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(검색결과 약 19,888개 중 8페이지)
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| 집단갈등의 의의와 원인(집단 간 이해차이, 인식차이)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 조직 내의 집단과 리더십에 관해 서술하시오
Ⅰ. 조직 내의 집단
1. 집단의 의의와 유형
집단이란 공동목표를 달성하기 위하여‘ 조직된 ’소수의 집단구성원 간의 모임‘이자 ’상호의존적이고 상호 작용적‘인 인간의 집합체이다. 이 때 조직 내의 집단으로는 공식집단과 비공식집단, 성원자격집단과 준거집단이 있다.
1)공식집단과 비공식집단 : 공식집단은 조직의 공식적인 목적을 달성하기 위한 임무를 수 |
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| 목차
영유아기 성차 발생원인
I. 또래집단의 역할
II. 가족의 영향
III. 언어의 영향
영유아기 성차 발생원인
I. 또래집단의 역할
남성과 여성이 보이는 또래 집단에서의 상호작용 패턴은 서로 다르다. Hall(1987)은 남자아이들과 여자아이들은 서로 다른 방식으로 놀이를 하며 이런 ...(이하 생략) |
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| [이익집단]
집창촌 사례를 통해 고찰
[목 차]
Ⅰ. 서론 --- 3
Ⅱ. 이익집단의 의의 ---3
Ⅲ. 이익집단의 발생원인 ---3
Ⅳ. 이익집단의 종류 ---4
Ⅴ. 이익집단과 다른 단체와의 비교---4
Ⅵ. 이익집단의 장단점 ---5
Ⅶ. 정부와 이익집단과의 관계 ---5
Ⅷ. 이익집단의 영향력 행사방식 및 행사단계---6
Ⅸ. 집창촌 이익집단과 정부의 대응방식---8
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| 1. 사이버 불링이란
1
학교폭력, 사이버상으로까지 확대
청소년 학교폭력 및 집단 따돌림이 심각한 사회문제로 대두되는 가운데, 최근 스마트폰 보급과 인터넷, SNS 이용이 일상화되면서학교폭력이 사이버상의 왕따와 괴롭힘으로 확대되고 있다
1. 사이버 불링이란
2
언어 폭력, 사이버 폭력 실태
‘2013 전국 학교폭력 실태조사’ 결과에 따르면, 협박이나 욕설 또는 정보통신망을 이용한 욕설과 비방 등 .. |
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| 청소년 왕따문화
[미디어문화론 공동과제]
Contents
1.청소년들의 왕따 현상
1-1. 청소년들의 특성
1-2. 실태 보고
2. 미디어를 통해서 보는 왕따 문화
2-1. 뉴스, 다큐멘터리
2-2. 드라마, 영화
2-3. 인터넷 소설
3. 미디어를 매개로 하는 왕따 문화
4. 정리
1. 청소년들의 왕따현상
미성숙한 의식 형성,
무비판적인 학습
1-1. 청소년의 특성
강한 소속감 공통분모
1-2. 왕따를 경험한.. |
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| 학교 폭력 및 집단 따돌림 문제 해결을 위한 학교 가정 사회의 역할
1. 학교의 역할
학교는 아이들이 깨어 있는 동안 삶의 대부분을 보내는 곳이며, 또한 다년간 그들을 면밀히 관찰하기 위한 식견을 가지고 있는 교사가 있으므로, 학교에서 괴롭힘 예방을 위한 적극적인 노력이 이루어지는 것은 아주 중요하다. 우선 인식의 전환이 필요하며, 적극적인 개입이 필요하다.
