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(검색결과 약 4,777개 중 58페이지)
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| 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 발달평가
자신의 의사를 언어로 표현할 수 있고 친구들과 놀이할 때도 서로 자신의 감정을 언어로 표현하면서 놀이한다. 교사가 들려주는 동화를 좋아해서 잘 듣는 편이고 스스로 좋아하는 동화책을 본다. 교사에게도 자신의 의사를 전달한다. 자신이 끼적이기를 하고 싶은 종이를 가지고 와서 주제와 맞게 끼적이기를 하.. |
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| [집단발달단계] 집단 종결단계
집단의 종결 단계에서는 변화유지 및 일반화, 종결에 대한 감정 처리, 의뢰 등 종결과 관련된 활동과 평가가 이루어져야 한다.
1. 종결 관련 활동
종결단계는 집단 대상 사회복지실천에서 매우 중요한 부분이다. 이제까지 집단 활동의 결과에 대한 평가가 이루어질 뿐 아니라 집단 성원들이 활동 과정상의 경험들을 유지시켜 생활 속에서 변화를 가져오는 호과가 종결단계.. |
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| [사회복지실천관계의 원칙] 수용의 개념 및 장애물에 대한 레포트 자료.
[사회복지실천관계의 원칙] 수용의 개념 및 장애물
목차
[사회복지실천관계의 원칙] 수용
I. 수용
II. 수용에서의 장애물
1. 인간행동 유형에 대한 불충분한 인식
2. 있는 그대로 수용하지 않음
3. 클라이언트에게 자신의 감정을 돌림
4. 편견과 선입견
5. 클라이언트에 대한 존중 결여
* 참고문헌
...(이하 내용 .. |
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| 위기개입모델의 단계별 개입(실천)기법에 대한 레포트 자료.
위기개입모델의 단계별 개입(실천)기법
목차
위기개입모델의 단계별 개입(실천)기법
1. 치명성과 정신건강 상태를 사정하는 단계
2. 관계를 형성하고, 클라이언트를 참여시키는 단계
3. 주요 문제를 확인하는 단계
4. 감정을 다루는 단계
5. 대안적 대처기술을 찾는 단계
6. 활동계획을 수립하는 단계
7. 종결 및 사후관리 단계
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| 사회복지사가 갖추어야 할 공감적 기술에 대해 작성하고, 공감의 예시도 작성하시오에 대한 레포트 자료.
사회복지사가 갖추어야 할 공감적 기술에 대해 작성하고, 공감의 예시도 작성하시오
목차
사회복지사가 갖추어야 할 공감적 기술에 대해 작성하고, 공감의 예시도 작성하시오
I. 공감의 의미와 개념
II. 감정이입
III. 상담에 있어서 공감의 목적
IV. 공감의 예시
1. 공감의 표현방식
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| 사회복지실천 관계원칙에서 수용의 장애요인
목차
사회복지실천 관계원칙에서 수용의 장애요인
1. 인간의 행동양식에 관한 불충분한 지식
2. 사회복지사 자신에 관한 불충분한 이해
3. 사회복지사 자신의 감정을 클라이언트에게 주입시키는 것
4. 편견과 선입관을 가지는 것
5. 보증되지 않는 재보증을 하는 것
6. 수용과 승인간의 혼돈
7. 클라이언트에 대한 존경심의 상실
8. 과잉동일시
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| 사회복지면접에 대하여 면접의 개념과 면접의 종류 및 면접의 조건을 설명하시오
목차
사회복지면접에 대하여 면접의 개념과 면접의 종류 및 면접의 조건을 설명하시오
I. 면접의 개념 및 목적
II. 면접의 조건
1. 언어적 메시지
2. 비언어적 메시지
3. 질문
4. 명료화
5. 직면
6. 해석
7. 긍정적인 관계
8. 클라이언트의 문제를 보편화
9. 적절한 침묵의 사용
10. 클라이언트의 감정 끌어냄.. |
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| 애착장애의 정의와 기준
I. 애착장애 정의
애착에 문제가 있을 때 그것이 정과 질환이 되는 기준은, 유아가 애착 관계에서 보여지는 감정, 해동이 매우 비정상적이어서 유아에게 지속적 고통, 장애가 있음이 시사되거나 혹은 실질적으로 그럴 위험성이 높을 때이다.
