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(검색결과 약 8,567개 중 5페이지)
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| 집단따돌림의 개념
1. 집단 따돌림의 개념
1) 집단따돌림의 정의
Herrick(2000 : 8) - 어떤 학생이 고의적으로 반복해서 일정한 기간 동안에 다른 사람의 신체, 감정 또는 소유물들에 신체적․정서적 상해 도는 불쾌함을 가하거나 가하겠다고 위협할 때 일어난다고 하였다.
Olweus(1993) - 또래 간에 벌어지는 싸움과 구분되는 것으로 반복적이고 지속적으로 이루어지며, 가해학생과 피해학생 간의 불균.. |
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| 학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나 선택하여 피해원인과 해결방안을 설명하시오
목차
학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나 선택하여 피해원인과 해결방안을 설명하시오
I. 청소년 폭력의 정의
II. 청소년 학교폭력의 피해원인
가. 개인적인 특성
나. 사회적 배경
III. 학교폭력의 예방과 해결방안
* 참고.. |
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| 『집단따돌림 가해자에 대한
집단상담 보고서』
* 목 차 *
Ⅰ. 서론 ……… p.1
Ⅱ. 본론 ……… p.1
1. 집단따돌림이란 ……… p.1
1) 집단따돌림의 정의 ……… p.1
2) 집단따돌림의 특성 ……… p.2
2. 집단따돌림의 실태 ……… p.3
3. 집단따돌림 가해자의 특성 ……… p.5
4. 집단따돌림의 요인 ……… p.8
5. 집단따돌림의 가해자를 위한 집단상담 프로그램 ……… p.10
1) 사회극이 중학생 집단따돌림 가해자의 공격 |
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| 전략적 가족치료에서 치료자 역할 및 치료기법에 대한 레포트 자료입니다.
집단따돌림 아동의 특성(집단따돌림 가해자와 피해자의 특징), 집단따돌림의 원인과 치료방법, 집단따돌림 아동의 상담
CONTENT
집단따돌림 아동의 상담
I. 정의
II. 집단따돌림 아동의 특성
1. 집단따돌림 피해 아동의 특성
2. 집단따돌림 가해 아동의 특성
III. 원인
1. 집단따돌림 피해자가 되는 원인
가. 개인적 요인.. |
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| 집단 따돌림(왕따)의 이론(공격성 이론, 애착이론)
1. 공격성 이론
공격성(aggression)이란 한 개인이 다른 개인에게 피해를 가할 목적을 가지고 있으며 의도적으로 신체적 ․심리적 상처나 고통을 주는 것으로 정의할 수 있다.
공격성을 뒷받침하는 이론으로 첫째, 유명한 정신분석학자인 프로이드(Freud)의 정신적 에너지원으로서 본능을 통해 공격성을 설명하고 있다.
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 전략적 가족치료에서 치료자 역할 및 치료기법에 대한 레포트 자료입니다.
집단따돌림(집단괴롭힘)의 개념과 유형, 집단따돌림(왕따)의 원인(요인), 집단따돌림 가해자와 피해자의 발달적 특성
CONTENT
집단따돌림
I. 또래집단의 역할
II. 인기도
1. 인기아
2. 보통아
3. 무시아
4. 거부아
5. 혼합아 또는 양면아
III. 집단따돌림
1. 집단따돌림의 개념
2. 집단따돌림의 유형
3. 집단따돌림 .. |
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| 학교폭력(집단따돌림, 왕따)의 정의와 유형, 가해자와 피해자의 특성(특징), 학교폭력(왕따) 사례와 현황
학교폭력
2002년 11월 26일자 거의 모든 일간지에 실린 기사가 있다. 모 고교 3학
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 집단따돌림(왕따)의 발생원인
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력 피해원인과 해결방안을 설명하시오에 대한 레포트 자료입니다.
학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하여 학교폭력 피해원인과 해결방안을 설명하시오
목차
학교폭력 유형(신체, 물리적, 언어, 정신적, 따돌림, 사이버, 집단폭력) 중 하나를 선택하.. |
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| [학교폭력 사례] 따돌림 및 괴롭힘, 금품갈취, 신체폭행 사례 분석
목차
Ⅰ. 따돌림 사례
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 및 중재 결과
4. 상담자 평가 및 의의
Ⅱ. 괴롭힘, 금품갈취 사례
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용
3. 상담 및 중재 결과
4. 상담자 평가 및 의의
Ⅲ. 괴롭힘, 신체폭행 사례
1. 피해상황 발단 및 의뢰사유
2. 상담 및 중재 내용.. |
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| [집단따돌림 예방 프로그램] 왕따를 극복하기 위한 프로그램
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 집단따돌림의 과제 및 개선방안
왕따의 문제가 학교는 물론, 군대 ․ 회사 등 외부로부터의 억압이 상대적으로 더한 공간에서 주로 발생하는 것은 우연이 아니다.
한 사람을 짓밟아야만 지탱되는 공동체는 끔찍할 수밖에 없다. 왕따 문제의 해결은 '나'와 다른 남을 인정하지 않고 획일화된 '우리' 안에 속해야만 정체성을 확인할 수 있는 사회, 희생양에 대한 폭력으로 구조의 폭력을 속이는 사회의 구조를.. |
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| 학교 괴롭힘 행동 및 따돌림의 예방 및 대책
목차
Ⅰ. 괴롭힘 행동 예방의 중요성
Ⅱ. 괴롭힘 행동의 새로운 이해
1. 괴롭힘 행동과 또래 간의 갈등
2. 괴롭힘 행동과 또래 간의 갈등에 대한 학생들의 인식
3. 괴롭힘을 이해하는 전통적인 관점
1) 방관자 역할에 대한 이해 부족
2) 개인특성을 중요시
3) 관찰 가능한 행동의 강조
4) 친사회적 행동에 대한 고려 부족
4. 괴롭힘을 이해하는 새로운 접근법.. |
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집단따 ( 33Pages ) |
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목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 집단따돌림의 개념
1. 집단따돌림의 정의
2. 집단따돌림의 발생원인
Ⅲ. 집단따돌림 학생 및 부모의 특성
1. 집단따돌림 학생
2. 집단따돌림을 만드는 부모
가. 집단따돌림 피해자로 만들 수 있는 부모 유형
나. 집단따돌림 가해자로 만들 수 있는 부모 유형
Ⅳ. 집단따돌림의 실제 사례
Ⅴ. 집단따돌림의 예방 과 지도
Ⅵ. 집단따돌림의 심리 치료
Ⅶ. 집단따돌림 치료 .. |
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| 집단 따돌림(왕따)의 발생원인
왕따는 여러 가지원인이 복합적으로 작용하여 발생하는 경우가 많다. 심리적으로는 왕따를 당하는 학생의 성격이나 특정한 행동에 의한 것이 원인인 경우가 있고 가정적으로 폭력이 행사되는 어린 시절을 보냈거나 반대로 부모가 너무 무관심하여 애정과 사랑이 없거나 또는 학대를 받은 경우가 원인이 될 수도 있고 청소년의 경우 하루 중 대부분의 시간을 보내는 학교생활.. |
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