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 만2세 2학기 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가 ( 10Pages )
만2세 2학기 평가제 관찰일지 및 6개영역별 발달평가 자료입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다. 영역별로 평가 및 해석도 첨부하였습니다. - 기본생활습관 - 평가 및 해석 - 신체운동 - 평가 및 해석 - 의사소통 - 평가 및 해석 - 사회관계 - 평가 및 해석 - 예술경험 - 평가 및 해석 - 자연탐구 - 평가 및 해석 만2세 2학기 평가제 관찰일지 및 ..
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 만5세 1년 6개영역 관찰일지 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월) ( 12Pages )
만5세 1년 6개영역 관찰일지 입니다. 1학기,2학기 구분한 총평도 첨부되어 있으며 피드백 받으면서 총평 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다. 평가인증 A자료입니다. 만5세 1년 6개영역 관찰일지 (3월,4월,5월,6월,7월,8월,9월,10월,11월,12월,1월,2월) - 기본생활습관 - 신체운동 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 - 1학기 총평 - 기본생활습관 - 신체운동 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경..
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 만3세 2학기 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 관찰일지) ( 6Pages )
만3세 2학기 관찰일지 및 발달평가 자료입니다. 평가인증A 관찰일지 입니다. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 -> 2학기 발달평가 기본생활습관 OO가 식사시간 좋아하는 반찬이랑 밥이랑 비벼먹는 것을 좋아하여 교사에게 “선생님 비벼주세요” 라고 말하며 식사시간을 즐거워한다. 신체운동 하드보드지로 만든 하키채를 앞뒤로 움직이며 “이렇게 움직여서 블록을 미는거에요”라고
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 만5세 1학기,2학기 1년 관찰기록과 발달평가 (5명 10페이지 분량 관찰일지) ( 10Pages )
만5세 1학기,2학기 1년 관찰기록과 발달평가 (5명 10페이지 분량 관찰일지) 발달평가는 1학기,2학기 구분하여 작성하였습니다. 1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 예술경험 6. 자연탐구 7. 1학기 발달평가 1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 예술경험 6. 자연탐구 7. 2학기 발달평가 OO가 편식이 심하여 밥위주로만 식사를 하여 반찬을 먹어보도록 지속적인..
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 만3세 1학기 부모상담일지 및 교사종합의견과 향후계획 10명 (부모면담일지,개별면담일지) ( 20Pages )
만3세 1학기 부모상담일지 및 교사종합의견 10명 분량입니다. 아이의 발달 상황, 부모님의 의견 및 요청 사항 등 중요한 내용을 한눈에 정리하였습니다. 교사와 부모님 간의 원활한 소통을 통해, 아이들의 발달 상황을 체계적으로 기록할 수 있도록 작성하였습니다. 부모님의 피드백을 반영하여 아이의 성장에 맞춘 맞춤형 상담을 제공하였습니다. <1>교사의견 - 기본생활습관 - 신체운동 - 의사소통 - 사..
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 만1세 2학기 영아 발달평가 5명 ( 5Pages )
만1세 2학기 영아 발달평가 5명 분량자료 입니다. 영아들의 다양한 행동을 기본생활습관,신체운동, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구의 6개 영역으로 나누어 관찰하였습니다. 자세하게 설명되어 있으며 평가제, 평가인증 앞두신 분들께 많은 도움 될거라 생각합니다. - 기본생활 - 신체운동 - 의사소통 - 사회관계 - 예술경험 - 자연탐구 친구들과 놀잇감을 서로 주고 받으며 놀이를 한다. 특히 친..
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 2019간호이론A형) 핸더슨의 간호이론과 관련해 작성하시오 ( 5Pages )
2019간호이론A형) 핸더슨의 간호이론과 관련해 작성하시오에 대한 레포트 2019 간호이론 A형 ◎ 핸더슨의 간호이론과 관련해 작성하시오. - 주변의 만성질환자 1인을 선정하여 인구사회, 생활습관, 건강문제 특성을 기술하시오. - 핸더슨의 14가지 기본간호행위를 적용하여 사정하시오. - 사정내용을 중심으로 간호계획을 작성하시오. - 이론적용에 따른 결론을 제시하시오. 목차 1) 핸더슨의 14가지..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제, 문제점
 만1세 영유아 관찰일지 - 2학기 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역 관찰 및 평가 ( 6Pages )
만1세 영유아 관찰일지 - 2학기 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역 관찰 및 평가 자료입니다. 2학기 총평도 포함되어 있습니다. 만1세 영유아 관찰일지 - 2학기 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역 관찰 및 평가 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 총평 반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 9월 1일 ~ 2월 28..