이때 중요한 점은 질환이라고 할 수 있으려면 단지 개인 간이 아닌 개인 내에서 문제가 있어야 한다는 것이다.
애착장애의 문제는유아기는.. |
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| 놀이치료의 목적
놀이치료의 목적은 아동들이 자신에 대해 알고 세계에 대해 배우도록 도와주는 것이라고 생각한다.
학습의 어려움, 비통제적인 감정, 부적절한 자아존중감, 가족문제, 사회기술 부족, 그리고 선생님과 다른 권위적인 사람과의 부정적인 관계들과 힘겨운 싸움을 하고 있는 아동들은 학교에서 학습하는 데 많은 어려움이 있다. 어떤 중요한 정서적인 문제나 행동문제가 없는 아동들도 정상적.. |
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| 아동의 우정발달
아동들은 또래 관계가 발달하면서 여러 또래들을 만나게 되고 또래 중의 한두 명 또는 몇몇 또래들과 친밀한 유대감으로 우정을 형성하게 된다. 아동들도 '친구란 무엇인가?'에 대하여 상당히 일관된 생각을 갖고 있다.
8세 전에는 친구의 주요 기준이 공유된 활동이다. 자기를 좋아하고 유사한 종류의 놀이 활동을 즐기는 사람을 친구로 간주한다. 그러나 8세가 되면 사회적 조망 기술이.. |
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| 생태체계이론에서 인간과 환경의 관계
생태체계이론에서 인간과 환경 간 관계에 대한 관점을 정리하면 다음과 같다.
I. 환경 속의 인간
생태체계이론은 인간을 매우 복잡한 체계로 바라본다. 인간은 사고, 감정, 관찰 가능한 행동을 가진 생물학적 ․ 심리적 ․ 정신적 ․ 사회적 ․ 문화적 존재이다.
인간은 환경에 대한 반응자일 뿐만 아니라 환경의 자극제이기도 하다. 생태체계이론은
... 자세한 내용.. |
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| 체계이론의 평가와 사회복지실천과의 관련성(연관성)
I. 체계이론의 평가
체계이론은 개인에 초점을 둔 전통적 사회복지실천으로부터 벗어나 다음과 같은 이점이 있는 것으로 평가되고 있다.
첫째, 심리학적 접근에 비해 환경 변화에 대한 더 많은 강조를 한다.
둘째, 내부적 사고와 감정보다 개인과 다른 체계 간의 상호작용 결과에 초점을 둔다.
셋째, 같은 목적을 성취하기 위해 여러 가지 접근방식.. |
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| 사회복지실천관계의 기본요소에 대한 레포트 자료입니다.
사회복지실천관계의 기본요소
목차
사회복지실천관계의 기본요소
I. 타인에 대한 관심과 도우려는 열망
1. 클라이언트와의 위치 및 거리
2. 클라이언트와 마주 앉는 자세와 움직임
3. 눈 접촉
4. 표정
5. 팔다리
6. 신체접촉
7. 목소리
8. 활력수준
9. 기타 버릇
II. 존경심 또는 보살핌
III. 공감, 감정이입 또는 이해
IV. 구체.. |
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| [집단상담자역할] 집단상담자의 역할
목차
집단상담자의 역할
I. 정서적 자극
II. 개인적 가치평가의 표현
III. 설명 제시
IV. 구조화
V. 모델링
VI. 강화자
VII. 집단원들의 1차적인 과제와 2차적인 만족
집단상담자의 역할
I. 정서적 자극
집단상담자는 자신의 감정, 태도 그리고 의견을 표현하고 참가자를 격려하여야 한다. 또한 상담자는 집단의 관심을 자신에게 집중시킬 수 있는 능력.. |
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| 목차
아동기 지각발달
I. 탐색 책략 발달
II. 논리적 조직화의 발달
III. 탈중심화의 발달
1. 전망 수용 능력
1) 공간 전망
2) 감정 전망
3) 인지 전망
4) 전망 수용의 단계
아동기 지각발달
지각 발달은 감각 운동적 발달과 밀접히 관련되어 있는데, 아동기에는, 신체 발달에서 보이는 경향과 유사하게 지각 과정에 중요한 변화는 생기지 않는다. 즉 4-9세에 나타났던 지각 발달 후에 의미 .. |
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