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 [언어발달이론] 언어발달의 학습이론적 관점 ( 2Pages )
[언어발달이론] 언어발달의 학습이론적 관점 학습이론에서는 언어발달의 경험적 요소를 강조하며 언어는 배워지는 것으로 간주한다. 일본 아동은 일본어를, 프랑스 아동들은 불어를 배움으로써 자기들이 들어온 언어를 아기들이 배운다는 것이 바로 학습의 결과라고 말한다. 그러나 언어발달의 선천성을 강조하는 학자들은 세계 아동들이 모두 같은 시기에 같은 언어발달의 변화를 보이는 것을 지적한다. ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 아동발달검사 - 유아 및 아동을 위한 가정환경평가, 유치원-1학년용 선별검사, 학습평가를 위한 발달검사(DIAL-R), 초기선별검사(ESP), 맥카시(매카시) 선별검사(MST), 취학전 아동발달척도(PDI) ( 7Pages )
아동발달검사 - 유아 및 아동을 위한 가정환경평가, 유치원-1학년용 선별검사, 학습평가를 위한 발달검사(DIAL-R), 초기선별검사(ESP), 맥카시(매카시) 선별검사(MST), 취학전 아동발달척도(PDI)에 대한 레포트 자료 아동발달검사 - 유아 및 아동을 위한 가정환경평가, 유치원-1학년용 선별검사, 학습평가를 위한 발달검사(DIAL-R), 초기선별검사(ESP), 맥카시(매카시) 선별검사(MST), 취학전 아동발달..
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개념, 정의, 문제점, 해결방안, 설명, 분석
 만2세 영아 1년 발달평가 및 1,2학기 총평 ( 10Pages )
만2세 영아 1년 발달평가 및 1,2학기 총평 입니다. 기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,자연탐구,예술활동 총 6가지 역으로 분류하여 관찰하였고 평가와 분석을 하였습니다. 1학기,2학기 총평도 첨부되어 있습니다. 만2세 영아 1년 발달평가 및 1,2학기 총평 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 1학기 총평 기본생활 신체운동 의사소통 사회관계 예술경험 자연탐구 2학기 ..
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발달평가, 행동발달평가, 만2세발달평가, 만2세아동발달, 아동발달, 만2세행동발달, 만2세발달, 관찰일지, 평가인증 발달평가, 어린이집 발달평가
 만2세반 1년 (3월-2월) 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A 관찰일지) ( 20Pages )
만2세반 1년 (3월-2월) 관찰일지 및 발달평가 입니다. 평가인증A 관찰일지이며 6개 역별로 발달평가 첨부하였습니다. (1) 기본생활 - 관찰기록 - 발달평가 (2) 신체운동 - 관찰기록 - 발달평가 (3) 의사소통 - 관찰기록 - 발달평가 (4) 사회관계 - 관찰기록 - 발달평가 (5) 예술경험 - 관찰기록 - 발달평가 (6) 자연탐구 - 관찰기록 - 발달평가 만2세반 1년 (3월-2월) 관찰일지 및 발달평가 (평가인증A ..
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 언어지도의 언어발달을 위한 부모의 역할 ( 7Pages )
언어지도의 언어발달을 위한 부모의 역할 내용입니다. 언어발달을 위한 부모의 역할 언어는 사고의 수단이며, 자신의 감정과 생각을 전달하는 매개수단으로써 인간에게 있어 너무나 중요한 능력입니다. 특히, 영아기에는 듣기, 말하기의 음성언어 발달이 급격히 이루어 지며, 읽기, 쓰기와 같은 문자언어 발달의 기초가 이루어집니다. 처음 영아가 사용하는 의사소통의 수단은 울음입니다. 그후 2개월 정..
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언어지도
 만2세 영아전담 어린이집 1년 관찰일지 및 역별 발달평가 (17명 34페이지) ( 34Pages )
일상생활 OO는 점심식사 시간에 자신의 식판 앞에 바르게 앉아 숟가락과 젓가락으로 혼자 밥과 국을 먹는다. 교사가 “OO야 도와 줄까요라고 하자 “OO는 혼자 잘 먹을 수 있어요"라고 말한다. 다먹고 “선생님 마무리 해 주세요"한다. 해석 및 평가 OO는 수저를 이용하여 혼자 밥을 잘 먹고 마무리만 교사가 도와주었다. 놀이활동 OO가 동물 모양에 관심을 보이며 책상 앞에 앉아 원하는 동물 모양을 자신..
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 만2세 (4세) 1학기 관찰일지와 발달평가 (5명분량 관찰일지) ( 5Pages )
만2세 (4세) 1학기 관찰일지와 발달평가 자료입니다. 만2세 영아 5명 분량이며 6개역을 관찰하였고 발달평가 포함되어 있습니다. 표준보육과정에 의거하여 기록되었으며 평가인증 완료하여 A받았습니다. 1. 영아1 (1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 자연탐구 (6) 예술활동 (7) 종합발달평가 2. 영아2 (1) 기본생활습관 (2) 신체운동 (3) 의사소통 (4) 사회관계 (5) 자연탐..
