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(검색결과 약 6,290개 중 5페이지)
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| 사회과 정치교육의 논리) 정치적 자아와 시민성의 형성 및 정치적 인간의 정치참여와 의사결정
목차
* 사회과 정치교육의 논리
Ⅰ. 정치적 자아와 시민성의 형성
Ⅱ. 정치적 자아와 시민성의 형성 시기와 과정
Ⅲ. 정치적 인간의 정치참여
Ⅳ. 정치적 인간의 의사결정
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 사회과 정치학습의 중재자 유형
목차
* 사회과 정치학습의 중재자 유형
Ⅰ. 맥락 중재자
Ⅱ. 내용 중재자
Ⅲ. 인간 중재자
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 정보사회와 사회과 정치교육) 정보사회의 의미와 정치교육의 중요성 및 정보사회 인간상
목차
* 정보사회와 사회과 정치교육
Ⅰ. 정보사회의 의미
Ⅱ. 정치교육의 중요성
Ⅲ. 정보사회의 인간상
* 참고문헌
* 정보사회와 사회과 정치교육
정보사회는 정보통신기술의 혁신에 따른 총체적 사회 변화 현상
으로 나타난 글로벌 사회, 후기산업사회, 제3의 물결의 지식기반사
회, 메가트렌드사회, .. |
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| 사회과 의사결정 능력 평가모델 개발
Ⅰ. 서 론
1. 연구 목적 및 필요성
사회과 교육을 통해 기르고자 하는 인간은, ‘바람직하고 합리적인 민주시민’이다. 민주시민으로서 갖추어야 할 중요한 자질로는, 합리적 의사결정력을 들 수 있다. 민주시민이라면 사회생활에 필요한 문제의식을 형성하고 일상생활에서 부딪치는 여러 문제를 합리적으로 해결할 수 있어야 한다. 이러한 해결이나 결정은 개인적 차.. |
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| 사회과 정치교육의 방법론적 갈등
* 사회과 정치교육의 방법론적 갈등
우리나라 정치교육의 문제점의 원인은 여러 가지가 있겠으나 보
다 근원적인 것은 이론적인 수준에서 발견할 수 있는 것으로서, 정치
교육의 주체, 내용과 방법, 전수성과 변환성의 문제들을 깊이 있게 논
의하여 해결해 내는 노력이 부족했다는 사실에 있다고 본다. 다시 말
해, 정치교육이 학교에서 사회를 대표하는 교사 중심 .. |
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| 경험중심 사회과 교육
19세기 말엽부터 20세기 초에 걸쳐 본격적으로 등장하기 시작한 소위 진보주의 교육 사조에 뿌리를 내렸던 관점으로, 미국에서 ‘사회과’라는 새로운 교과의 출현과 불가분의 관련을 갖는 시각이다.
경험중심 교육과정은 교과중심 교육과정을 비판하면서 출현한 것으로 아동중심 교육과정 또는 생활중심 교육과정이라고도 한다.
이 유형은 아동의 흥미와 욕구에 기초를 둔 것으로 아.. |
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| 위의 두 가지에 대해 작성하였습니다.
1. 영화 인사이드 아웃 줄거리 요약
2. 라일리의 청소년 문제행동
3. 라일리의 청소년 문제행동과 사회과정이론 적용
1) 사회과정이론의 정의
2) 사회학습이론
3) 사회통제이론
4. 종합검토
인사이드 아웃의 주인공 라일리는 태어남과 동시에 그녀의 머릿속에 ‘감정 제어 본부’가 생겨나게 되고 그와 동시에 기쁨이, 슬픔이, 소심이, 까칠이, 버럭이와 같은 감정이 .. |
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| 플라톤 정치교육의 사회과학적 함의) 본성과 교육의 동일성
목차
* 플라톤 정치교육의 사회과적 함의) 본성과 교육의 동일성
Ⅰ. 본성과 교육의 동일성
Ⅱ. 사회과 정치교육의 함의
* 참고문헌
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 가치 명료화
제출일 :
교수님 :
교과명 : 초등사회과교육
학번:
이름:
가치 명료화
1. 가치명료화의 의미와 등장 배경
(1) 가치명료화의 의미
우리 일상생활 속에서 “너의 인생관은 무엇이냐” 혹은 “네가 지금 가장 원하고 있는 것은 무엇이냐”라는 질문을 받는 경우가 있다. 이러한 질문에 대답을 분명하게 말하는 사람 은 자신의 인생관이나 자신이 지금 원하고 있는 것이 뚜렷한 사람일 것이다... |
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| 1. 들어가는 말
2. 성장과정 - 작은 원칙이라도 스스로 지키면서 엄하신 모습을 지니신.
