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 만3세반 2학기 관찰일지와 2학기 총평 (놀이활동4개,일상생활2개) ( 5Pages )
만3세반 2학기 관찰일지와 2학기 총평 입니다 유아 한명당 놀이활동 4개,일상생활 2개씩 작성하였고 2학기 총평도 작성하였습니다. 1. 9월 일상생활 2. 10월 놀이활동 3. 11월 놀이활동 4. 12월 일상생활 5. 1월 놀이활동 6. 2월 놀이활동 7. 2학기 총평 퍼즐에 관심을 보이는 OO에게 둥근 모양, 네모난 모양을 이야기하며 OO가 퍼즐 판과 비교해 보고 맞춰 볼 수 있도록 도와주었다. 소방관 아저씨 방문뿐..
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만3세 관찰일지, 유아관찰일지, 만3세 평가인증, 만3세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 2학기관찰일지, 평가인증관찰일지, 적응일지, 관찰일지
 불량육아 독후감 감상문 서평 요약 김선미 ( 4Pages )
불량육아의 주요 내용과 함깨 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^ ▶ 우측 상단 “No.1 !”이미지를 클릭하시면 마이샵으로 이동합니다.마이샵에는 경제,경영,정치,사회, 역사,자기계발 등 다양한 분야의 독후감, 자기소개서, 학업계획서 등이 여러분을 기다리고 있답니다. 이를 참고하시면, 꼭 좋은 자료를 작성..
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불량육아독후감, 불량육아감상문, 불량육아서평, 하은맘
 [학습 지도안] 4-1)음악-14.산바람_강바람 ( 10Pages )
4-1)음악-14.산바람_강바람 음악과 교수학습 지도안 단 원 : 14. 산바람 강바람 본시주제 : 산바람 강바람(1/2) 대 상 : 4학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 한국초등학교 가. 제재명 4학년 음악 14. 산바람 강바람 나. 제재의 개관 ‘산바람 강바람’은 다장조, 박자의 단순한 리듬으로 이루어진 두도막 형식의 곡이다. 이 제재는 계절에 맞게 여름과 관련된 노래를 즐겁게 부 르는 활동과 노래에 맞추..
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 한국인의 의식구조 ( 10Pages )
한국인의 의식구조 차 례 1. 문제제기 2. 질서의식이 없는 이유 가. 홉스테드(Geert Hofstede)의 이론과 질서의식 1) 홉스테드의 불확실성 회피 지수 2) 불확실성 회피 지수가 높은 문화에서 일반적으로 나타나는 현상 3) 한국인에게서 볼 수 있는 질서의식 가) 빨리빨리, 왁자지껄 문화 4) 한국이 불확실성 회피 지수가 높은 원인(왜 우리는 불안해 하며 사는가) 나. 정(情), 관계중심적 ..
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사회과학
 경보제약자기소개서] 경보제약 합격 자기소개서 예문 경보제약 인사부 합격 자소서 샘플 경보제약 인사관리 공채 입사지원서 경보제약 인사 자기소개서(자소서) 제약회사 자기소개서 ( 3Pages )
경보제약 합격 자기소개서 샘플 경보제약에 대해 철저하게 분석하여 퇴고과정을 거쳐 공들여 쓴 자기소개서 입니다. 지난 몇 년간 합격자들의 자기소개서를 참고하여 몇 번의 수정을 거쳤습니다. 또 기업기념과 인재상을 고려하여 이목을 끌만한 단어들로 구성하도록 노력했습니다. 인터넷에 떠도는 진부한 자료와는 격이 다른 예문입니다. 반드시 합격하시길 기원합니다. 1.성장과정 / 학창시절 2.성격 / ..
서식 > 자기소개서 |
경보제약 자기소개서, 경보제약 자소서, 경보제약 입사지원서, 경보제약 인사관리, 경보제약 인사부, 자기소개서, 자소서, 이력서, 입사지원서, 합격예문샘플
 수업을 통한 게임 계획안 ( 5Pages )
활동주제 올리과 그림동화- 그림과 조각 활동영역 컴퓨터- 게임 활동크기 대집단 소요시간 약 30분 활동연령 만 5세 활동명 나는 누구일까요 교육과정 관련요소 [표현생활] 감상- 그림 감상하기 표현- 여러 가지 소리 만들기, 노래 부르기, 통합적으로 표현하기, 리듬악기 다루기 [사회생활] 집단생활- 규칙을 이해하고 지키기 [언어생활] 읽기에 관심가지기- 글자에 관심 가지기, 낱말과 문장을 듣고 ..
초중고 생활/교육 > 기타 |
 수업을 통한 게임 계획안 ( 5Pages )
활동주제 올리과 그림동화- 그림과 조각 활동영역 컴퓨터- 게임 활동크기 대집단 소요시간 약 30분 활동연령 만 5세 활동명 나는 누구일까요 교육과정 관련요소 [표현생활] 감상- 그림 감상하기 표현- 여러 가지 소리 만들기, 노래 부르기, 통합적으로 표현하기, 리듬악기 다루기 [사회생활] 집단생활- 규칙을 이해하고 지키기 [언어생활] 읽기에 관심가지기- 글자에 관심 가지기, 낱말과 문장을 듣고 ..
