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| 청소년심리) 1. 청소년기 또래관계의 특징 2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점에 대해 기술하시오. 지금의 당신이라면 어떻게 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지 논의하시오에 대한 레포트
청소년심리 중간과제물
1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 기술하시오 2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년.. |
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| 청소년 보호법
목차
청소년보호법
들어가며
청소년보호법
청소년은 우리의 미래이자 미래사회의 주요 동력!
1.의의와 목적
들어가며
청소년보호법
2.입법배경 및 연혁
본론
청소년보호법
1. 청소년보호법의 법원 및 내용
2. 청소년보호법의 법률관계
3. 청소년보호법에 대한 법적·사회복지적 비판
3.1. 제1장 총칙
3.2. 제2장 청소년유해매체물의 청소년대상 유통 규제
3.3. 제2장의2 청소년의 인터넷.. |
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| 본 레포트에서는 필자의 청소년기 경험을 출발점으로 하여 현재 언론에서 보도되고 있는 관련 청소년 문제를 연결해 살펴보고, 이에 대한 사회복지적 개입 방향을 함께 논의하고자 한다.
지금도 많은 청소년들이 이와 유사한 문제를 겪고 있으며, 이는 단지 개인의 성장통이 아니라 사회적으로 해결해야 할 문제라는 인식을 필요로 한다.
청소년들의 정서적 문제는 다양한 원인에서 비롯된다.
이러한 청소.. |
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| 교수님께 여러번 자문을 구하고 조모임을 통해 수정 보완하여 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
Ⅰ 집단 발달 단계에 따른 사회복지 실천기술
1. 초기단계에 필요한 사회복지 실천기술
1) 초기단계의 특징
2) 초기단계에서 필요한 개입기술
2. 개입단계에 필요한 사회복지 실천기술
1) 개입단계의 특징
2) 개입단계에서 필요한 실천기술
3. 종결
1) 집단사회복지사의 .. |
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| 2학교와 지역사회 수준 개입
이 문제의 가장 근본적인 원인은 학업성취를 중심으로 한 사회적 가치체계이다.
청소년기의 학업 스트레스와 정서적 어려움은 단지 개인의 취약성에서 기인하는 문제가 아니다.
이러한 문제를 해결하기 위해서는 청소년 개인에 대한 심리적 지원과 함께, 학교·가정·지역사회·정부가 공동으로 책임지는 체계적인 복지개입이 필요하다.
자신이 성장하면서 경험했던 청소년기 문제 .. |
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| 청소년상담자의 자질과 역할에 대한 레포트 자료입니다.
청소년상담자의 자질과 역할
목차
청소년 상담자의 자질과 역할
I. 청소년 상담자의 인성적 자질
1. 청소년상담에 대한 사명의식
2. 긍정적 청소년관
3. 바람직한 인간관과 인간적 자질
II. 청소년 상담자의 전문적 자질
1. 청소년 관련 기본지식
2. 청소년상담 관련 기술
3. 상담 이외의 능력과 자질
* 참고문헌
...(이하 생.. |
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| 마르샤의 자아 정체감 네 가지 유형
우리나라 청소년들의 자아 정체감 유형 판단
정체감 혼미 상태도 일부 청소년들에게 나타난다.
이에 자아 정체감 상태가 위기와 수행이라는 두 가지 축으로 청소년의 자아 정체감이 어떻게 구분되는지 정리하고 우리나라 청소년들의 자아 정체감 상태가 어느 유형에 해당한다고 판단하는지 개인적인 의견을 기술하시오
정체감성취(identity achievement)는 위기를 경험하.. |
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| 청소년 수련원에 종사하는 청소년 지도자로서 갖추어야 할 자질과 특성에 대해 논하시오
청소년수련원의 기능과 청소년 지도자의 역할
청소년 지도자가 갖추어야 할 기본 자질
청소년지도자가 갖추어야 할 특성
청소년 지도자의 자질과 특성이 미치는 효과
청소년 수련원에서 핵심적인 역할을 담당하는 이가 바로 청소년 지도자이다.
따라서 청소년 지도자가 어떤 자질과 특성을 갖추고 있느냐는 청소년의 .. |
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| 이러한 문제는 단순한 개인의 적응력 부족이 아니라, 청소년이 겪는 구조적 문제와 무관하지 않다.
이는 필자가 경험한 문제와 매우 유사한 양상이며, 단지 개인의 문제가 아닌 사회적 구조와 문화 속에서 반복되는 문제임을 시사한다.
이러한 문제 해결을 위해서는 사회복지 차원의 다층적 개입이 필요하다.
필자의 청소년기 경험은 단지 한 개인의 일시적 문제라기보다는, 지금도 수많은 청소년이 겪고 있.. |
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| 사회복지개론-청소년 복지-
청소년복지란
청소년복지는 사회복지의 개념적 틀 안에서 해석됩니다. 즉 사회복지가 인간의 행복을 실천적으로 추구하는 활동이라는 점에서 볼 때, 청소년복지는 청소년이 행복하게 잘 살아갈 수 있도록 돕는 제도와 실천적 기술이라고 정의될 수 있습니다.
청소년 복지의 필요성
1) 가족구조의 변화
2) 청소년문제와 욕구의 변화
3) 가치관의 변화
4) 사회 경제적 위기
청.. |
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| 2위기와 수행을 중심으로 한 자아 정체감의 네 가지 유형
한국 사회에서 청소년자아 정체감 형성의 현실
이들은 수행도 없고 위기도 느끼지 않는 상태로, 자아 정체감 혼란 유형에 속한다고 볼 수 있다.
정체감 유실(foreclos ure) 유형은 위기 없이 수행이 이루어진 경우이다.
정체감 혼란(diffus ion) 유형은 위기도 없고 수행도 없는 상태로, 자신에 대한 고민이나 방향 설정의 시도조차 하지 않는 경우.. |
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| 1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 기술하시오 2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계에서 어려웠던 점에 대해 기술하시오. 지금의 당신이라면 어떻게 건강하고 적응적인 또래관계를 만들어 나갈 수 있다고 생각하는지 논의하시오에 대한 레포트
1. 청소년기 또래관계의 특징에 관해 기술하시오 2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 .. |
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| 청소년상담의 목표
1) 또래 관계에서의 적응 능력의 증진
청소년기의 학습해야 할 중요한 사회 적응 기술 중 하나가 또래관계 능력이다. 대인관계능력은 모든 사람들에게 매우 중요한 것이지만, 대인관계의 폭이 급격히 넓어지고 또래의 영향이 증대되는 청소년들에게는 또래들과의 적응기술을 발달시키는 것은 매우 중요한 과제이다. 청소년 시기에 형성한 또래관계에 대한 태도, 기술 등은 이들의 .. |
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| 청소년지도방법
I. 청소년지도방법의 개념
청소년지도방법의 개념을 명확하게 이해하기 위해서는 먼저 청소년지도의 개념을 살펴보는 것이 필요하다. 청소년지도에 대한 개념은 명확하게 합의된 정의가 존재하지 않고 매우 다양하고 차별적인 시각으로 설명되고 있다.
청소년지도에 대한 정의를 살펴보면 김영인은 청소년지도의 의미를 소극적 차원과 극적 차원으로 구분하여 설명하였다. 소극적 차원의 .. |
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