3. 성격소개 - 환한 미소와 함께 밝고 명랑한 성격을 지니고 있어.
4. 학창시절 - 작은 실패를 이겨내고 다른 친구들보다 늦은 출발을 하였지만.
5. 지원동기 및 입사 후 포부 - 자신만의 소중한 꿈을 이루기 위해서는
6. 맺은 말
[※ 일반적인 항목 위주의 에세이 양식으로 기술]
◆ 사회과 교사 지원자에 .. |
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| 사회과 교육과정 분석과 재구성
‘세계 여러 지역의 자연과 문화’
목 차
Ⅰ. 도입
1. 단원의 소개 및 개관
2. 단원의 목표
3. 단원의 지도 계획
4. 단원의 평가 계획
5. 단원 내 지식의 구조
Ⅱ. 단원 재구성 방향
1. 단원선정이유
2. 단원 재구성 토의과정
3. 단원분석을 통한 문제점과 해결책
Ⅲ. 재구성의 실제
1. 단원 명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 지도상의.. |
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| 시청각실 사용 신청서
결재
담당
과장
학부장
신청부서
(Tel)
신청인
(인)
신청부서장
(인)
사용일시
사용목적
위와 같이 시청각실을 사용하고자 신청하오니 허락하여 주시기 바랍니다.
20 년월일
인문사회과학부 학부장 귀하
◈ 유의사항
수업 일정 및 다른 행사와 겹치지 않도록 사전에 전화로 문의한 후 신청서를 제출 하여 주시기 바랍니다.
총학생회 또는 동아리에서 사.. |
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| 6)사회-우리국토의 모습과 생활-우리나라의 인구
사 회 과
교수학습 과정안
단 원
1.우리 국토의 모습과 생활
주 제
(차시)
우리나라의 인구(16/17)
일 시
장 소
6학년
결 재
지도교사
교육실습부장
교 감
교 장
초 등 학 교
Ⅰ. 수업에 들어가며
이 주제에서는 우리나라의 인구 구성의 특징과 인구 분포의 지역 차이, 그리고 인구 문제를 알아보는 데 주안점을 두고 있다. 인구 문제는 오늘날 사회.. |
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| 초등 다문화교육의 구체화
목차
Ⅰ. 초등 다문화교육의 구체화
1. 교과영역
1) 국어과, 영어과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 국어과, 영어과의 수업 방안 예시
2) 사회과, 도덕과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 사회과, 도덕과의 수업 방안 예시
3) 음악과, 미술과, 체육과
(1) 다문화교육에서 갖는 의의
(2) 다문화를 소재로 한 음악과, 미술과, 체육과.. |
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| 순천지역사회 조사 보고서
주제설정이유
순천은 우리의 고향이자 생활터전이다
우리고장에 대해 조사해 봄으로써 우리고장을 잘 이해하고 자부심도 가질 수 있다
우리가 알게 된 사실을 우리이웃에게 알려 줌으로써 지역 주민들이 우리고장에 대해 좀더 알고 이해하게 되면 매우 보람 있을 것이다
조사의 목적
자연환경, 인문환경, 주민생활, 역사와 문화재, 지역사회의 기관 등에 대해 안다
순천시.. |
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