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(검색결과 약 137,947개 중 64페이지)
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| 홉스는 인간을 끊임없이 욕망하는 존재로 보았다.
욕망 또한 인간 존재의 본질적 요소다.
욕망이 없다면 인간은 어떤 존재가 될까?
그러나 플라톤에게 사랑은 단순히 결핍을 채우는 욕망이 아니다.
따라서 에로스 개념의 철학적 배경은 단순히 사랑을 감정적 차원에서 이해하는 것을 넘어, 결핍과 충족이라는 변증법적 구조 속에서 인간 존재의 본질을 드러내는 개념으로 발전해왔다.
따라서 사랑은 인간 존.. |
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인간, 사랑, 욕망, 충족, 결핍, 존재, 단순하다, 움, 아름답다, 속, 보다, 이성, 사회, 차원, 에로스, 더, 철학, 이해, 성적, 설명 |
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| [학습이론] 전통적 행동주의, 사회학습이론
학습 이론적 접근은 아동이 태어났을 때 백지상태와 같다는 Locke의 경험주의 철학과 맥을 같이 한다. 이 접근에서는 환경 속에서 경험이 쌓여 인간발달이 이루어진다고 주장한다. 학습 이론적 접근은 전통적 행동주의와 현대의 사회학습이론으로 대별할 수 있다.
I. 전통적 행동주의
행동주의 이론은 미국의 Watson(1878~1958)에 의해 시작되었다. Watson은 .. |
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| 인간을 환경 속의 인간이라는 관점으로 이해하게 된 이유와 이 관점이 현대사회복지에 미친 영향에 대해 토론해 보세요
환경 속의 인간' 관점이 현대사회복지에 미친 영향
본 토론에서는 인간을 환경 속의 인간으로 이해하게 된 이유와 이 관점이 현대사회복지에 미친 영향을 논의하고자 한다.
사회복지 실천에서 개인을 지원하는 방식이 단순히 개인적 해결책을 제공하는 것에서 벗어나, 환경적 요인을 함.. |
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환경, 사회, 개인, 복지, 지원, 지역, 인간, 정책, 고려, 단순하다, 문제, 영향, 방식, 관점, 체계, 서비스, 속, 교육, 보다, 제공 |
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| 고전적 조건화와 조작적 조건화를 비교하여 설명에 대한 레포트 자료.
고전적 조건화와 조작적 조건화를 비교하여 설명하시오
인간의 행동은 환경과 학습의 산물인 동시에 그것을 만드는 존재이다. 적응적인 행동은 강화와 모방을 통해 학습되고, 부적응적인 행동은 잘못된 학습의 결과이다. 인간의 모든 행동은 학습된 것이며, 상담방법은 잘못 학습된 행동을 소거하고 바람직하고 효과적인 행동의 학습에.. |
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| [동기부여] 동기부여의 요인과 이론
목차
동기부여
Ⅰ. 종업원의 행동유발과 동기부여
Ⅱ. 동기부여의 요인
Ⅲ. 동기부여의 이론
1. 매슬로우의 욕구계층이론
2. 앨더퍼의 ERG이론
3. 허즈버그의 동기부여에 관한 양요인이론
4. 포터와 로울러의 동기부여모형
5. 스미스의 노력-만족-보상모형
6. 져고폴로스의 통로-목표이론모형
7. 페스틴저의 인지부조화이론모형
8. 아담스의 공정성이론모형
동기.. |
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| 지역사회복지론에서 로스만의 지역사회실천 모델에 해당하는 실제예(3가지모델전부)를 찾아서 정리
1. 사회복지실천이란
사회복지실천의 핵심적 가치는 인간 존중과 사회정의 실현이다.사회복지학의 궁극적 목적은 인간으로 하여금 다양한 문제를 해결하여 행복을 추구하도록 도와주는 것이라고 할 수 있다. 인간의 문제를 해결하기 위해서는 인간행동에 대한 이해가 선행되어야 한다. 이는 사회복지를 공.. |
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| I.문제 행동의 유형과 강화 요인
문제 행동의 강화 요인은 정적 강화와 부적 강화, 사회적 요인과 자동적 요인에 따라서 이루어지는 것이다.
표> 문제 행동 강화 요인(예)
II. 문제 행동의 기능성 평가 및 가설 설정
즉, 문제 행동을 강화하는 요인인 사회적 혹은 자동적으로 주어지는 정적 강화와 부적 강화를 차단 혹은 철회함으로써 문제행동 자체를 지도하는 전략이다.
