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(검색결과 약 1,733개 중 54페이지)
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| 차별적 배제모형, 동화주의 모형, 다문화주의 모형을 각각 간단히 정의하고, 당신이 가장 지지하는 문화 다양성 접근 모형을 선택하여 그 이유를 사회복지적 관점에서 논하시오.
따라서 사회복지사는 다문화 클라이언트를 '동화(assimilation)'의 대상으로 보지 않고, 그들의 문화를 사회의 자산으로 인식해야 한다.
이 세강의를 통해 나는 다문화사회에서 사회복지의 역할이 단순한 서비스 전달자가 아니라.. |
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사회, 문화, 다문화, 복지, 주의, 모형, 다양성, 실천, 단순하다, 한국, 차별, 가치, 구조, 존중, 접근, 배제, 복지사, 강의, 평등, 동화 |
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| 감정 표현이 강하고 자율성이 높은 성향을 바탕으로 다양한 활동에 적극적으로 참여하고 있습니다.
또래와의 관계에서 긍정적인 상호작용을 보이고, 놀이와 탐색활동에도 집중력 있게 참여하며 높은 자기조절 능력을 바탕으로 안정적인 하루를 보내고 있습니다.
친구와의 갈등 상황에서도 감정을 격하게 표현하기보다는 교사의 중재나 말로 해결하려는 모습이 나타나며, 교사와도 안정된 애착관계를 바탕으.. |
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활동, 표현, 모습, 교사, 놀이, 참여, 또래, 력, 스스로, 감정, 관찰, 보이다, 다양하다, 친구, 태도, 상황, 안정, 자주, 언어, 거나 |
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| 1학기 동안 신체활동, 언어표현, 또래 관계 등 전반적인 영역에서 균형 있게 성장하였으며, 특히 표현력과 감정 조절, 탐구태도에서 주도적이고 안정된 발달을 보였습니다.
1학기 동안 다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 신체능력, 언어 표현, 또래 관계 등에서 고른 성장을 보이고 있습니다.
다양한 활동에 적극적으로 참여하며, 특히 표현력과 사회성, 탐구태도에서 꾸준한 성장을 보였습니다.
1학기 동.. |
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활동, 표현, 태도, 친구, 참여, 다양하다, 능력, 감정, 생각, 관찰, 모습, 보이다, 놀이, 발달, 중, 이야기, 력, 안정, 거나, 되어다 |
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| 신체활동과 표현 활동에 점차 익숙해지면서 스스로 시도하려는 태도와 자신감이 자라고 있으며, 언어 표현 능력도 또래와의 상호작용을 통해 자연스럽게 확장되고 있다.
다양한 재료를 활용한 미술활동에 적극적으로 참여하며, 색채와 형태에 대한 감각이 뛰어나 표현력이 우수하다.
자신이 원하는 놀이를 제안하거나 친구에게 적절한 역할을 배분하며 협력적 태도를 보이며, 갈등 상황에서는 자신의 입장을.. |
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활동, 표현, 친구, 놀이, 능력, 태도, 력, 거나, 감정, 관찰, 모습, 이야기, 참여, 보이다, 다양하다, 말, 상황, 신체, 자연, 발달 |
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| 활동 중 자신의 경험을 말로 표현하거나, 친구에게 놀이를 제안하며 의사소통 능력을 자연스럽게 활용합니다.
1학기 동안 신체활동, 언어표현, 또래 관계 등 전반적인 영역에서 균형 있게 성장하였으며, 특히 표현력과 감정 조절, 탐구태도에서 주도적이고 안정된 발달을 보였습니다.
교사와도 편안한 관계를 유지하며 활동에 적극적으로 참여하고, 자신의 감정이나 필요를 자연스럽게 표현합니다.
1학기 동.. |
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활동, 표현, 태도, 친구, 참여, 다양하다, 보이다, 감정, 관찰, 생각, 모습, 놀이, 발달, 능력, 안정, 이야기, 거나, 중, 적극, 력 |
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| 한국 사회의 현재 이주민 정책과 제도의 한계
한국, 중국, 일본 간의 문화적, 경제적 교류가 점차 활발해질수록, 이 국가들 사이의 정치적, 군사적 긴장도 점차 강해지고 있습니다.
한국, 중국, 일본 간의 문화적, 경제적 교류
한국, 중국, 일본 간의 정치적, 군사적 긴장
한국, 중국, 일본 지역에서 전쟁의 가능성을 낮추고 평화를 유지할 수 있는 방안
이로 인해 한국과 중국에서는 "역사를 부정하는 국가.. |
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주민, 한국, 일본, 중국, 정책, 한중일, 사회, 지역, 문화, 국, 협력, 안보, 통해, 대한, 위, 다문화, 경제, 공동, 군사, 평화 |
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8p ( 8Pages ) |
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| 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육 목표 및 원리에 대해 논하시오 2.레지오에 밀리아 접근법의 교육과정에 관해 논하시오.
발도르프 프로그램은 루돌프 슈타이너의 인지학(Anthroposophy)을 바탕으로 신체·정서·정신의 조화로운 발달을 추구하며, 예술적 경험과 리듬 속에서 유아의 내적 성장과의 지형성을 강조한다.
발도르프 프로그램의 교육 목표는 루돌프 슈타이너가 제시한 전인적 인간관(holisti.. |
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유아, 교육, 프로그램, 발도르프, 발달, 활동, 자연, 예술, 중심, 보다, 목표, 철학, 정서, 접근, 중요하다, 통해, 법, 경험, 형성, 존재 |
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| 학술연구 역량을 강화하여 미술교육 분야의 학문적 발전에 기여할 계획입니다.
