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(검색결과 약 47,134개 중 51페이지)
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| 주의능력과 기억능력의 결정요소
목차
주의능력과 기억능력의 결정요소
I. 주의능력의 결정요소
1. 외적 요인
가) 강도와 크기
나) 반복
다) 주의대상
2. 내적 요인
가) 동기(욕구)
나) 준비태도
다) 흥미
II. 기억능력의 결정요소
주의능력과 기억능력의 결정요소
I. 주의능력의 결정요소
인간의 주의를 결정하는 요소는 외적 요인과 내적 요인이 있다. 외적 요인은 주의의 강도.. |
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| 탈출기
지은이
최서해 (1901～933)
생활이 매우 구차하여 막노동과 날품팔이 등을 하며 인생의 바닥 생활을 했다. 1924년 《조선문단》에 <고국>을 발표하면 서 문단에 데뷔, 한때 프로문학 운동에도 가담. <탈출기>는 그런 경향을 띤 작품 가운데 가장 훌륭한 성과로 평가받았다. 대표작 <홍염>(1927), <탈출기>(1925), <기아와 살육>(1925) 등.
줄거리
<탈출기>는 최서해가 실제 겪은 밑바닥 생.. |
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| “모리와 함께한 화요일“
죽음이 나에게 가장 처음 느껴졌던 건 어릴 적 5~6살 때쯤 가족과 함께 드라마를 볼 때였다. 전쟁이 일어나서 주인공의 가족들이 죽어 집에 파 묻혀 있는 그러한 장면에 주인공이 가족의 시체를 부여잡고 오열하던 장면에서 부터이다. 갑자기 나도 모르게 눈물이 핑 돌면서 엉엉 울어댔었다. 그러자 부모님들이 당황했는지 날 달래주고는 울음을 그치자 그제서야
“갑자기 왜 울었.. |
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| “모리와 함께한 화요일“
죽음이 나에게 가장 처음 느껴졌던 건 어릴 적 5~6살 때쯤 가족과 함께 드라마를 볼 때였다. 전쟁이 일어나서 주인공의 가족들이 죽어 집에 파 묻혀 있는 그러한 장면에 주인공이 가족의 시체를 부여잡고 오열하던 장면에서 부터이다. 갑자기 나도 모르게 눈물이 핑 돌면서 엉엉 울어댔었다. 그러자 부모님들이 당황했는지 날 달래주고는 울음을 그치자 그제서야
“갑자기 왜 울었.. |
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| 성심성의껏 작성한 글이며, 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
Ι. 초등학교 이전
Ⅱ. 초등학교~중학교 시절
Ⅲ. 고등학교시절
Ⅳ. 대학교시절
Ⅴ. 군대입대 후
Ⅵ. 느낀점
사실 초등학교 이전 기억은 많지 않다. 그나마 기억나는 것은 내가 항상 2살 위에 형을 자주 따라다녔던 것이다. 어.. |
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| [심리학 독후감] 엘리자베스 로프터스의 ‘우리 기억은 진짜 기억일까’를 읽고
우리의 기억은 과연 과거를 고스란히 보존하고 있는 증인일까 우리는 종종 과거에 있었던 일을 다른 사람들과 다르게 기억하는 일을 어렵지 않게 경험할 수 있다. 나 역시 일상생활에서 기억이 맞는 지에 대해 혼란을 자주 겪는다. 그리고 때로는 누구 말이 진실인지 진위 여부를 둘러싸고 상대방과 함께 열띤 언쟁을 통해 진.. |
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| 나는 누구인가에 대한 생각을 일목요연하게 논리적으로 정리했습니다. 참신한 내용을 담고 있으므로, 참고하시여 작성하시면 좋은 결과가 있을 것으로 믿습니다.^^
1. 서론
2. 본론
3. 결론
나는 누구인가
서론
일상을 바쁘게 살아가다 보면 나 자신을 잃고 있다는 느낌이 들 때가 종종 있다. 물론 통과의례처럼 정신적인 방황을 하던 사춘기에는 나의 정체성을 찾는 노력을 했던 기억도 있다. 그러나 이 .. |
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| 정보처리이론(정보처리의 일반모형, 아동의 기억발달, 정보처리이론의 평가 및 비판점)에 대한 레포트 자료.
