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(검색결과 약 6,165개 중 61페이지)
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| 1)수학-10을 알고, 읽고 쓸 수 있다.(약안)
수학과 교수-학습 지도안
월․일(교시)
6/20(1)
단원
6. 50까지의 수
제재
10을 알 수 있어요
학습목표
10을 알고, 읽고 쓸 수 있다.
학습집단
전체 - 개별 - 전체
학습단계
학습내용
교수․학습 활동
시량(분)
자료 및 유의점
도입
전개
동기유발
학습문제
확인
활동 1
활동 2
◎ 동기유발
-「기차를 타고」읽으며 공부할 내용 짐작하기
T: 그림책의 내용을 .. |
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| 대학명:건국대학교/ 강의명:유가철학/ 담당교수성명:성태용/ 리포트제목:[논어]를 통해 본 공자의 학문관/ 리포트내용:공자의 학문관/ 참고문헌: 신역사서 중 [논어]. 현암사/ 논어해설. 일조각 - 참고문헌은 여러분이 리포트를 더 창조력있게 쓰는데 도움을 줄것입니다. |
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제목: 사기죄의 관련문제 4가지
(소송사기,불법원인급여의 사기죄,신용카드의 부정사용과 사기죄,부동산 이중매매,이중저당)
과 목
형법 각론
학 과
법행정 학부
학 번
10024163
이 름
이 재 현
제 출 일
2004. 11. 29
담당교수
장한철 교수님
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| 지도교수
학과장
승
인
담당
전일제 수업 신청서
성명:학번:
학과:과정:
구분:소속:
기간:
본인은 년월 당원 과정에 입학하여 현재 재학중인자로
전일제 수업을 받고자 신청서를 제출합니다.
20 년월일
신청인: (인)
소속기관 :
주소:
기관명 :
대표자 : (인)
귀하 |
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| 학생단체 재등록신청서
결
재
담당
과장
처장
원장
단체명
설립일
지도교수
(인)
회원수
주요활동실적
위와 같이 학생단체 재등록에 필요한 구비서류를 첨부하여 제출하오니 승인하여 주시기 바랍니다.
20 년월일
회장학과
성명 (인)
연락처
※첨부: 회원명단 1부
귀하 |
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| 논문공개발표결과보고서
대학원 학위과정 학과
제출자 성명 : (한자 :)
논문제목:
발표일시 : 200 년월일시분～시분
발표장소 :
발표회구성(참석자) :
발표결과보고 :
200 년월일
지도교수 :
학과주임 :
OO대학교 대학원장 귀하
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| 확인서
매도인OOO
OO시 OO구 OO동 00 - 00
000 - 000
위OO O은 대한민국 국민으로서 주소지는 OO시 OO구 OO동 00 -0 번지이며 현재 미국에 교환교수로 있음을 확인합니다.
20 년월일
확인자법무사OOO
OO시 OO구 OO동 00 - 00 |
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| 전자 지불시스템의 분석 및 평가
Andrea Himmelspach, Alexander Runge
Petra Schubert, Hans-Dieter Zimmermann
보고서번호 : BusinessMedia/52
버 전 : 1.0
일 자 : 1996년 10월
St. Gallen 대학교 -
경제학, 법학, 사회학을 위한 전문대학
경영정보연구소
주소 : Dufourstrasse 50, CH-9000 St.Gallen (Swiss)
전화 : +41 71 224 2297
팩스 : +41 71 224 2771
편집인 :
Dr. A. Back 교수
D.. |
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| 1)슬생-건강하게 생활하기(약안)
주사위 놀이를 통해 건강한 생활태도를 익혀 보자
교생 수업 지도안
교수-학습 지도안
단 원
4. 건강하게 생활해요
제 재
슬기로운 생활
학습주제
건강하게 생활하기
학습목표
주사위 놀이를 통하여 건강한 생활 태도를 이해할 수 있다.
학습집단
학습단계
학습내용
교수․학습 활동
시량(분)
자료(♤) 및 유의점(※)
도입
전개
마무리
전 차시 확인
공부할 문제 확인
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| 6)체육-도전활동-뜀틀 다리벌려 뛰어넘기
체육과 교수·학습 계획
1. 단 원 : 2. 도전활동 (15/27 차시)
2. 일 시 :
3. 대 상 : 6 년
4. 장 소 :
5. 지도교사 :
수업교사
교 무
교 감
교 장
초 등 학 교
체육과 교수·학습 계획
지도일시
지도교사
학습장소
지도대상
수업연구 주제
도움닫기를 하여 뜀틀에서 다리 벌려 뛰어 넘기를 할 수 있다.
1. 단원명(차시) :6- 1-2 도전활동 (15/27)
2... |
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| 지식경영의 문제점 및 핵심성공요인
미국 스탠퍼드(Stanford University)대학교 경영대학원 교수인 로버트 서튼(Robert Sutton)은 지식경영에 있어서 가장 중요한 점은 생각과 행동의 격차(Knowing-Doing Gap)를 해소하는 것이 라고 강조했다. 지식경영의 심각한 문제점은 무엇을 해야 할지는 알고 있지만, 실행이 잘 이루어지지 않는다는 점이다. Robert Sutton 교수에 의하면, "조직 내부에 지식이 풍부.. |
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| 학사007 백상 A4
확
인
지도교수
수강 교과목 포기원
결
재
담당
과장
처장
학부(전공)
주간 □
야간 □
학년
학번
성명
(인)
작성일자
년월일
전화번호
이수구분
학수번호
분반
교과목명
담당교수 승인
비고
(인)
(인)
(인)
(인)
(인)
포기과목수
과목
포기학점수
학점
포기 후 수강과목 수
과목
포기 후 수강학점 수
학점
주관부서
처리일자
...
담당
(인)
전산정리필
유의
사항
1... |
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| 5)영어-How s your sister
(영어)과 교수-학습과정안
일시(교시)
대상 학급
지도 교생
단 원
7. How s your sister
차 시
1/6차시
학습 주제
안부를 묻는 표현과 인물의 모습을 묘사하는 표현 이해하고 말하기
교과서 쪽수
80-81
학습 목표
안부를 묻는 표현과 인물의 모습을 묘사하는 표현을 듣고 이해하고 말할 수 있다.
수업모형
교수-학습 자료
교사)
아동)
학습
단계
활동과정
교수 - 학습 활동
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| 석사학위 청구논문 심사신청서
1. 인적사항 및 논문제출자격 여부
과정
학과
전공
입학
유형
학기
학번
성명
지도교수
입학년월일
주민등록
번호
연락처
(HP)
E-mail
취득학점
영어시험
연구계획서
종합시험
2. 논문제목(영문논문일 경우 국문란에 영문제목을 입력하기 바람)
국문
영문
3. 연구계획서 제목
국문
영문
4. 제출서류
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| [평생교육론] 안드라고지와 페다고지에 대하여 구체적으로 서술하시오
Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1.안드라고지와 페다고지의 정의와 배경
2. 안드라고지와 페다고지의 비교
1) 교수-학습이론에 따른 관점
2) 학습자에 따른 관점
3) 교육정향성 구성 요소에 따른 관점
Ⅲ 결론 및 의견
Ⅳ. 참고문헌
[평생교육론] 안드라고지와 페다고지에 대하여 구체적으로 서술하시오
Ⅰ.서론
인간은 일상생활이나 사회생활 속.. |
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