|
|
|
전체
(검색결과 약 5,085개 중 50페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 3)과학-4. 날씨와 우리생활 - 기온이 무엇인지 알아보기
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
수 업 일
수 업 자
단 원
4. 날씨와 우리 생활
교 과 서
128~129쪽(실․관52쪽) (1/11)차시
학습형태
전체 - 모둠 - 전체
수업모형
순환 학습 수업 모형
학습주제
기온이 무엇인지 알아보기
학습자료
교사] 날씨송, 종이컵, 따뜻한 물, 차고 따뜻한 것을 알려주는 물체 사진, 막대 온도계 사.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1학년 중간고사, 기말고사 시험문제
시험서 입니다 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 5)과학-3. 식물의 구조와 기능 - 잎에 도달한 물은 어떻게 되는지 알아보기
결재
지도교사
협력교사
( 과학 )과 교수-학습 과정안
초등학교 5학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
3. 식물의 구조와 기능
교과서
112-113쪽(실62-63) (8/12)차시
학습형태
전체학습 - 모둠학습 - 전체학습
수업모형
탐구학습모형
학습주제
잎에 도달한 물은 어떻게 되는지 알아보기
학습자료
교사]PPT, 동영상, 교과서
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 6-1과학-7.전자석-전자석_만들기
과학과 교수-학습 과정안
단 원
7. 전 자 석
일 시
장 소
대 상
수업자
지도교사
한 국 초 등 학 교
결재
담임교사
실습부장
교감
교장
Ⅰ
단원 안내
1 단원 : 7. 전자석
2 대단원의 개관
이 단원에서는 전류가 흐를 때 나타나는 몇 가지 효과 중에서, 특히 전류에 의한 자기적 효과를 다루게 된다. 이 단원에서 배울 내용의 요점은 다음과 같다. ①전류가 흐.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 6-1)과학-7.전자석-전자석_만들기
과학과 교수-학습 과정안
단 원
7. 전 자 석
일 시
장 소
대 상
수업자
지도교사
한 국 초 등 학 교
결재
담임교사
실습부장
교감
교장
Ⅰ
단원 안내
1 단원 : 7. 전자석
2 대단원의 개관
이 단원에서는 전류가 흐를 때 나타나는 몇 가지 효과 중에서, 특히 전류에 의한 자기적 효과를 다루게 된다. 이 단원에서 배울 내용의 요점은 다음과 같다. ①전류가 흐.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 들어가는 말- 수많은 정성들이 모여야...
2. 성장과정 - 삶의 소중한 교훈을 부모님께...
3. 성격소개 - 강한 책임감과 성실함으로 최고의 결과를...
4. 학창시절 - 내일을 위한 작은 준비들...
5. 경력사항 -제 인생의 최대의 전환점에 서서...
6. 지원동기 및 입사 후 포부 -제 자리로 컴백하여 보다 경쟁력을...
7. 맺은 말- 프로가 되어가는 길...
[※ 일반적인 항목 위주의 지원양식 기준]
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Report
( 한자를 통한 생명과학 개발 및 발견 사례 및 특징 조사분석 )
목 차
1. 전자현미경으로 원자 수준으로 한자를 기록하여 관찰할 수 있다.
2. 세균을 배양할 때 한자를 이용하여 배양한다
3. 한자의 생김새를 이용해서 신의약품 개발에 사용한다.
4. 고온 초전도체에 응용할 수 있다.
5. 인공장기의 구조를 만들때에 한자를 참조할 수 있다.
6. 한자를 화장품개발에 사용한다.
