기술)에 대한 레포트 자료.
[현실치료] 현실주의상담(상담자와 내담자의 관계, 내담자의 행동변화, 상담의 기술)
목차
[현실치료] 현실주의상담
I. 상담자와 내담자의 관계
II. 내담자의 행동변화
1. 바람, 욕구, 지각의 탐색
2. 방향이나 행동
3. 평가
4. 계획과 실천
III. 상담의 기술
* 참고문헌
...(이하.. |
|
|
|
|
|
|
|
