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(검색결과 약 20,951개 중 61페이지)
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| Ⅰ. 근대 산업미술의 필요성.
유럽의 문예부흥의 르네상스는 사회적으로는 자본주의를 발전시키면서 16세기에서 17세기로 이어지는 혁명적인 과학의 발전은 획기적인 산업혁명으로 이어졌다.
유럽의 빠른 산업화는 곧 국가차원의 경쟁력과 산업화에 따른 안정적인 원자재 확보 또는 상품의 소비라는 문제에 직면하게 되면서 식민주의와 중상주의의 길을 걷게 되었다.
또한 산업혁명은 “진보된 산업기계와 .. |
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| 이러한 목표를 통해 교육 현장에 혁신적인 교수법을 도입하고, 학생들이 예술적 경험을 통해 전인적 성장을 이룰 수 있도록 지원하는 미술교육 전문가로 성장하는 것을 최종 목표로 하고 있습니다.
또한 대학 졸업 후에는 교육 현장에서의 실질적 경험을 쌓기 위해 초등학교 미술교사로 근무하며 다양한 교육환경에서 교수법을 적용하고 개선하는 과정에 적극적으로 참여하였습니다.
학문적 준비와 실무 경.. |
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교육, 미술, 이다, 현장, 교수, 학습, 학생, 법, 연구, 디지털, 이론, 개발, 예술, 통해, 경험, 역량, 위해, 학문, 사회, 목표 |
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| 5-1)미술-6.수묵화와채색화-산수화감상의_세가지_요소★(1-6)
미술과 교수학습 지도안
단 원 : 6. 수묵화와 채색화
본시주제 : 산수화 감상의 세 가지 요소
대 상 :
일 시 :
장 소 :
수 업 자 :
지도교사
실습부장
교 감
교 장
한국초등학교
1. 단원명 : 6. 수묵화와 채색화
2. 단원의 개관
이 단원은 학생들에게 전통적인 회화 표현 재료와 방법을 알아보고, 이를 활용하여 창의적인 표현 활동 경험을.. |
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| 현대 미술 - 동양화와 서양화의 차이
[목 차]
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 동서양의 자연관
2. 동양화와 서양화의 차이점
(1) 시각의 차이
(2) 표현의 차이
(3) 재료와 기법에 따른 구분
(4) 소재에 따른 구분
3. 공간의 이해
(1) 공간과 원근의 표현
(2)여백
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
동양과 서양은 지리적인 측면뿐만 아니라 문화적인 측면에서도 많은 차이를 보인다. 그리고 그러한 차이의 원인에는 비단 .. |
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| [테마-우리 생활 속의 미술작품]
▶ 첫 번째 피카소 ‘아비뇽의 아가씨들’ 1907作
▷ 선정이유
20세기초를 대표하는 작품을 고르기 전에 우선 가장 대표적인 작가를 먼저 선정하게 되었다. 20세기를 이끌었던 화가는 마티스와 피카소로 대표되었다. 그 두 명의 화가는 현대미술의 시초를 제공하였으며 예술계를 이끌었던 거물급 인사였다. 하지만 두 화가 중에 나는 피카소가 더 마음에 들었다. 그의 사적인 .. |
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| 미술에서의 미니멀리즘 발전 배경 및 유래
1. 미니멀리즘의 유래
1960년대 중반에 뉴욕의 많은 미술가들은 함께 논의되고 전시될 정도로 많은 공통점을 보여 주는 삼차원 작품을 제작하기 시작하였다. 도널드 저드(Donald Judd), 로버트 모리스(Robert Morris), 칼 안드레(Carl Andre), 댄 플레빈(Dan Flavin), 솔 르윗(Sol LeWitt) 등으로 대변되는 이 작가들의 공통점은 규칙적이고 대칭적인 그리드 구.. |
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| 3)미술-관찰표현-친구 얼굴 그리기(중안)
( 미술 )과 교수 학습 과정안
교생
지도교사
지도일시
지도대상
3-1
장소
3-1
교생
단 원
5. 관찰 표현
차 시
3/4차시
교과서
109-113
주 제(제 재)
친구 얼굴 그리기
수업 전략
집단 조직
학습 목표
1. 친구의 얼굴을 자세히 관찰하고, 여러 가지 색으로 특징을 살려 그린다.
2. 얼굴을 그린 작품을 감상하고, 어떠한 특징을 잘 표현했는지 찾아 이야기한다.
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| 이화여대 교육대학원 미술교육학업계획서
당시 지도해주셨던 선생님께서 학생 개개인의 감정을 작품으로 끌어내는 방식을 보며, '미술이란 단순한 기술교육이 아닌, 감정과 사고를 표현하는 소통의 수단이구나'라는 생각이 들었습니다.
미술교육 현장에서 수년간 수업을 운영하며 느낀 가장 큰 고민은 '어떻게 학생의 표현 능력을 깊이 있게 확장시킬 수 있을까'였습니다.