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 (A+, Report) 몬테카를로 시뮬레이션의 (1)개념 및 적용가능 분야, 그리고 (2)이를 이용한 시설대안 평가의 수치적 예를 2개 이상 작성하시오. ( 4Pages )
몬테카를로 시뮬레이션의 (1)개념 및 적용가능 분야, 그리고 (2)이를 이용한 시설대안 평가의 수치적 예를 2개 이상 작성하시오.’에 대하여 작성한 A+ 레포트입니다. 1. 서론 1 2. 본문 1 (1) 몬테카를로 시뮬레이션의 개념 1 (2) 적용가능 분야 2 (3) 이를 이용한 시설 대안 평가의 수치적 두 가지 예. 2 1) 원주율 구하기 2 2) 몬테카를로 적분 3 * 참고자료 3 2. 본문 (1) 몬테카를로 시뮬레이션의 개념..
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몬테카를로 시뮬레이션, 몬테카를로시뮬레이션, 몬테카를로, 시뮬레이션
 소리의 발생과 전달,소리의 속력,소리의 특성(반사,굴절,회절),소리의 3요소(세기,높낮이,맵시(음색),악기와 파형 ( 17Pages )
소리의 발생과 전달 소리의 발생과 전달 물체 진동 공기 분자 진동 귀에 도달 소리 인식 소리는 물체의 진동이 공기 입자를 진 동하게 되고, 공기 입자의 진동이 멀리 퍼져 나가는 파동이다. 1. 소리의 속력 동일한 매질에서는 파동의 속력은 일정하다. 매질에 따른 속력 고체 ] 액체 ] 기체 온도에 따른 속력 공기 중에서는 온도가 높을수록 빠르다. 소리의 속력이 변화될 때, 진동수는 변하..
리포트 > 경영/경제 |
 공연예술에서의 소리의 특징 및 역할 조사분석 ( 5Pages )
Report ( 공연예술에서의 소리의 특징 및 역할 조사분석 ) 목 차 1. 소리에 관한 짧은 단상 2. 내가 좋아하는 소리 3. 공연예술에서의 소리의 역할 4. 결론 5. 참고자료 1.소리에 관한 짧은 단상 조물주께서 인간을 창조하실 때, 인간에게 두 개의 눈과 하나의 코, 하나의 입과 두 개의 손, 두 개의 발, 마지막으로 두 개의 귀를 주셨다. 하나의 입으로 말은 적당히 가려서 하고 양발로 부지런히 ..
리포트 > 예체능 |
 일반물리학 실험 - 소리의 속도 ( 5Pages )
실험 제목 : 소리의 속도 1. 실험 목적 및 원리 - 소리가 긴 관을 메아리쳐 돌아오는 시간을 측정한다. - 소리의 속도를 결정한다. - 실험을 통해 얻어진 속도와 일반적으로 알려진 음파의 속도를 비교한다. 2. 예비 질문에 대한 답변 1) 천둥소리와 번개에 대한 관계를 유추해 보면 흐린 날 천둥소리가 들리기 전에 번개를 본 후에 시간 간격을 측정하였다면 일반적으로 천둥소리는 얼마 후에 들리게..
리포트 > 자연과학 |
 국어학-음성학(말의 소리) ( 6Pages )
Ⅱ. 말의 소리 (1) (음성학) 1. 소리의 연구 [소리 연구의 세 방면] 음성학 : 말할이-들을이의 뜻의 표현과 이해의 과정을 고려하지 않고, 오로지 소리내기와 듣기 과정만을 연구하는 학문 음성학의 연구대상 : 소리내기와 듣기와 음파의 성질 음성학의 분류 : 생리음성학(physiological phonetics) - 소리내는 여러기관을 움직이는 작용을 연구하는 부문 음향음성학(acoustic phonetics) - 음파의 퍼..
리포트 > 인문/어학 |
 책읽는 소리를 읽고 ( 2Pages )
책읽는 소리를 읽고 ....
리포트 > 독후감/서평 |
 소리진동 ( 16Pages )
소리의 높낮이와 크기가 진동에 미치는 영향 Ⅰ. 목 차 1.탐구동기 2.역할분담 3.탐구문제 준비물 가설 탐구방법 탐구결과 4.결과 Ⅱ. 탐구동기 여름철 장마기간에 들리는 천둥의 소리와 TV에서 최근 발명된 종이 스피커와 옷 스피커 등은 이번 산출물대회의 소재가 되기에 충분하다는 생각에 ‘소리’가 우리 일상생활에 미치는 영향에 어떤 것이 있는지 또, 소리와 진동은 어떤 밀접한 관계가 있는지..
리포트 > 자연과학 |
 국어학-음운학(말의 소리) ( 11Pages )
Ⅲ. 말의 소리(2) (음운학) 1. 음성과 음소 [음성] 부려 쓰인 말의 소리의 낱덩이. 본디바탕으로 이뤄져있으며, 뜨내기바탕은 그 위에 얹혀 나타남. [객관적 다름과 주관적 다름] [k]┌ +울림 → [ɡ] └ +기 → [kʰ] [p]┌ +울림 → [b] └ +켕김 → [p’] 한국 사람들은 [k]의 ‘기’의 유무는 구별하나, ‘울림’의 유무는 구별하지 못함. [p]의 경우에도 ‘켕김’은 구별하고 ‘울림’은 구별 못함. 외국 사람들은 [k]..
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