문제 행동의 강화 요인은 정적 강.. |
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행동, 강화, 문제, 경우, 사회, 평가, 받다, 기능, 전략, 아동, 자동, 성, 지도, 통해, 요인, 상황, 설정, 가설, 자극, 함 |
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| 지구에서 일어나고 있는 일들을 읽고
우리 모두 파괴의 삶에 적응해 버려 일상생활에서 항상 파괴를 일삼게 되었다. 서해안을 간척하자, 대운하를 건설하자 등, “파괴만이 살 길이다”하고 버젓이 외치고 다니는 사람과 맞먹을 정도로. 마음으로는 환경 파괴 문제 등의 심각성을 너무나 잘 알고 있지만, “나 하나쯤이 이렇게 행동해서 달라지는 게 있겠어” 하는 자세로 지구의 보존을 생각하지 않고 있다. .. |
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| 환경 속의 인간 PIE 관점과 생태체계적 관점의 각각의 개념과 특징관계를 기술하시오
2PIE 환경 속의 인간 관점의 개념과 특징
4PIE 관점과 생태체계적 관점의 관계
PIE 관점은 미국 사회복지사의 진단체계(PIE 체계)를 통해 실천에 직접적으로 적용되며, 다양한 실천 현장에서 인간-환경 상호작용 분석도구로 활용되고 있다.
PIE 관점과 생태체계적 관점은 사회복지 실천의 핵심적인 이론적 기반으로, 인간.. |
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체계, 관점, 환경, 인간, 사회, pie, 생태, 개입, 실천, 개인, 속, 문제, 관계, 이론, 상호작용, 분석, 변화, 구조, 복지, 요인 |
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| [미술치료] 미술의 치료적 속성(특징)
- CONTENTS -
[미술치료] 미술의 치료적 속성
I. 문제행동의 표출
II. 심리치료에서의 미술치료
III. 미술작품 속의 의식성과 무의식성
* 치료방법
* 참고문헌
[미술치료] 미술의 치료적 속성
I. 문제행동의 표출
인간의 모든 행동은 정신적 힘의 작용(정신역동이론)이 신체를 통하여 외부세계로 표현된 것이며, 이 표현과정은 인간의 모든 경힘과 관계.. |
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| 욕구와 동기이론
1. 기본입장
2. 머레이의 욕구이론
1) 욕구, 동기 및 환경적 압력
2) 욕구체계
3) 성취욕구
4) 욕구의 상호관계
5) 성격의 결정요인
3. 통제(선택)이론과 욕구
1) 통제(선택)이론
2) 인간의 기본적 욕구
3) 현실요법
4. 욕구 위계이론
1) 욕구의 종류
2) 결핍욕구와 성장요구
5. A형 행동양식과 조절에 대한 욕구
1) A형 행동인의 행동특성
2) A형 행동.. |
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| [사회복지실천] 개별화의 원칙
개별화란 각 클라이언트의 독특한 자질을 인정하고 이해하는 것이며, 클라이언트가 적응을 더 잘할 수 있도록 원리와 방법을 다르게 적용하여 돕는 것이다(Biestek, 1957).즉, 모든 클라이언트는 다른 사람과 다르며 각 클라이언트의 감정, 사고, 행동, 독특한 생활양식, 경험 등은 각각 존중되어야 하기 때문에 인간은 개별적이고 개인차를 가진 인간으로 취급되어야 한다는.. |
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| 노년기의 신체적, 심리 사회적 특징
[목 차]
I. 서 론
II. 본 론
1. 노년기의 개념
2. 노년기의 신체적 특징
3. 노년기의 심리 사회적 특징
4. 노년기의 특수성과 가족관계
5. 노년기에 필요한 사회복지대책
6. 노년기를 위한 사회복지실천방안
III. 결 론
참 고 문 헌
I. 서 론
인간은 태어나면서부터 여러 발달단계를 거치며 성장한다. 그 발달과정은 영아기, 유아기, 아동기, 청소년기, 청년.. |
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| 사회학습이론
학습에서 행동주의 접근은 인간의 행위가 외적인 원인에 의하여 결정된다고 주장한다. 즉, 행동주의 학습 이론에서는 인간의 행위를 그것에 가해진 외적인 힘에 대한 반응으로 본다. 그러나 오늘에 와서 이러한 접근은 흔히 인지-행동적 접근이라고 부른다. 이는 행동주의 학습 이론의 최근 학자들이 기대와 신념 등 인지적 요인의 중요성을 점차 강조하고 있기 때문이다. 행동주의의 최근 이.. |
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| 사회복지사가 생채체계이론에대한 이해를 가져야 하는 이유와 생태체계적 사회복지실천방법을 논하시오에 대한 레포트 자료.
사회복지사가 생채체계이론에대한 이해를 가져야 하는 이유와 생태체계적 사회복지실천방법을 논하시오.
생태학 이론은 Germain에 의해 사회복지실천의 관점 중 하나로 자리 잡기 시작했다. 전통적 사회복지가 오랫동안 '환경 속의 인간'에 관심을 가져왔음에도 불구하고 대부분의.. |
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