|
|
|
전체
(검색결과 약 37,682개 중 63페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| ♤ 자기소개서♤
누군가 저에게 자기소개를 해보라고 한다면 지금은 어울림을 즐기는 사람이라고 말할 것이고 노년이 되었을 때는 여유 있는 사람이라고 말할 수 있기를 바라고 있습니다. 이런 생각의 바탕에는 부모님의 사랑이 있었고, 덕분에 저는 어느 단체 어느 집단에 소속되어서도 주체적으로 생활할 수 있게 되었습니다. 이러한 성격 때문에 여럿이 즐길 수 있는 스포츠를 좋아하여 스키나 인라인 스.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사대상 학생봉사활동에 대한 설문내용 모음
이 설문지는 본교가 2005년 학생봉사활동 연구학교로 지정되어 그 운영과정에서 선생님들의 인식정도를 탐색하고 개선방안과 활성화를 위한 대안을 제시하고자 실시하는 것입니다. 선생님들의 솔직한 의견을 적어 주십시요.
※ 교사 개인의 학생봉사활동에 대한 질문
1. 선생님께서는 1년 동안 봉사활동에 몇 번이나 참여하셨습니까
① 참여한 적이 없다 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 나는 누구인가에 대한 생각을 일목요연하게 논리적으로 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
1. 서론
2. 본론
3. 결론
나는 누구인가
서론
일상을 바쁘게 살아가다 보면 나 자신을 잃고 있다는 느낌이 들 때가 종종 있다. 물론 통과의례처럼 정신적인 방황을 하던 사춘기에는 나의 정체성을 찾는 노력을 했던 기억도 있다. 그러나 이 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 『방황해도 괜찮아』을 읽고 개인적인 생각과 느낌을 정리했습니다.
오타 제로 독후감!!
오타 제로 독후감은 오타가 없습니다.
오타 제로 독후감은 한글 맞춤법을 준수합니다.
오타 제로 독후감은 인터넷 서점 등의 글로 짜깁기하지 않습니다.
오타 제로 독후감은 저자의 프로필은 생략하고, 그 자리을 더 중요한 내용으로 채웁니다.
이런 까닭에 오타 제로 독후감이 성의있고, 그래서 창의적인 글일 가.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 가출청소년을 위한 가족 프로그램
1.문제제기
매년 많은 수의 청소년들이 집을 떠나 거리로 나서고 있다. 2001년을 기준으로 경찰청의 통계를 살펴보면 가출한 청소년은 18,276명으로 남자 6,689명, 여자 11,587명이며 여자가 4,898명 많은 63.4%차지하고 있다. 여기서 중요한 사실은 양적으로 가출청소년의 수가 증가 또는 감소한다는 자체보다는 가출의 질적인 문제이다. 즉, 자유나 독립의 추구나 생계.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 신자유주의 교육에 대한 교육사회학적 입장
Ⅰ. 서론
자립형 사립고에 대해 논하기 전에 이와 관련된 고교 평준화 제도에 대해 먼저 알아보기로 하자. 고교 평준화 제도는 중학교 교육이 고교입시 위주로 과열되자 교육풍토를 개선하기 위해 학교별 선택 지원하는 고교입시를 폐지한 것을 말한다. 이러한 고교 평준화 정책은 고교 진학을 위한 과열 입시 위주의 교육풍토를 개선하는데 큰 기여를 한 것으.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교육문제
1. 개념
교육은 신분 상승의 주요한 수단이 되어 있다. 교육이 신분이동과 사회불평등의 주요한 요인이 되면, 그것은 사회문제가 되는 것이다. 이와 같은 교육문제는 여러 가지 측면에서 지적할 수 있겠지만 그 주요한 것은 교육기회와 교육조건에서 찾아 볼 수 있다.
교육기회는 매우 폐쇄되어 있어 있던 사회에서는 능력이 있는 사람만이 그것이 그것을 획득할 수 있었다. 그리하여 사교육.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [목차]
1. 가족의 기능
2. 청소년기의 가족관계
3. 부모의 양육스타일
4. 청소년기 자율성
5. 가족구조의 변화
6. 부모와의 세대차이
7. 가정 내 폭력
8. 부모의 이혼
9. 가족갈등과 의사소통
-출처
1. 가족의 기능
다음은 LeVine이 나눈 세 가지 기능이다.
첫째, 자녀의 생존을 지키고 건강을 증진시키는 것
둘째, 아동이 성장해 성인이 되었을 때 경제적 자립에 필요한 기술과 능력 및 행동을 키우는 것.. |
|
|
|
|
|
 |
|
|
Ⅰ. 서론
이탈 청소년을 돕기 위해서는 가정과 학교, 지역사회에서의 총체적인 접근이 필요하고, 학교 부적응 청소년들이 자신의 욕구를 분출하고 잠재력을 실현하며, 사회의 구성원으로서 성공적인 경험을 할 수 있는 다양한 기회와 배려가 있어야 할 것으로 여겨진다.
