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| [집단따돌림의 특성] 집단따돌림(왕따)의 심리적 특성, 피해자와 가해자의 특성에 대한 레포트 자료.
[집단따돌림의 특성] 집단따돌림(왕따)의 심리적 특성, 피해자와 가해자의 특성
목차
집단따돌림의 특성
I. 심리적 특성
II. 피해학생의 일반적 특성
1. 과도한 타인지각
2. 왜곡된 신체상
3. 낮은 자존감
4. 자기개방 능력의 부족
5. 자기표현 능력의 부족
III. 가해학생의 일반적 특성
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| 청소년복지의 개념과 전개과정, 청소년복지의 개입방법 및 원칙, 청소년복지관련법, 청소년복지의 실천, 청소년문제의 복지적 접근에 대한 레포트
청소년복지의 개념과 전개과정, 청소년복지의 개입방법 및 원칙, 청소년복지관련법, 청소년복지의 실천, 청소년문제의 복지적 접근
CONTENT
청소년복지
I. 청소년복지의 개념
II. 청소년복지의 전개과정
III. 청소년복지의 원칙과 방향
1. 원칙
1) 보.. |
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| 집단 따돌림(왕따)의 이론(공격성 이론, 애착이론)
1. 공격성 이론
공격성(aggression)이란 한 개인이 다른 개인에게 피해를 가할 목적을 가지고 있으며 의도적으로 신체적 ․심리적 상처나 고통을 주는 것으로 정의할 수 있다.
공격성을 뒷받침하는 이론으로 첫째, 유명한 정신분석학자인 프로이드(Freud)의 정신적 에너지원으로서 본능을 통해 공격성을 설명하고 있다.
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 왕따 체크리스트
우리 아이 「따돌림」받는 건 아닐까…
<우리 아이는 왕따가 될 위험성이 없을까>
※각 문항마다 자주는 2점, 때때로는 1점, 그렇지 않다는 0점씩 매긴 뒤 영역별점수를 합산한다.
내용
자주
때때로
그렇지않다
▽ 학교 적응력
① 아침마다 학교에 가기 싫어 늑장 또는 꾀병을 부린다
② 학년 초 반이 바뀌는 것에 대해 걱정한다
③ 전학하고 싶다는 말을 종종 한다
④ 선생님.. |
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| 집단따돌림(왕따)의 발생원인
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| [학교폭력과 왕따] 학교폭력, 왕따의 구조적 특징
목차
Ⅰ. 우리나라 학교폭력의 특징
1. 집단성
2. 지속성
3. 일반성
Ⅱ. 왕따의 특징
1. 환경적 특성
1) 학교환경
2) 가정
3) 지역
4) 문화-집단주의
2. 구성원의 특징
1) 가해자 특성
2) 피해자 특성
3) 가해자면서 피해자의 특성
4) 방관자의 특성
5) 따돌림 구성원의 참여자 역할
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘)의 정의와 특성, 집단따돌림의 실태 및 원인에 대한 레포트 자료
집단따돌림
집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘)의 정의와 특성, 집단따돌림의 실태 및 원인
목차
집단따돌림
I. 집단따돌림의 정의
1. 집단따돌림이란?
2. 집단따돌림과 관련된 은어
II. 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
1. 집단따돌림의 실태
1) 집단괴롭힘, 따돌림에 대한 인식과 피해경험
2) 집단괴.. |
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| 집단따돌림(왕따)의 개념(정의, 특성), 집단따돌림의 이론
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 외국의 집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘) 치료 프로그램 - 영국, 독일, 아릴랜드, 노르웨이, 이탈리아의 집단따돌림 대처 프로그램
좋은 결과를 위해 여러 자료들을 토대로 검토하여 작성한 레포트입니다.
퇴고과정을 거쳐가며 심혈을 기울여 썼기 때문에 도움이 될 것입니다.
부디 좋은 결과가 있으시길 바랍니다.
국의 집단따돌림 프로그램
외국의 집단따돌림(왕따, 집단괴롭힘) 치료 프로그램 - 영국, .. |
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| "인사담당자들은 이력서에 적힌 내용만 보겠지? 일단 페이지부터 채우고 보자."
1. 맞춤법과 띄어쓰기가 엉망인 이력서
2. 그림이나 여러 가지 색깔 등으로 지나치게 치장된 이력서
3. 지나치게 간략한 이력서
회사에서 정해진 임금이 있는데도 자기만의 생각의 년봉을 주장한다면 큰 실수를 하는 것이다 |
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| 집단 따돌림(왕따)의 발생원인
왕따는 여러 가지원인이 복합적으로 작용하여 발생하는 경우가 많다. 심리적으로는 왕따를 당하는 학생의 성격이나 특정한 행동에 의한 것이 원인인 경우가 있고 가정적으로 폭력이 행사되는 어린 시절을 보냈거나 반대로 부모가 너무 무관심하여 애정과 사랑이 없거나 또는 학대를 받은 경우가 원인이 될 수도 있고 청소년의 경우 하루 중 대부분의 시간을 보내는 학교생활.. |
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| 집단 따돌림(왕따)의 정의
개인이 정상적인 생활을 유지하기 위해서는 일정한 단계에 있어 그 단계에 적합한 과업을 완수해야 한다는 내용의 발달과업론을 이론화시킨 하비거스트(Havighust)는 발달 단계에 있어 적절한 과업을 수행하게 되면 성취와 행복을 누릴 수 있고 과업을 수행하지 못하면 개인적으로 불행을 초래하고 다음 단계의 과업의 수행에도 차질이 생긴다고 했다.
하비거스트는 인간의 발달.. |
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| [학교폭력 상담] 학교폭력(괴롭림, 따돌림, 왕따) 상담
목차
Ⅰ. 학교폭력 예방활동의 포괄성
Ⅱ. 학교폭력 상담의 중요성
Ⅲ. 목적에 따른 학교폭력 상담 구분
1. 예방상담
2. 위기상담
3. 추수상담
Ⅳ. 학교폭력 상담의 전문성
1. 학교폭력 상담자의 역할
2. 학교폭력 상담자의 전문기술
1) 개인에 대한 평가
2) 개인상담
3) 가족상담
4) 집단활동
5) 자문
6) 중재
7) 행정관리
8) 지도감독
9) 컴퓨터.. |
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[사회복지개론] 우리는 살아가면서 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오 ( 6Pages ) |
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| [사회복지개론] 우리는 살아가면서 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교육, 주거 등. 이런 위험들 중 하나를 선택하고, 이와 관련된 당사자를 인터뷰하시오에 대한 레포트
방송통신대학교 사회복지개론
공통
우리는 살아가면서, 재난(세월호, 가습기 살균제, 성폭력 등), 실업(청년실업, 은퇴 등), 질병(암, 치매 등), 소외(왕따), 교.. |
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| ○ 현대사회의 이해 SOS 긴급출동 성추행을 당한 아이[왕따아이의복수] 감상문
SOS 긴급출동 성추행을 당한 아이[왕따아이의복수] 요약 심플
http://netv.sbs.co.kr/sbox/sbox_index.jspuccid=10000346848 st=0 cooper=NAVER
평소에 긴급 출동 sos 프로그램을 자주 보는 편은 아니였다, 2학기에 복지사회와 사회문제라는 강의를 수강하면서 많이 보게 되었고, 나의 전공에 관련되어서도 필요한 자료를 s.. |
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