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 3아동발달 ( 3Pages )
3] 아동발달 과제 영아의 기질은 세 가지 유형으로 볼 수 있다. 나는 어떤 유형의 기질로 태어났으며 지금은 변하였는가 왜 그렇게 생각하는지 근거를 제시하고 본인과 같은 기질의 유아에게는 어떻게 접근해야 할까 1. 영아의 기질 형성 일단 임신 중에 신체적인 이상 특히 뇌 발달의 이상이 없다고 했을 때 아이가 태어나면서 가지고 있는 생래적인 정신적 경향을 기질(Temperament)이라고 부른다. 기..
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 만2세 영아 관찰일지 1년 12페이지 분량 ( 12Pages )
만2세 영아 관찰일지 1년 12페이지 분량 입니다. 영아 한명당 발달평가도 첨부되어 있습니다. 친구들과 잘 지내며 친구들이 다툴 때에도 빨리 화해할 수 있도록 도울수 있다. 요리활동을 좋아하며 재료를 탐색하고 먹어보고 꾸미며 촉감, 미각, 시각적으로 만들기를 경험한다.
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 영아기 신체발달 ( 3Pages )
영아기 신체발달 I. 신체적 성장 영아의 체중과 신장의 변화를 살펴보면, 출생 시 약 3.20~3.40kg이었던 체중이 1개월 만에 4.7kg으로 증가하여 3개월경에는 출생 시 체중의 약 2배가 되고, 1세 때에는 약 3배가 되며, 2세 때에는 약 4배, 3세 때에는 약 5배로 증가한다. 출생 시 신장은 50.1~50.8cm정도인데, 2세 때 약 87.5cm정도로 성인 평균 신장의 1/2정도로 성장한다. 아동의 연령에 따른 신장과 체..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 영아발달단계 ( 3Pages )
영아발달단계 출생 후 5주부터 약 1세까지이며 이 시기는 신체적, 사회적, 심리적으로 빠른 성장을 보인다. 이 시기의 운동발달은 개인차가 많이 존재하지만 대체로 아래의 표와 같이 운동발달이 이루어진다. 영아기의 정서는 미분화된 감정상태에서 성숙과 학습경험을 통해서 점차 분화하기 시작한다. 브리지스(K. M. Bridges)는 영아의 정서가 분화되어 가는 과정을 아래의 그림과 같이 제시하고 있다..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 아동발달향을 미치는 환경요인 ( 20Pages )
아동발달향을 미치는 환경요인에 대한 레포트 아동발달향을 미치는 환경요인 목차 아동발달향을 미치는 환경요인 #1 가정환경 A. 가정의 중요성 및 기능 B. 오늘날 가정의 변화 I. 가족의 형태적 변화 1. 핵가족화 2. 취업 여성의 증가 3. 가족구성원의 해체 및 변형 II. 가족의 기능적 변화 1. 상부상조의 기능 저하 2. 양육기능 저하 3. 가족관리의 변화 C. 부모-자녀관계 ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제, 문제점
 [보육과정] 안전생활 활동 ( 6Pages )
 [보육과정] 안전생활 활동 목 차 1. 주요 안전대책 1) 영아 안전사고 유형별 주요 안전대책 2) 영아돌연사증후군(SIDS) 예방 (1) 영아돌연사의 발생 특징 (2) 영아돌연사의 발생 원인 (3) 영아돌연사 예방 2. 보육내용 1) 놀잇감을 안전하게 사용하기 2) 위험한 상황을 알기 3. 교사 지침 4. 활동 예 1) 놀잇감을 안전하게 사용하기 2) 위험한 상황을 알기 - 2, 3수준 [ 참고자료 ] 기본생활역 중 만 ..
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 만1세 (3세) 2학기 영아 관찰일지 (놀이와 일상) 5명분 ( 5Pages )
만1세 (3세) 2학기 영아 관찰일지 (놀이와 일상) 5명분 입니다. 놀이활동,일상생활로 구분하여 구체적인 관찰과 평가로 구성되어 있습니다. 직접 관찰하고 작성한 관찰일지 이기 때문에 믿고 가져가 주세요 ! 1. 영아 1 (만1세) 역별 관찰일지 + 발달종합평가 2. 영아 2 (만1세) 역별 관찰일지 + 발달종합평가 3. 영아 3 (만1세) 역별 관찰일지 + 발달종합평가 4. 영아 4 (만1세) 역별 관찰일지 +..
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 [유아기 운동발달] 유아의 대근육운동, 소근육운동발달 ( 3Pages )
[유아기 운동발달] 유아의 대근육운동, 소근육운동발달 운동발달이란 아동이 자신의 운동에 대해 자발적 통제를 할 수 있게 되는 것을 말한다. 영아기를 지나 유아기를 거치면서 아동의 운동발달은 여러모로 뚜렷한 변화를 거친다. 연령의 증가에 따라 점차 강해지고, 빨라지고, 민첩해져서, 만 6세가 되면 움직임이 빠르고, 쉬지 않고 끊임없이 활동하는 특성을 나타내게 된다. 유아기 후반부에는 달리고,..
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