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(검색결과 약 6,471개 중 52페이지)
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| 학부모 상담기록카드
아동이름 : 생년월일 :( 개월)
상담일:교실명:
상담교사 :
1. 건강생활
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
목표 :
2. 사회생활
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
목표 :
3. 표현생활
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
목표 :
4. 언어생활
교사의 관찰 및 의견 :
학부모의 의견 및 관찰 :
목표 :
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| 대중매체 속의 동성애 상담 문제
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개요
우리가 외면해왔던 동성애 문제가 우리사회의 한 구석에서 그 모습을 서서히 드러내고 있다. 여기에 대해 우리는 어떻게 이해하며 대응할 것인가라는 문제가 있다.
오랜 역사 속에 존재해온 동성애 문제들이 빗는 그 어두운 그늘을 어떻게 극복할 것인가 주로 종교적으로 제기된 상담문제는 다음과같다.
예컨대,동성애의 원인이 무엇입니까 , 동성애는 죄.. |
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| 집단상담의 중간단계
목차
집단상담의 중간단계
I. 자기노출
II. 생산성
III. 집단상담의 중간단계에서 사회복지사의 역할
* 참고문헌
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| 가족 상담의 사회적 의의
가족상담은 단순한 갈등조정보다는, 정서적 교류와 관계의 회복을 통해 가족이 스스로 문제를 해결할 수 있는 힘을 기르는 과정이다.
한국사회에서 가족상담이 특히 필요하다고 생각되는 대상은 청소년 자녀를 둔 맞벌이 부부가정이다.
가족상담은 가족 구성원 간 감정 표현과 공감을 촉진하여 정서적 유대를 회복시킨다.
이러한 상담 접근은 가족의 특성과 문제 유형에 따라 병행.. |
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가족, 상담, 문제, 관계, 자녀, 정서, 사회, 맞벌이, 부모, 부부, 갈등, 간의, 필요하다, 역할, 기능, 구성원, 전체, 이해, 청소년, 가정 |
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| 만2세 1학기 개별 부모상담일지 26명 분량입니다.
교사종합의견 첨부하였습니다.
[부모상담일지] 만2세 1학기 개별 부모상담일지 26명 (교사종합의견 첨부)
OO가 원에서도 잠을 자려하지 않기 때문에 밤에는 어머님께서 힘드실 것으로 보인다. 어린이집 하원 후 놀이터에서 놀이를 하거나 신체적으로 활발한 활동을 해서 에너지를 소비하면 밤에 일찍 잘 수 있을 것 같다고 말씀드렸다. 변화에 예민하고 .. |
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| [미술치료 프로그램] 상담 단계별 미술치료프로그램의 종류(유형)에 대한 레포트 자료입니다.
[미술치료 프로그램] 상담 단계별 미술치료프로그램의 종류(유형)
목차
[미술치료 프로그램] 상담 단계별 미술치료프로그램의 종류(유형)
I. 초기단계
1. 테두리기법
2. Starter sheet
3. 애칭표현화
4. 난화이야기법
5. 그림으로 대화하기
6. 점토활동
7. 풀 그림
8. 자신의 장점 표현하기
9. 콜.. |
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| [게슈탈트상담이론] 신경증의 층(허위층, 공포층, 난국층, 내적파열층, 폭발층)에 대한 레포트 자료.
[게슈탈트상담이론] 신경증의 층(허위층, 공포층, 난국층, 내적파열층, 폭발층)
목차
[게슈탈트상담이론] 신경증의 층
I. 허위층
II. 공포층
III. 난국층
IV. 내적파열층
V. 폭발층
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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| 아동의 문제와 아동상담(아동문제를 보는 관점, 아동문제의 관련요인)
목차
아동의 문제와 아동상담
I. 아동의 문제를 보는 관점 : 발달적 관점
II. 아동문제의 관련요인
1. 발달과정상에 있는 아동
2. 아동 개인의 특성(기질과 성격)
3. 가족의 변화
아동의 문제와 아동상담
1. 아동의 문제를 보는 관점 : 발달적 관점
아동상담자는 인간발달에 대한 풍부한 지식을 갖추고 있어야 한다. 심.. |
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| 집단상담의 과정을 초기 과도기 작업 종결 단계로 구분할 때 당신은 어떤 단계가 성공적인 집단상담의 운영을 위해 가장 중요하다고 생각하는지 기술하고 그 이유를 논의하시오
그 이유는, 과도기 단계는 집단원들이 표면적으로는 참여하고 있으나 내적으로는 불안과 저항, 갈등을 경험하는 시기이기 때문이다.
따라서 집단상담의 성패는 과도기 단계를 어떻게 극복하고 발전시키는가에 달려 있다고 할 수 .. |
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집단, 단계, 상담, 과도기, 시기, 갈등, 원, 저항, 작업, 불안, 어떻다, 과정, 신뢰, 중요하다, 다루다, 초기, 성장, 형성, 표면, 운영 |
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| 학급생활 학급 내 학교폭력 조기감지 및 상담방법
목차
Ⅰ. 학급생활과 학교폭력
Ⅱ. 학급의 의의 및 담임교사 역할의 중요성
1. 학급의 개념 및 특징
2. 교사 역할의 중요성
Ⅲ. 학급의 사회, 심리적 환경요인과 학교폭력
Ⅳ. 학교폭력 조기 감지의 중요성
Ⅴ. 상담방법
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| [생활지도] 생활지도의 개념에 대한 반성적 견해와 생활지도의 목표, 생활지도 대 상담
목차
* 생활지도
Ⅰ. 생활지도의 개념에 대한 반성적 견해
Ⅱ. 생활지도의 목표
1. 자아개념과 자아존중감
2. 자기통제
3. 도덕적 자율성
Ⅲ. 생활지도 대 상담
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 상담기록부
학생성명 :
월일
담당강사
상담내 용 |
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| 상담기록부
학생성명 :
월일
담당강사
상담내 용 |
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| [또래상담의 적용] 학교 및 상담기관에서의 또래상담 적용, 또래상담 적용의 확대사례에 대한 레포트 자료입니다.
[또래상담의 적용] 학교 및 상담기관에서의 또래상담 적용, 또래상담 적용의 확대사례
CONTENTS
또래상담의 적용
I. 학교에서의 또래상담 적용
1. 초/중등학교
2. 대학교
II. 상담기관에서의 또래상담 적용
1. 또래상담지도자 양성
2. 또래상담자 훈련
3. 또래상담 동아리 훈련
4... |
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| 보웬의 가족상담(치료)이론에 대한 레포트 자료입니다.
보웬의 가족상담(치료)이론
목차
보웬의 가족상담(치료)이론
A. 머레이 보웬(Murray Bowen)의 생애와 업적
B. 보웬의 가족치료이론의 주요개념
I. 자아분화
1. 0~25(가장 낮은 자아분화 수준)
2. 25~50(낮은 자아분화 수준)
3. 50~75(보통의 자아분화 수준)
4. 75~100(높은 자아분화 수준)
II. 삼각관계
III. 핵가족의 정서적 체계
IV. .. |
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