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(검색결과 약 3,220개 중 58페이지)
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| 실험보고서 - 경도 실험 보고서
1. 실험 목적
경도(Hardness)는 한 물체가 다른 물체로부터 외력을 받았을 때, 이 외력에 대한 저항의 크기를 나타내는 척도가 되는 데 경도를 측정하는 방법으로 강구 등의 압입체로 시험편의 표면에 일정한 하중을 눌러 그때 시험편에 생긴 압입 자국의 크기로 경도를 구하는 압입 경도 시험법과 표면에 다이아몬드 등으로 긋기 흔적을 만들고 흔적의 폭으로부터 경도를 .. |
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| -자율성의 신장인가, 비현실적 이상인가-
무감독 고사
초등교육토론 ‘정말이효’
무감독 고사란
도덕성과 인성을
발달시킬 수 있는
좋은 기회를 제공
도덕성과 인성이
뒷받침되었을 때 가능한 것
아직 10대인 학생들에게
무감독 시험은 무리.
루소는 2세에서 12세 연령대를 아동기라고 명명 했습니다. 이 시기는 지금으로 보면 유, 초등학생 아동의 발달 단계에 해당하는데요, 그는 이 시기에 아동의 정.. |
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| 교육선발과 시험의 사회문화적 성격
1. 교육선발
호퍼(1977)의 교육선발 분석(4가지)
①선발형식: 선발의 중앙집권화와 표준화의 정도에 따라 형식성이 강한 것에서 약한 것으로
②선발시기: 초등학교과정 또는 초등학교졸업단계에서 중요한 선발을 실시하는 조기선발(프 랑스, 서독, 영국)과 대학단계에 이르러서야 선발이 이루어지는 만기선발(미국, 캐나다, 스 웨덴).
③선발대상: 특별한 자질을 지니고 .. |
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| 집단발달단계에 대한 레포트 자료.
집단발달단계
목차
집단발달단계
I. 집단의 발달단계
II. 집단의 발달단계별 특성
1. 계획과 오리엔테이션 단계
2. 탐색과 시험단계
3. 문제해결단계
4. 종료단계
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 1. 실험목적
인장시험은 재료강도에 관한 기초적인 자료를 얻을 목적으로 수행되는 공업시험 중에서 가장 기본적인 시험으로, 보통 환봉이나 판 등의 평행부를 갖는 시험편으로 축방향으로 인장하중을 가해 하중과 변형을 측정한다. 보통 이로부터 측정할 수 있는 값은 연성재료와 취성재료가 다르며, 연성재료에서는 인장강도, 항복점, 연신율 및 단면수축률 등을 구하고, 취성재료에서는 인장강도와 연신.. |
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개발계획표
═══
No.
공호
건명
목적
형식
예정
완료
시작설계
시작
시작품테스트
양산
설계
양산
상황
비고
착수
완성
수배
착공
완성
시험실시요령
테스트
리포트작성
1
예정일
완료일
2
예정일
완료일
.... |
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| 현장 장비 및 공기구 비품 투입. 환수계획서
구분
품명
규격
단위
수량
투입예정일
환수예정일
적요
차량
(공사용)
장비
(공사용)
중기
(공사용)
공기구
측량기구
및 ACC
시험기구
및 ACC
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| 현장 장비 및 공기구 비품 투입. 환수계획서
구분
품명
규격
단위
수량
투입예정일
환수예정일
적요
차량
(공사용)
장비
(공사용)
중기
(공사용)
공기구
측량기구
및 ACC
시험기구
및 ACC
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| 현장 장비 및 공기구 비품 투입. 환수계획서
구분
품명
규격
단위
수량
투입예정일
환수예정일
적요
차량
(공사용)
장비
(공사용)
중기
(공사용)
공기구
측량기구
및 ACC
시험기구
및 ACC
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| 1. 실험명 - 경도 실험]
2. 실험 목적 - Brinell 경도계와 Rockwell 경도계를 이용하여 금속재료 SM45C 에서의 경 도를 구하고 경도를 측정할 수 있는 능력을 갖게 한다.
3. 실험 장비 - 시편 연마기(사포), Brinell 경도 시험기, Rockwell 경도 시험기, 경도 측정 용 접안 현미경, 시험편 SM45C
4. 실험관련 이론
① Brinell 경도 실험
브리넬 경도기의 시험편은 양변이 평행하고 윗 부분이 잘 연마되.. |
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| [별지 제5호 서식] (앞쪽)
①응시직종별
등급( )
응시원서
②시험구분
( 년도 회)
□정기 □임시
□필기 □면접
③응시면허
□상선□어선, 운항사 전문분야(□항해□기관)
④성명
⑤주민등록번호
⑥주소
(전화)
사진
탈모 정면 상반신
반명함판
⑦학력
최종학력
□1.대졸이상 2.전문대졸 3.고졸 4.중졸 5.기타
지정교육기관
출신별
학교(원) 과(과정)
(졸업졸업예정수료)
실습기간
해상 월, 육상 월
⑧소지면허증
명 |
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| Ⅰ. 서론
1. 실험 목적
인장 시험기의 원리 및 구조를 이해하고 조작법을 습득하여 주어진 재료의 인장 강도, 항복점, 내력, 연신률, 단면 수축률 등을 측정하고 탄성한도, 탄성계수, 응력, 변형률 곡선등을 구하는 것이 실험의 목적이다.
Ⅱ. 본론
1. 실험방법
① 시편을 약 1시간 동안 오스테나이트화 시킨다.
② 마르텐사이트를 만든다
③ 각 조건에 따라 tempering 작업을 한다
④ ASTM규격으로 시편 가공
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| 자기청취 강화, 자기 강화
사람들은 사회화되어 감에 따라 외적인 보상과 벌에 덜 의존하고 자기규제의 고유한 방법들을 가지게 된다. 즉 자신의 내적 기준을 설정하고 그 기준에 따라 자기에게 보상과 벌을 준다. 예를 들어, 작가가 원고를 책으로 출판하고자 할 때, 그는 다른 사람이 자신의 글에 대해 간섭하거나 칭찬해주기를 원하기보다는 자신의 내재화된 기준을 가지고 계속해서 자신의 글을 편집할.. |
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| 독일의 영재교육 및 장애교육
1. 들어가며
신체 및 정신적으로 장애가 있는 어린이나 청소년들을 위한 각종 특수학교가 있으며 그 외에도 이들을 교육적으로 지원하는 제도가 갖추어져 있다.
2. 영재교육
독일의 영재교육은 다음과 같은 특징들을 갖고 있다. 우선 5학년부터 영재와 보통아로 구분하여 영재는 김나지움으로 진학한다. 김나지움도 재능에 따라 수준 차이가 많으며, 김나지움의 졸업 시험.. |
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| 학업중단 청소년의 대책 및 지도방안
목차
* 학업중단 청소년의 대책 및 지도방안
Ⅰ. 학업중단 예방을 위한 정책적 대안
1. 도시형 대안학교 및 대안중학교의 설립
2. 비정규학교 지원 및 학력인정
3. 학교교율 자율제정의 확산
4. 실업계 직업교육의 대폭적 전환
5. 상담 전담교사 배치 의무화
6. 학교방문 순회상담의 강화
Ⅱ. 학업중단 청소년을 위한 사후지원 정책
1. 위탁직업교육 및 시설 학.. |
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