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(검색결과 약 34,604개 중 6페이지)
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| 학교 폭력의 예방 및 지도대책
1. 학교 현장에서 학교폭력 실태 및 해결방안
1) 학교현장에서의 폭력실태
학교폭력이 갈수록 흉포화, 조직화되고 있지만 교육당국, 학교, 경찰대응은 여전히 미온적인 태도를 가지고 사건처리에만 국한되고 있다. 결국 학교폭력은 필요악으로 계속해서 발생되고 있으며 폭력이 또 다른 폭력을 일으키는 악 순환되는 상황이다.
*서울 옥주여중 3학년(16살) 여중생이 가해학.. |
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| 학교폭력 예방 및 근절을 위한 개선 방안
차례
Ⅰ. 서론
1. 한국사회에서의 학교폭력 배경 및 정부의 노력 3
Ⅱ. 본론 4
1. 현행 법률 소개 4
1) 현행 법률 성과 5
2) 현행 법률 개선 7
2. 교육과학기술부의 개선 방안 11
1) 학생부기록 기재
(1) 대학생의 의견
2) 교원 가산점 12
(1) 대학생의 의견
3. 새로운 개선 방안 13
1) 학생 암행어사 제도
4. 외국 사례 14
Ⅲ. 결론 15
Ⅰ. 서론
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| 학교 폭력 예방 프로그램
2...학년도
1.프로그램명: 내가 지킴이
2.프로그램 목적
가. 학교 폭력의 개념을 이해시킨다.
나. 학교폭력을 극복하는 방법을 생각해본다.
다. 친구들이 지닌 저마다의 개성과 성격을 이해하고 존중하는 태도를
가지도록 한다.
3.프로그램 개요
가.대상: ○○ 초등학교 6학년(5학급)
나.회기: 학급별 1회기 2시간
다.일시: 12월 20일(월)~12월 23일(목)
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| 학교 폭력 예방 프로그램
2...학년도
1.프로그램명: 내가 지킴이
2.프로그램 목적
가. 학교 폭력의 개념을 이해시킨다.
나. 학교폭력을 극복하는 방법을 생각해본다.
다. 친구들이 지닌 저마다의 개성과 성격을 이해하고 존중하는 태도를
가지도록 한다.
3.프로그램 개요
가.대상: ○○ 초등학교 6학년(5학급)
나.회기: 학급별 1회기 2시간
다.일시: 12월 20일(월)~12월 23일(목)
라.장소: 각반 학.. |
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| 목 차
Ⅰ. 카카오톡을 이용한 상담
Ⅱ. 친근한 이미지 형성
Ⅲ. 자연스러운 접근방식
Ⅳ. 청소년 종합상담소 역할
Ⅴ. 상담프로그램 개발
Ⅰ. 카카오톡을 이용한 상담
부산의 한 경찰서가 카카오톡·카카오스토리를 활용,학교폭력 상담을 펼치고 있어 눈길을 끌고 있다. 19일 부산 서부경찰서에 따르면 카카오톡 학교폭력 상담번호인 '빨리요 친구 117'(010-825-79-117)와 친구를 맺은 학생은.. |
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| 목 차
Ⅰ. 카카오톡을 이용한 상담 ………3
Ⅱ. 친근한 이미지 형성 ………4
Ⅲ. 자연스러운 접근방식 ………5
Ⅳ. 청소년 종합상담소 역할 ………6
Ⅴ. 상담프로그램 개발 ………6
Ⅰ. 카카오톡을 이용한 상담
부산의 한 경찰서가 카카오톡·카카오스토리를 활용,학교폭력 상담을 펼치고 있어 눈길을 끌고 있다. 19일 부산 서부경찰서에 따르면 카카오톡 학교폭력 상담번호인 '빨리요 친구 117'(010-825-79-117) |
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| 학교 괴롭힘 행동 및 따돌림의 예방 및 대책
목차
Ⅰ. 괴롭힘 행동 예방의 중요성
Ⅱ. 괴롭힘 행동의 새로운 이해
1. 괴롭힘 행동과 또래 간의 갈등
2. 괴롭힘 행동과 또래 간의 갈등에 대한 학생들의 인식
3. 괴롭힘을 이해하는 전통적인 관점
1) 방관자 역할에 대한 이해 부족
2) 개인특성을 중요시
3) 관찰 가능한 행동의 강조
4) 친사회적 행동에 대한 고려 부족
4. 괴롭힘을 이해하는 새로운 접근법.. |
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| (아동복지론) 청소년 폭력(학교폭력) 예방대책 보고서.