즉 학교 부적응 학생의 생활 맥락에서 이들과 상호 작용하는 다양한 인간 망이 동원되어 이들을 보호하고 지도하는 노력이 체계적으로 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 예술의 사회적 역할에 관심을 가지게 된 이후, 작품을 통해 개인의 경험과 사회의 현상을 연결하고, 다양한 시선이 교차하는 장을 만들고 싶다는 목표가 생겼습니다.
이 과정에서 예술이 사회와 어떻게 소통할 수 있는지를 깊이 체험할 수 있었습니다.
앞으로도 다양한 방식으로 사회와 소통하며, 예술의 힘을 확장시키는 프로젝트에 꾸준히 도전할 계획입니다.
저는 서울대학교 대학원에 진학하여 "동시대 .. |
|
 |
예술, 사회, 작품, 소통, 미술, 경험, 프로젝트, 다양하다, 이다, 싶다, 통해, 대학원, 연구, 참여, 전시, 과정, 직접, 더, 설치, 작업 |
|
|
|
|
 |
|
| 저는 환자와의 신뢰를 기반으로 한 간호를 통해 생명존중의 가치를 실천하는 간호사가 되고자 합니다.
일산차병원의 일원으로서 생명을 존중하며, 환자와 동료에게 신뢰받는 간호사로 성장하겠습니다.
신속한 대처로 상태가 안정되었을 때, 간호사의 판단력이 환자의 생명과 직결된다는 것을 체감했습니다.
앞으로 일산차병원 간호사로 근무하게 된다면, 이런 경험을 토대로 환자의 신체적 회복과 정서적 안.. |
|
 |
환자, 간호사, 간호, 실습, 되어다, 임, 느끼다, 통해, 차병원, 중, 배우다, 일산, 역할, 이다, 상, 경험, 상황, 업무, 돌보다, 생명 |
|
|
|
|
 |
|
| 앞으로도 학문에 대한 열정과 실용적 연구를 통해 사회적 문제 해결에 기여하는 심리학 연구자가 되고자 합니다.
제가 수행하고자 하는 연구는 인간의 인지 발달 과정 중 특히 기억과 학습 메커니즘에 관한 실험적 연구입니다.
또한 연구를 통해 얻은 지식을 토대로 심리학 분야의 사회적 가치 창출에도 기여하고자 합니다.
체계적이고 심도 있는 학습과 창의적인 연구를 통해 전문성을 갖춘 심리학 연구자.. |
|
 |
연구, 심리학, 이다, 통해, 과정, 대학원, 분야, 연세대학교, 다양하다, 분석, 문제, 해결, 교육, 학문, 인간, 데, 이해, 실험, 체계, 목표 |
|
|
|
|
 |
|
| 앞으로도 학문에 대한 열정과 실용적 연구를 통해 사회적 문제 해결에 기여하는 심리학 연구자가 되고자 합니다.
제가 수행하고자 하는 연구는 인간의 인지 발달 과정 중 특히 기억과 학습 메커니즘에 관한 실험적 연구입니다.
또한 연구를 통해 얻은 지식을 토대로 심리학 분야의 사회적 가치 창출에도 기여하고자 합니다.
체계적이고 심도 있는 학습과 창의적인 연구를 통해 전문성을 갖춘 심리학 연구자.. |
|
 |
연구, 심리학, 이다, 통해, 과정, 대학원, 분야, 연세대학교, 다양하다, 분석, 문제, 해결, 교육, 학문, 인간, 데, 이해, 실험, 체계, 목표 |
|
|
|
|
 |
|
| 앞으로도 학문에 대한 열정과 실용적 연구를 통해 사회적 문제 해결에 기여하는 심리학 연구자가 되고자 합니다.
제가 수행하고자 하는 연구는 인간의 인지 발달 과정 중 특히 기억과 학습 메커니즘에 관한 실험적 연구입니다.
또한 연구를 통해 얻은 지식을 토대로 심리학 분야의 사회적 가치 창출에도 기여하고자 합니다.
체계적이고 심도 있는 학습과 창의적인 연구를 통해 전문성을 갖춘 심리학 연구자.. |
|
 |
연구, 심리학, 이다, 통해, 과정, 대학원, 분야, 연세대학교, 다양하다, 분석, 문제, 해결, 교육, 학문, 인간, 데, 이해, 실험, 체계, 목표 |
|
|
|
|
 |
|
| 한양대학교구리병원 간호사 최종합격 자기소개서
한양대학교구리병원 간호사로서 갖춰야 할 역량과 가치관을 자기소개서에 녹여냈습니다.
한양대학교구리병원의 비전, 핵심 가치, 인재상을 깊이 있게 분석하여 채용담당자의 마음을 사로잡을 수 있는 차별화된 내용을 담아내었습니다.
AI가 만든 글은 대체로 일반적이고 반복적인 표현이 많고 형식적이고 표준화된 느낌을 줄 수있지만 본 자기소개서는 지.. |
|
|
|
|
|
|
|