미술교육 현장에서의 실천적 경험과 학문적 연구를 균형 있게 발전시키며, 미래교육의 혁신을 선도하는 전문미술교육자로서의 역할을 충실히 수행할 준비가 되어 있습니다.
이화여자대학교 교육대학원 미술교육과에 입학한 이후, 미술교육의 이론적 기반과 실제 교육 현장에 적용 가능한 다양한 교수법을 체계적으로 학습할 것.. |
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교육, 미술, 사회, 학생, 통해, 연구, 이다, 다양하다, 현장, 문화, 교수, 참여, 학교, 학습, 체계, 환경, 학문, 개발, 교육자, 로서 |
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| 이러한 경험들은 해외사업부문 인턴으로서 글로벌 시장의 복잡한 환경에 적응하고 기여할 수 있는 실질적인 역량을 길 러주었습니다.
앞으로 이 크레더블 해외사업부문 인턴으로서 업무에 성실히 임하고, 해외시장 분석과 프로젝트 관리, 해외 파트너 협력 등 다양한 실무 역량을 쌓아 중장기적으로는 글로벌 사업을 주도하는 전문가로 성장하고자 합니다.
이러한 활동은 다양한 사람들과 원활히 소통하고 .. |
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해외, 사업, 업무, 경험, 글로벌, 다양하다, 능력, 시장, 통해, 이다, 협력, 환경, 부문, 분석, 역량, 소통, 전략, 프로젝트, 데, 문화 |
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| 여성은 가정과 직장, 그리고 사회 전반의 다양한 영역에서 크고 작은 차별을 경험하며, 이는 단순한 개인적 사건이 아니라 사회구조 속에서 반복적으로 재생산되는 구조적 불평등(structuralinequality)의 결과이다.
여성복지는 단순히 여성에게 복지혜택을 제공하는 것이 아니라, 성별에 따른 사회적 불평등을 인식하고 이를 구조적으로 개선하는 사회정책적 접근이다.
나는 이 경험을 통해 '성평등은 단지.. |
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사회, 여성, 평등, 복지, 경험, 내, 이다, 구조, 되어다, 성차별, 불평등, 속, 직장, 문제, 제도, 받다, 단순하다, 인식, 남성, 개인 |
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| Q3.본인이 생각하는 발전소 설계에서 가장 중요한 요소는 무엇인가요?
Q6.한국전력기술이 최근 수행 중인 주요 프로젝트 중 하나를 설명하고, 그에 대한 본인의 생각을 말씀해 주세요.
Q2.원자력 및 발전소의 환경 논란에 대해 본인의 생각은 무엇인가요?
특히 저는 원전 설계 및 안전해석 관련 교과목을 수강하며 관련 분야의 전문성을 쌓아왔으며, 한국전력기술에서 그 경험을 실무에 적용하고 발전시킬 .. |
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설계, 기술, 해석, 생각, 프로젝트, 경험, 통해, 한국전력, 실제, 수행, 실무, 과정, 기반, 중심, 에너지, 중요하다, 관련, q, 구조, 이다 |
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| 새로운 활동에 대한 호기심이 강하고, 몰입하여 탐색하고자 하는 태도가 뚜렷하게 관찰되며, 예술 및 자연탐구 활동에서도 창의적이고 감각적인 표현이 활발하게 이루어집니다.
언어 표현력과 신체표현이 고르게 발달하고 있으며, 예술적 감수성과 탐색력도 뛰어나 다양한 활동에 몰입하며 의미를 찾아가는 모습이 관찰됩니다.ㅇㅇ
표현 활동에 대한 흥미가 높아, 미술이나 음악활동에 주도적으로 참여하며 .. |
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| 문학(문화) 연구에서의 '풍속' 개념
박태원의 『소설가구보씨의 일일 』 속 식민지 경성의 풍속 묘사 분석
이어 셋째, 『 소설가구보씨의 일일』에 나타난 식민지 경성의 풍속 묘 사장면을 10가지 이상 직접 인용·분석함으로써, 박태원이 어떻게 대중문화의 형성과 인간의식의 변화를 문학적으로 재현했는지 탐구하고자 한다.
그러나 근대 이후 문학의 관점은 이러한 규범적 의미를 넘어, 풍속을 사회의 변.. |
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| 변화하는 교육환경과 사회적 요구에 능동적으로 대응하며, 윤리적이고 창의적인 국어교육 실천을 통해 학생들의 전인적 성장과 한국어 문화의 발전에 기여할 것을 굳게 다짐합니다.
이와 같이 저는 한양대학교 교육대학원 국어교육전공에서 체계적이고 심층적인 학문연구와 다양한 현장 경험을 통해 국어교육 분야의 전문성과 실천력을 겸비한 교육자로 성장하여, 미래세대가 한국어와 문화를 깊이 이해하고.. |
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교육, 국어교육, 학생, 연구, 교수, 통해, 현장, 사회, 법, 이다, 다양하다, 학습, 기여, 창의, 방법, 문화, 학교, 전공, 실천, 데 |
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| 변화하는 교육환경과 사회적 요구에 능동적으로 대응하며, 윤리적이고 창의적인 국어교육 실천을 통해 학생들의 전인적 성장과 한국어 문화의 발전에 기여할 것을 굳게 다짐합니다.
이와 같이 저는 한양대학교 교육대학원 국어교육전공에서 체계적이고 심층적인 학문연구와 다양한 현장 경험을 통해 국어교육 분야의 전문성과 실천력을 겸비한 교육자로 성장하여, 미래세대가 한국어와 문화를 깊이 이해하고.. |
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교육, 국어교육, 학생, 연구, 교수, 통해, 현장, 사회, 법, 이다, 다양하다, 학습, 기여, 창의, 방법, 문화, 학교, 전공, 실천, 데 |
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