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(검색결과 약 135,874개 중 6페이지)
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| 목 차
1. 서론
2. 본론
1) 학력주의의 개념
2) 학력주의 풍조의 원인
3) 학력주의의 문제점
4) 대책
3. 결론
1. 서론
언제부터인가 우리 사회는 다른 사람을 볼 때, 개인의 성품을 보기 보다는 그 사람의 학벌을 묻고 따진다. 특히 미네르바 사건이나 최근 타블로와 관련된 사건은 우리나라 학력주의의 단면을 보여주기에 충분하다. 이렇듯 요즘과 같이 학력주의가 지배하고 있는 사회에서는, 높.. |
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| 학력주의의 개념과 이해 및 한국(우리나라) 학력주의의 특성
목차
* 한국 학력주의의 이해
Ⅰ. 학력주의의 개념
Ⅱ. 학력주의의 이해
Ⅲ. 한국 학력주의의 특성
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| ○ 지역별 학력격차를 줄이기 위한 방안
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육격차의 의미
2. 교육격차의 실태
① 대도시, 중소도시, 읍면지역 차이
② 지역 내 차이
③ 지역별 사교육 현황
3. 지역별 학력격차를 줄이기 위한 방안
Ⅲ. 결 론
◪ 참고문헌
○ 지역별 학력격차를 줄이기 위한 방안
Ⅰ. 서 론
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| 학력 철폐가능성 유무, 대안 실행 시 나타날 문제점제시
[목 차]
Ⅰ. 여는 글
1. 학력 병의 정의
2. 학력 철폐의 필요성
3. 학력 철폐는 가능한가
예시 - 프랑스의 합리적인 교육체계
4. 학력 철폐를 위한 구체적 방안
❶ .개혁안의 방향
❷ . 국립대학 통합 네트워크
대학 과정의 변화- 1.2 기과정
❸. 국립대학 통합네트워크의 운영 체계
❹. 새로운 교육체계의 효과
5. 학력 철폐 실행 시 사회적 .. |
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| 학력위조 사건으로 본 학력만능주의의 실태와 대책
Ⅰ. 실력보다는 간판(학력 등)이 판치는 한국
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지역별 학력격차를 줄이기 위한 방안
목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교육격차의 의미
2. 교육격차의 실태
① 대도시, 중소도시, 읍면지역 차이
② 지역 내 차이
③ 지역별 사교육 현황
3. 지역별 학력격차를 줄이기 위한 방안
Ⅲ. 결 론
․ 참고문헌
Ⅰ. 서 론
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| 2008. Jan
미국 학력 인증 학원 프랜차이즈
사업계획서
미국학력인증은 몰입교육을 완성하여 국제적으로 인정받는 학력을 구현 한 것입니다
A Table Of
Contents
사업 개요
101. 요약
102. 협력회사 소개
103. 미국 학력인증 FLOW
104. 미국 학력인증 프로그램 특성
105, 미국 학력인증 FLOW-학원생
미국학력인증프랜차이즈
101-1. 요약
101-2. 요약
미국과 동일한
커리큘.. |
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| 현역병입영 귀가자 현황(신체등위별, 학력별 처분현황)
자료출처 : 현역입영과 2007.12.31.현재(단위 :명)
신체등위별
귀가시
징병검사시
계
치유기간
없음
3월미만
3월이상
계
665
265
171
229
1급
136
49
29
58
2급
424
86
69
87
3급
287
130
73
84
학력별
치유기간별
학력별
계
치유기간
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| [빈곤원인이론] 인적자본이론, 선발이론(학력주의), 마르크스주의 계급이론, 빈곤문화론에 대한 레포트 자료입니다.
[빈곤원인이론] 인적자본이론, 선발이론(학력주의), 마르크스주의 계급이론, 빈곤문화론
목차
[빈곤원인이론] 인적자본이론, 선발이론(학력주의), 마르크스주의 계급이론, 빈곤문화론
I. 인적자본이론
II. 선발이론 혹은 학력주의
III. 마르크스주의 계급이론
IV. 빈곤문화론
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| 학력평가의 방향과 실제
1. 들어가는 말
학력평가는 교육과정의 목표와 학생들의 학업성취도를 판정하여, 교육의 질을 관리하는 중요한 교육활동의 하나이다. 이러한 학력 평가는 학교교육을 통해서 교육과정에 제시된 교육목표를 얼마나 달성하고 있으며, 또 어떤 목표가 달성되지 못 했는가 등을 밝혀 주는데, 학습자의 입장에서는 자신의 부족한 점을 교사에게 알리고, 교사는 학습자들의 성취 결과에 .. |
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| <별첨 1>
학력(교육과정) 인정 확인서
○학교명:
○ 학교주소 :
위 학교는 (국가)에서 인정하는 정규학교로서 대한민국의 (고등학교, 전문대학, 2년제 대학, 4년제 대학)에 준하는 학력(교육 과정)이 인정되는 학교임을 확인합니다.
200 ...
확인기관 직인(서명)
(해당대사관 또는 영사관)
(확인) 기관주소 :
전화번호 :
한국교육개발원장 귀하 |
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| Report
( 학력위조 파문에 따른 한국사회에서의 학벌주의의 배경 및 특징과 문제점 및 개선방안 조사분석 )
목 차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본 론
1. 사회구조적 문제로서의 학력과 학벌주의에 대한 현실
2. 학력(學歷)중심사회의 문제
3. 한국사회에서의 학벌주의
4. 학벌(學閥)주의의 문제점과 개선방안
1) 학벌주의의 문제점
2) 학벌주의의 개선방안
Ⅲ. 결 론
[참고문헌]
Ⅰ. 들어가며
사회전체.. |
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| 제호
학력인정시설지정서
1. 기관명
2. 위치
평생교육법 제20조제2항, 동법시행령 제11조제2항 및 동법시행규칙 제10조제2항의 규정에 의하여 위 기관을 학력인정평생교육시설로 지정하였기에 이 증서를 교부합니다.
년월일
()교육감
주: 상기 평생교육시설의 명칭목적 및 위치를 변경하고자 하거나 상기 평생교육시설을 폐쇄하고자 하는 때에는 미리 관할교육청에 이를 통보하여 주시.. |
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학위위조사건 배경, 의미, 신정아 사건, 학벌의 의미, 학벌위조, 학력위조, 개선방향, 변화, 특징, 현황, 관리, 역할, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 ( 13Pages ) |
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| Report
( 학위위조사건 배경, 의미, 신정아 사건, 학벌의 의미, 학벌위조, 학력위조, 개선방향, 변화, 특징, 현황, 관리, 역할, 시사점, 나의견해, 총체적 조사분석 )
목 차
1. 들어가며
(1) 신정아 교수 학위위조사건 소개
(2) 가설설정- 학벌 만능주의에 대한 편견의 진위 여부 조사 및 원인과 문제점 분석, 향후 대책 등
(3) 연구 방법론 및 방향 제시
2. 다루며
(1) ‘학벌’의 의미와 학벌 만능.. |
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