결론적으로, 이화여대 교육대학원.. |
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교육, 수업, 미술, 표현, 학생, 연구, 싶다, 방식, 현장, 과정, 이론, 감정, 이다, 경험, 교사, 주제, 통해, 불안, 창작, 되어다 |
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| [미술치료] 별, 파도 그림검사 및 빗속의 사람 그리기
목차
* 미술치료
Ⅰ. 별, 파도 그림검사
1. 실시방법
2. 해석의 5단계
1) 그림의 분류
2) 공간구조의 형식
3) 공간의 상징적인 사용법
4) 물체의 상징
5) 필적 분석
Ⅱ. 빗속의 사람 그리기
1. 실시방법
2. 해석
* 참고문헌
* 미술치료
I. 별, 파도 그림검사
별 ․ 파도 그림검사(Star-Wave-Test)는 1970년대 독일 심리학자 올쥬라․ 아베랄르.. |
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| 환기미술관의 외부공간에 대하여
목차
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.주변환경과의 조화
2.자연환경과 건물의 조화
3.내부공간적 외부공간
4.대칭적 비대칭성
5.긴장과 이완
6.공간의 중첩
Ⅲ.결론
♠.참고문헌
서론
우리나라의 고건축을 보면 공간체계를 내부, 외부로 분리해서 생각하기에는 힘든점이 많다. 이것은 우리나라의 고건축이 하나의 공간체계에 있어서 연결된 공간을 형성하고 있으며 이들은 서.. |
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| 모더니즘 미술 탄생배경과 개념, 미술의 흐름, 특징, 성격, 작가, 종류, 역사, 대표작품들, 분석과 평가, 나의 생각 조사분석
잭슨 폴락 (Paul Jackson Pollock : 1912～1956) 은 누구...
1940년대 후반 바닥에 펼친 캔버스에 물감을 뿌리고, 흘리고, 붓는 방식으로 작품을 제작하여 서양 회화사에 있어 일대 혁신을 가져온 추상 표현주의(Abstact Expressionism) 미술가이다. 그의 독특한 작업 방식과 과.. |
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| 미술교육 평가론', '수업분석과 피드백' 등의 과목을 통해 다양한 평가도구와 방식을 학습하고, 학생별 포트폴리오, 동료 피드백, 과정 중심 평가 등 실제 수업에 적용할 수 있는 구체적인 방식들을 실습하고자 합니다.
저는 이 과정을 통해 보다 구조화된 수업을 설계하고, 그 안에서 학생들이 자신의 감정과 생각을 자유롭게 표현하며 성장할 수 있는 공간을 제공하는 교사로 성장하고 싶습니다.
미술교육.. |
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수업, 미술, 교육, 학생, 표현, 이다, 중심, 연구, 교사, 통해, 어떻다, 실제, 과정, 단순하다, 원, 교육대학, 분석, 평가, 경험, 감정 |
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| 미술비평의 개념과 교육적 의의
미술비평의 개념
< 우리말 큰 사전 >
‘비평’- 사물의 선악, 시비, 미추 등을 분석 논란함.
‘비판’- 비평하여 판정함.
작품 따위를 평가, 검토하여 그릇됨을 밝혀내는 일
사물을 분석하여 그 각각의 의미, 가치를 인정하여 전체 뜻과의 관계를 밝히고 그
존재의 논리적 기초를 밝히는 일
＊비평이란 용어를 처음 사용한 이는 포프 Alexander Pope, 1688-1744의 [비평.. |
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| 르네상스 이탈리아 미술의
인문주의적 요소에 관한 고찰
목차
Ⅰ. 머리말 3
Ⅱ. 르네상스의 휴머니즘 4
Ⅲ. 인문주의 미술의 도상(Incongrphy) 7
Ⅳ. 작품을 통해 해석한 인문주의 11
Ⅴ. 맺음말 14
※ 참고문헌 ※ 19
Ⅰ. 머리말
14세기의 이탈리아는 고대 그리스와 로마의 찬란했던 문명을 동경하며 밖으로 야만족들에게 유린당하며 낙후된 초라한 상태의 삶을 그저 묵묵히 받아들일 수밖에 없었다. 뿐.. |
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| 미술수업의 성격과 교사의 역할
Ⅰ. 서 론
예나 지금이나 사람은 그림을 그리면서 생활한다. 그림을 통하여 지신의 감정을 표현하고 아름다운 것을 그려보고 만들어 보기도 하며 혹은 자연을 그려보고 싶은 마음이 생겨나기도 한다. 즉 인간은 본능적 욕망에 의하여 그림을 그리는 것이다.
그러므로 인간의 본능적 욕망이 강하게 지배하는 아동기에 어린이들의 아름다운 꿈과 욕망이 자유롭게 미술이라는.. |
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