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 만1세반 3월~다음해2월 6개영역 관찰일지 / 1,2학기 종합평가 ( 12Pages )
만1세반 3월~다음해2월 6개영역 관찰일지 / 1,2학기 종합평가 입니다. 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구영역으로 관찰하고 평가하였습니다. 만1세반 3월~다음해2월 6개영역 관찰일지 / 1,2학기 종합평가 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 1학기 종합평가 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 종합평가 기본생활습관 점심을 먹고 ..
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 만2세 1년 관찰일지 96Page (1학기,2학기 구분된 발달평가 첨부) ( 96Pages )
만2세 1년 관찰일지 96Page (1학기,2학기 구분된 발달평가 첨부) 아이들의 성장과 발달을 체계적으로 기록할 수 있도록 구성된 만2세 관찰일지입니다. 실제 보육 현장에서 활용할 수 있도록 다양한 발달 영역(기본생활습관,신체, 언어, 사회성 등)에 맞춰 세심하게 작성되었습니다. ✔ 연령별 특성 반영 – 만 2세 영유아의 발달 단계에 맞춘 관찰 내용 ✔ 구체적인 사례 기록 – 아이들의 행동과 발달 과정을..
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 만1세 2학기 관찰일지 24명 (총평포함) ( 48Pages )
만1세 2학기 관찰일지 24명 48Page 분량입니다. (총평포함) 본 관찰일지는 단순한 기록을 넘어, 아이의 개별적인 발달 단계와 성향을 분석하고, 그에 맞는 평가제 준비에 많은 도움을 줄거라 생각합니다. 기본생활습관 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 총평 기본생활습관 점심시간이 되어 놀잇감을 정리하는 시간이라고 이야기를 해주며 정리를 해보았다. 교사의 이야기를 듣..
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 만1세 9월~2월 하반기 관찰일지 및 영역별 발달평가 (평가제 관찰일지) ( 10Pages )
만1세 9월~2월 하반기 관찰일지 및 영역별 발달평가 자료입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구 영역으로 관찰하였습니다. 6가지 영역별로 평가 및 해석도 첨부하였습니다. - 기본생활습관 - 평가 및 해석 - 신체운동 - 평가 및 해석 - 의사소통 - 평가 및 해석 - 사회관계 - 평가 및 해석 - 예술경험 - 평가 및 해석 - 자연탐구 - 평가 및 해석 만1세 9월~2월 하반기 관찰..
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 만1세 1년 3월-2월 부모상담일지 5명 / 교사,부모의견 ( 10Pages )
만1세 1년 3월-2월 부모상담일지 5명 분량입니다. 영역별로 교사의견,부모의견 구분하여 작성하였습니다. 그대로 제출하셔도 좋은평가 받을수 있을거라 생각합니다. 상담일지1년만1세 1년 3월-2월 부모상담일지 5명 / 교사,부모의견 (1) 교사의견 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 (2) 부모의견 기본생활습관 대인관계 발달정도 (언어, 신체 등) 행동특성 건의사항 기..
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 만5세반 1학기 관찰일지와 1학기 종합발달평가 ( 3Pages )
만5세반 1학기 관찰일지와 종합발달평가 입니다. 평가인증 A 관찰일지 입니다. 1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6. 예술활동 7. 1학기 종합발달평가 OO는 색연필을 잘 사용하며 동그라미를 잘 그리는 것과, 색연필을 돌려서 빼는 것, 연필꽂이 제일 아래에 들어가 있는 지우개를 꺼내 지우는 것을 보아 소근육도 잘 발달되어 있음을 알 수 있다.
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 만1세 2학기 (9월-2월) 관찰일지 및 종합평가 ( 3Pages )
만1세 2학기 (9월-2월) 관찰일지 및 종합평가자료이며 3명 분량으로 아주 상세하게 작성한 관찰일지 입니다. 1. 기본생활습관 2. 신체운동 3. 의사소통 4. 사회관계 5. 자연탐구 6. 예술활동 7. 종합발달평가 자신의 바구니에서 자신의 물건을 찾아 혼자서 모자를 쓰거나 외투를 교사에게 가져와 입혀달라는 의사를 표현한다. OO가 자신의 물건을 인식하고 알고 있다는 사실을 알 수 있었다.
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