‘생명과학과’.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 노사관계의 학제적 본질과 학문적 성격입니다
노사관계의 학제적 본질과 학문적 성격
목차
*노사관계의 학제적 본질
1.노동경제학적 전해
2.사회학적 견해
3.경영기술적 견해
4.제도적 견해
5.학제적, 종합 사회과학적 견해
*노사관계론의 학문적 성격
1.사회과학성의 노사관계론
2.실천과학성의 노사관계론 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 1. 열전도도란
2. 실생활 예
2-1. 숯불걷기의 원리
목차
2-2. 시온안료의 원리
로 이동하는 현상을 열 전도
what
물질의 이동을 수반하지 않고
열에너지가 고온부에서 저온부로
이동하는 현상
er
WHAT
온도에 따라 색이
변하는 시온안료
숯불걷기
실생활의 예
WHY
숯불걷기
공기과 숯의 열전도도율이 매우 낮아 절연체 역할을 한다
WHAT
온도에 따라 색이 변하는 생활용품
시온안료로 열이 전도됨으로서 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 지구과학 학습지도안
관찰 경험 수업 모형을
적용한 수준별 학습 지도안
Ⅳ지구와 우주
1.태양계
2.별과 우주
과목
담당 교수
제출자
제출일
차례
Ⅰ.단원명
Ⅱ.단원연구
1.단원의 개관
2.학습계열
3.단원의 학습목표
Ⅲ.단원의 지도계획
1.학습의 지도계획
2.평가 계획 및 방법
3.지도상의 유의점
Ⅳ.교재 연구
1.생각해 보기
2.학습과제 분석
3.학습 위계 및 연개성 분석
4.개념도
5.보충 심.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성심성의껏 작성한 글이며, 다양한 참고자료를 사용하여 글을 풀어나갔습니다. 성적은 A+ 이 나왔습니다. 그 이후에도 여러 번 자료를 검토하여 더욱 완성도가 높은 자료로 만들어 냈습니다. 구매하시면 후회하지 않을 것으로 판단됩니다.
1. 논리적 실증주의
2. 논리적 경험주의
3. 반증주의
4. 과학혁명론
5. 참고문헌
1. 논리적 실증주의
논리적 실증주의는 콩트(Comte), 밀(Mill), 스펜서(Spencer) .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Report
( 산업혁명이 일어난 배경, 과학과 기술의 결합, 발전배경, 역사, 산업디자인의 탄생, 석판인쇄, 사진술, 그래픽 디자인, 대량생산체제, 문제점 해결방안 )
목 차
1. 산업혁명이 일어난 배경
2. 과학과 기술의 결합 : 새로운 기계의 발명
3. 대량 생산 체계의 성립과 산업 디자인 : 산업디자인의 탄생
4. 석판 인쇄, 사진술과 그래픽 디자인
5. 최초의 디자인활동
6. 증기 기관과 철도 운송
.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| Gallagher와 Aschner는 Bloom의 인지영역에 대한 분류법에 기초하여 과학의 과정과 통합된 4가지 질문 유형을 제안하였습니다. 4가지 질문 유형이 무엇인지 정리하고 각각의 질문 유형에 따른 구체적인 예를 기술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 질문유형 분류 기준
2. Gallagher와 Aschner이 제안한 과학의 과정과 통합된 4가지 질문 유형 및 각각의 질문유형에 따른 구체적인 예
1) 인지-기억적 질문(co.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지조사론] 과학적 사고(과학과 연구, 과학적 실험)
사회복지 실천 현장의 실천가들 또한 원인을 밝히기 위한 실험을 한다.
예를 들어, 특정한 문제가 있는 클라이언트와 일할 때, 사회복지 실천 전문가들은 종종 새로운 개입 전략이 클라이언트에게 유용하다는 것을 증명하기 위해 실험을 한다.
과학적 실험의 논리는 즉흥적인 것, 또는 사회복지 실천 현장에서 매일 일어나는 우연적인 실험의 두 가.. |
|
 |
실험, 사회, 복지, 들다, 과학, 클라이언트, 실천, 결과, 행동, 현장, 우연, 변화, 개선, 위해, 전략, 연구, 전문가, 가져오다, 개입, 변수 |
|
|
|
|
 |
|
| 카이스트 수시모집 자기소개서
< 목 차 >
1. 고등학교 재학기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경험에 대해, 배우고 느낀 점을 중심으로 기술하여 주시기 바랍니다.
2. 고등학교 재학기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술해 주시기 바랍니다. 단 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다.
3. 학교생활 중 배려, 나눔, 협.. |
|
|
|
|
|
|
|