학교가 괴롭힘의 문제를 효과적이.. |
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| ○ 청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제
I. 서 론
II.본 론1. 왕따의 정의 및 개념2. 왕따의 주요원인 및 피해자, 가해자의 특성1) 학습부진2) 주의력 결핍3) 교육문제4) 따돌림 피해학생들의 특성5) 따돌림 가해학생들의 특성6) 따돌림의 실제 양상3. 왕.. |
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○ 청소년 왕따 문제 해결방법에 관한 과제
○ 목 차
I. 서 론
II.본 론1. 왕따의 정의 및 개념2. 왕따의 주요원인 및 피해자, 가해자의 특성1) 학습부진2) 주의력 결핍3) 교육문제4) 따돌림 피해학생들의 특성5) 따돌림 가해학생들의 특성6) 따돌림의 실제 양상3. 왕따의 실태 및 문제점
1)「왕따」여학생들간에 더 기승2) 22％ 『친구를 따돌려 본 적 있다』4. 왕따 대책 방안 및 해결방법1) 왕따에 대한.. |
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| 집단성과의 결정요인에 대한 레포트 자료입니다.
집단성과의 결정요인
목차
집단성과의 결정요인
I. 집단의 외적상황
II. 집단구성원의 능력
III. 집단의 특성
1. 집단의 규모
2. 구성원의 역할
3. 집단의 규범
4. 집단응집력
IV. 집단의 갈등관리
1. 갈등의 정의
2. 갈등의 유형별 원인
1) 개인 간(상사와 부하포험)의 갈등
...(이하 생략) |
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| 가족, 미워도 다시 한번
그럼에도 불구하고 사람들은 계속해서 ‘가족‘이라는 집단을 유지한 채 살아간다. 왜 그런걸까
1.정서
2.성욕의 조절
3.경제활동의 일원
4.관습
-정서적으로 안정을 줌.
-성욕을 충족시키고 그 외의
무분별한 잠자리 규제
-수입과 지출의 부담 감소
-주위의 시선과 압박감
가족의 형성과 유지 요인
가족의 형성과 유지 요인
유지시키기도 하지만 와해,해체의 원인이 되기도 함.
가.. |
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| 이익집단의 개념과 등장배경 및 특성과 국가와의 관계
목차
Ⅰ. 이익집단의 의의
Ⅱ. 이익집단의 등장 원인
Ⅲ. 이익집단의 분류
1. 경제적 이익
2. 사회적, 정치적 이익
3. 사회운동단체
Ⅳ. 이익집단의 특성
Ⅴ. 이익집단과 국가와의 관계
1. 다원주의
2. 코포라티즘
Ⅵ. 한국의 이익집단과 국가 통제
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 아동기 문제 미시수준 사회복지실천
I. 왕따 및 비행아동과 사회복지실천
'왕따'(집단따돌림) 아동의 치료와 지원을 위하여 교사와 또래집단을 대상으로 한 적극적인 학교 사회복지적 개입과 집단 사회복지적 접근이 요구되며, 아동 ․ 가족에 대한 상담과 치료가 요구되고 있다.
아동기의 사회성 미발달로 인하여 나타나는 상습적 거짓말, 도벽, 가출, 무단결석, 환각제 흡입 등의 다양한 문제를 통칭하여.. |
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| 다문화 가족 자녀들의 성장에 따라 발생할 수 있는 문제점
목차
다문화 가족 자녀들의 성장에 따라 발생할 수 있는 문제점
I. 언어발달의 문제
II. 자아정체성의 혼란
III. 대인관계 형성의 어려움
IV. 집단 따돌림으로 인해 정서적 충격
V. 낮은 자아존중감
* 참고문헌
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| 학교폭력의 유형
학교폭력의 유형은 일반적으로 신체적 폭력, 심리적 ․ 언어적 폭력, 그리고 대물폭력의 세 가지 유형으로 구분한다. 신체적 폭력은 신체적 고통이나 상해를 가할 의도나 그러한 의도가 있다고 인식되어진 행위를 말하며, 심리적 ․ 언어적 폭력은 학교에서 발생하고 있는 친구들의 따돌림, 위협, 공갈, 욕설과 같은 행위를 의미한다. 그리고 대물폭력은 고의로 물건을 부수거나 집어던지는 .. |
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