조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
1. 청소년의 개념과 유형
1) 청소년폭력의 개념
2) 청소년폭력의 유형
2. 청소년폭력의 발생원인
1) 개인·심리적요인
2) 가정적 요인
3) 학교적 요인
4) 사회적 요인
3. 학교폭력 피해 징후
(1) 부모가 발견할 수 있는 학교폭력 피해 징후
(2) 교.. |
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| ☉학교폭력 예방을 위한 학교사회복지적 접근☉
1.문제 제기
2002년 4월 서울 금천구의 한 중학교 3학년생인 방 모군은 글쓰기 수업중인 교실에 들어가 뒷자리에 앉아 있는 평소 짱으로 불리는 친구를 찔러 죽였다. 방군은 전날 자신과 형제처럼 지내온 최군이 학교의 짱인 친구들에게 맞는 것을 그냥 보고 있어야 하는 자신을 부끄럽게 생각하고 이런 일을 저질렀다고 했다. 그런데 이런 일을 저지른 방군.. |
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| 학교폭력 실태진단과 예방대책
Ⅰ. 서 론
최근 들어 우리나라 청소년 폭력 문제는 심각한 사회 문제로 대두되고 있으며 특히 학교에서 학생들 사이에서 벌어지고 있는 학교폭력은 조직화되고 잔인하며 반인륜적인 양태를 나타내고 있다. 학급 친구들로부터 집단 폭력의 고통에 시달리다가 자살하는 학생, 왕따를 당한 학생이 친구를 칼로 찔러 숨지게 만든 사건, 학교 생활에 적응하지 못하여 외국 유학을 .. |
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| [가족생활교육] 가족복지실천의 예방적 접근 - 가족생활교육의 개념과 목적 및 필요성, 가족생활교육 접근법, 가족생활교육 프로그램 내용 및 현황, 가족생활교육 운영원칙, 한국 가족생활교육의 개선점에 대한 레포트 자료입니다.
[가족생활교육] 가족복지실천의 예방적 접근 - 가족생활교육의 개념과 목적 및 필요성, 가족생활교육 접근법, 가족생활교육 프로그램 내용 및 현황, 가족생활교육 운영원칙, .. |
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| 집단따돌림(왕따)의 정의와 특징 및 원인(요인), 집단따돌림의 유형(종류), 집단따돌림(왕따)의 예방 및 지도(학교와 가정의 역할)
목차
집단따돌림(왕따)
I. 집단따돌림의 정의와 특징
II. 집단따돌림의 유형
1. 제1유형
2. 제2유형
3. 제3유형
4. 제4유형
III. 집단따돌림의 원인
1. 심리사회적 정체감 확립과정에서 만연되는 좌절감
2. 왜곡된 방식으로의 우월감 추구
3. 이기적 자기중심화 .. |
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| 한국중고등학생들이 가장 호소하는 문제 상황을 파악하고 학교 사회복지 실천을 통해서 이를 예방하거나 조기에 개입하는 방안을 제시하시오
정신건강 문제 예방 및 지원
따라서 학교 사회복지사는 학생 문제를 가장 빠르게 감지하고, 조기에 개입하여 문제를 악화시키지 않도록 지원할 수 있는 최적의 위치에 있다.
학생들이 또래 친구의 문제를 발견했을 때 성숙하게 지원할 수 있도록 또래 상담교육을 실.. |
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학생, 문제, 학교, 사회, 지원, 상담, 정신건강, 개입, 가정, 복지, 스트레스, 조기, 폭력, 고등학생, 체계, 학업, 호소, 다양하다, 학교폭력, 한국 |
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| 사이버학교폭력 예방 및 대책
서론
난 네가 싫어
Vada라는 여자아이가 시골에서 도시로 전학을 왔다. 알리는 친하게 지내게 된 외향적인 동성친구 Ali가 있었다. 둘은 수업을 듣다가 알게 된 남자아이 Jean하고 어울려 지냈는데, 둘 다 그 남자아이를 좋아하고 있었다. 하지만 Ali는 적극적인 성격이라 계속 대쉬를 하고, Vada는 소극적인 성격이라 그러지 못하다가 학교 댄스파티 때 Ali가 jean에게 커.. |
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| 학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오에 대한 레포트
학교폭력의 특성 및 원인과 결과에 대해 분석하고 서술하시오.
목차
I. 학교폭력의 특성
II. 학교폭력의 원인
1. 개인적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교환경적 요인
4. 사회문화적 요인
III. 학교폭력의 결과(실태조사)
1. 학교폭력 피해 경험
2. 학교폭력으로 인한 후유증
3. 학교폭력 피해장소 및 도움요.. |
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