정보처리이론(정보처리의 일반모형, 아동의 기억발달, 정보처리이론의 평가 및 비판점)
CONTENT
정보처리이론
I. 정보처리의 일반모형
II. 아동의 기억발달
1. 기억용량의 증가
2. 기억전략의 발달
가. 주의집중
나. 시연
다. 조직화
라. 정교화
마. 인출전략
III. 정보처리이론의 .. |
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| [독후감] ‘Being Happy’을 읽고- 엔드류메튜스 저
- 학교도서관을 방문하면서..
내가 입학했을 당시 이런 최첨단 도서관은 없었다. 도서관은 1학년 시절부터 나에게 매우 친숙한 곳이기도 하다. 물론 공부를 하러 오는 부분도 있었지만 그건 극소수이고 수업 간 공강시간이라던지 시간을 때우기 위해서 나는 도서관을 많이 찾곤 하였다. 그 이유는 바로 선배들을 피하기 위해서였다. 돌아다니다가 잡히면 .. |
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| 4)도덕-5. 자랑스러운 우리나라 - 나라와 나
결재
지도교사
협력교사
(도덕)과 교수-학습 과정안
초등학교 4학년 지도교사:
※활동 안내
활동1. 나라와 나의 관계 알기
활동2. 나라와 나의 행복 알아보기
활동3. 만약 나라가 없다면
※학습 목표
나라와 나의 관계를 알고 우리나라를
자랑스러워 하는 마음을 기른다.
수 업 일
수업자
단 원
5.자랑스러운 우리나라
교과서
p.94~101(1/3)차시
학습형태
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| 인간론 기말고사 발제
1.자신의 장, 단점을 쓰시오.
한 한기 동안 인간론을 배우면서 내 자신에게 던졌던 질문들, 그 질문들 속에 응답하면서 인간에 대해, 그리고 다양한 환경들 속에 처한 인간에 대한 이해들을 간접적으로 경험하였다.
늘 내 안에 머물러 있었는데 내 자신의 모습을 객관화시킬 수 있었던 것 같다. 그리고 인간의 실존에 대한 다양한 문제를 제기해 보았던 것 같다. 내 자신이 그러한.. |
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| 도시에서 죽는다는 것 가장 기억에 남는 챕터와 나의생각 및 도시에서 죽는다는 것 읽고 느낀점에 대해 작성한 독후감입니다.
많은 도움되셨으면 좋겠습니다
늘 좋은일만 가득하시길 바랍니다 :)
1. 도시에서 죽는다는 것 소개
2. 가장 기억에 남는 챕터와 나의생각
3. 나의 죽음을 어떻게 받아들이고 준비해야 할까?
4. 독후감 (읽고 느낀점)
도시에서 죽는다는 것 독후감 (도시에서 죽는다는 것 가장 .. |
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| Report
( 전태일 평전을 읽고 줄거리 요약, 내용 요약, 감상문, 독후감, 느낀점, 나의 소감, 나의 견해 총체적 조사분석 )
전태일이라는 이름을 처음 들어 본건 고등학교 때 한국 근현대사를 배우면서였다.
내가 기억하고 있는 그는 자신의 몸을 바쳐 노동운동을 하던 젊은 청년이었다.
항상 공부를 하면 앞쪽만 열심히 하던 나에게 전태일이라는 사람을 깊게 공부 하지 못했다.
목적을 가지고 근현대사를.. |
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| 다른 별에서 온 어린 왕자의 순수한 시선으로 모순된 어른들의 세계를 비추는 전 세계가 사랑하는 아름다운 이야기. 어떤 소설보다도 독자들에게 오래 기억되며 마음을 움직이는 힘을 가진 문장들로 가득하다.
나에게는 과연 길들이고 길들여지는 사람이 몇이나 있을까.
서로를 진정 아끼고 위해주는 단 하나뿐인 존재로 여겨지는 사람이 과연 있을까.
어딘가 나에게 너무나도 소중한 길들여진 존재가 있을까. |
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| 존재는 눈물을 흘린다 중에서 [길]을 읽고
누군가 나에게, 세상에서 가장 슨픈일이 무어냐고 물어온다면 나는 지체없이 인생의 동반자를 잃는 일이라고 대답할 것이다. 사랑하는 사람을 기억 속으로 파묻기란 얼마나 애 닳는 일인지 가르쳐준 책, 바로 공지영의 [길]이란 소설이다.
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