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| 정신지체장애의 이해와 교육
1. 정신지체의 정의
미국정신지체학회에서 1921년 정신지체에 관한 최초의 정의를 내린 이후로 지금까지 정신지체에 관한 정의와 분류체계는 총 9차례나 바뀌었다. 1983년 이후로 1992년에는 아동의 실제적이고 기술적인 입장을 취하며 다음과 같은 정의가 발표되었다.
1) 미국정신지체학회 정의
정신지체란 지적 기능, 그리고 개념적, 사회적, 실제적 적응기술로서 표현되.. |
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| [장애인 재활] 장애인 재활의 개념과 종류(의료재활, 교육재활, 직업재활, 사회재활, 심리재활, 재활공학)에 대한 레포트 자료입니다.
[장애인 재활] 장애인 재활의 개념과 종류(의료재활, 교육재활, 직업재활, 사회재활, 심리재활, 재활공학)
목차
장애인 재활
I. 재활의 개념
II. 재활의 분야
1. 의료재활
2. 교육재활
3. 직업재활
4. 사회재활
5. 심리재활
6. 재활공학
* 참고문헌
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| [정신지체 치료방법] 정신지체의 치료적 접근(약물치료, 심리치료, 행동치료, 특수교육, 가족중재, 정신지체의 예방)
목차
정신지체의 치료적 접근
I. 약물치료
II. 심리치료
III. 행동치료
IV. 특수교육
V. 가족중재
VI. 예방
정신지체의 치료적 접근
1) 약물치료
정신지체의 경우 약물이 지적 능력 자체를 증진시켜 주지는 않지만 그에 수반되는 일부 장애(과잉행동증, 우울증, 자해, 정형.. |
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| 정신분석의 발전과정(정신분석이론의 역사), 프로이드의 생애와 교육배경에 대한 레포트 자료입니다.
정신분석의 발전과정(정신분석이론의 역사), 프로이드의 생애와 교육배경
CONTENT
프로이드(Freud)의 생애와 정신분석의 발전과정
I. Freud의 성장과정과 교육배경
II. 정신분석의 발전과정
1. 제1기 : 심리적 외상론의 시기(1886~1896년)
2. 제2기 : 추동심리학의 시기(1896~1923년)
3. 제3.. |
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| 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대한 레포트
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
목차
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
A. 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발달
3. 기억.. |
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| 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대한 레포트 자료입니다.
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
목차
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안
A. 정신지체
I. 정신지체의 정의
II. 정신지체의 분류
III. 정신지체아의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어발.. |
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| 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오 (2)에 대한 레포트
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
목차
A. 정신지체(지적장애)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법
I. 개념
II. 정신지체의 유병률
III. 분류
1. 경도 정신지체
2. 중등도 정신지체
3. 중도 정.. |
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| 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오에 대한 레포트
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
목차
I. 지적장애(정신지체)
1. 임상 특징
1) 개념
2) 정신지체의 판별
(1) 경도 정신지체
(2) 중등도 정신지체
(3) 중도 정신지체
(4) 최중도 정신지체
2. 주.. |
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| 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안 (2)에 대한 레포트
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
목차
1. 지적장애(정신지체)
I. 지적장애(정신지체)의 정의
II. 지적장애(정신지체)의 진단적 특징
III. 지적장애(정신지체)의 원인
IV. 지적장애(정신지체)의 특성
V. 지적장애(정신지.. |
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| 정신지체아 교육]정신지체아의 특성(정신지체 아동의 발달 특징)
또한 정신지체 아동은 정보를 기억하는 데 어려움이 있다.
정신지체 아동은 초인지 전략의 부족으로 학습에 어려움을 겪기 때문에 초인지 적 기술을 학습하도록 하는데 도움을 주어야 한다.
대부분의 정신지체 아동은 언어발달에서 지체되거나 비정상적인 패턴을 나타내는 특성이 있다.
본 자료에서는 정신지체의 특성으로 정보처리, 인지적 .. |
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아동, 정신지체, 학습, 발달, 기억, 언어, 문제, 사회, 능력, 력, 정보, 특성, 인지, 집중, 어려움, 상황, 기술, 따르다, 초인, 때문 |
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| 정신지체아 교육]정신지체 아동(지적장애아) 교육(교수) 및 지도(중재) 방법
교사-주도적 교수 방법
학생 -주도의 교수 방법
또래-주도의 교수 방법
정신지체 아동을지도하는 데 있어서는 다양한 교수 방법이 적용될 수 있다.
교사-주도적 교수 방법
자기 교수법
무엇보다도 정신지체아 교육과 지도를 위해서는 사전에 정신지체 아동 개인에 대한 정보, 교육목표를 위한 부모와의 면담, 적응행동척도 사용, .. |
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방법, 정신지체, 아동, 교사, 교육, 교수, 행동, 통해, 장애, 지도, 대한, 기술, 학생, 따르다, 적용, 학습, 과제, 능력, 주도, 정보 |
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| 아동기, 청소년기의 가족관계 및 정신건강문제
목차
아동기, 청소년기의 가족관계 및 정신건강문제
I. 아동기의 가족관계
1. 아동기
2. 주요 정신건강문제
II. 청소년기의 가족관계
1. 청소년기
2. 주요 정신건강문제
* 참고문헌
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| 특수교육학개론) 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오에 대한 레포트
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
목차
A. 정신지체(지적장애)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법
I. 개념
II. 정신지체의 유병률
III. 분류
1. 경도 정신지체
2. 중등도 정신지체
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| 특수아교육학개론)지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오에 대한 레포트
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
목차
I. 지적장애(정신지체)
1. 임상 특징
1) 개념
2) 정신지체의 판별
(1) 경도 정신지체
(2) 중등도 정신지체
(3) 중도 정신지체
(4) 최중.. |
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| [별지 제2호서식]
HACCP 교육훈련기관 지정 신청서
처리기한
30일
신청인
①성명
② 주민등록번호
③주소
④전화
⑤ 교육훈련기관 명칭
⑥소재지
⑦ 개설 교육과정명
법적 설치근거
⑧ 관련법률
⑩ HACCP 강사수
⑨ 허가(신고), 등록 번호 등
식품위해요소중점관리기준 제19조의 규정에 의거 HACCP 교육훈련기관
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