교수학습방법

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[학습 지도안] 2)수학-식만들기-문제를 여러 가지 방법으로 풀어보기(중안) ( 2Pages )

2)수학-식만들기-문제를 여러 가지 방법으로 풀어보기(중안) ( 수학 )과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 2-2 장소 2-2교실 교생 단 원 6. 식만들기 차 시 6/7 교과서 수학 92쪽 익힘 84~85쪽 주 제(제 재) 문제를 여러 가지 방법으로 풀어보기 수업 전략 집단 조직 모둠 학습 학습 목표 덧셈식, 뺄셈식에서 ☐의 값을 구할 수 있다. 수업 모형 일반 수업 모형 교수 자료 교과서, 수직..

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[학습 지도안] 5)실과-쾌적한 주거환경-정리 정돈하는 방법 알기(약안) ( 2Pages )

5)실과-쾌적한 주거환경-정리 정돈하는 방법 알기(약안) 교수-학습 계획 월․일(교시) 교과 단원 학습주제 학습목표 실과 4.쾌적한 주거환경 ▶정리 정돈하는 방법 알기 정리․정돈의 필요성과 방법을 알 수 있다. 단계 교수-학습 활동 시간 학습자료 및 유의점 목표확인 ◈ 동기유발 -사진과 선생님을 비교하면서 다른 부분을 찾는다. -어질러져 있는 방사진을 보여준다. -선생님이 귀걸이와 이름표를 하고 ..

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[정신지체아 교육] 정신지체아(지체장애 아동) 교수학습 방법의 원리 ( 5Pages )

정신지체 학생의 건강을 고려하는 것이 무엇보다도 중요하다. 정신지체 학생을 위한 최상의 교수학습 방법은 존재한다고 할 수 없다. 정신지체 학생이 스스로 선택할 수 있는 기회를 가급적 모든 수업에서 제공하도록 하는 것이 필요하다. 정신지체 학생들은 지적 능력이나 경험의 부족으로 인해 학습력이 떨어질 수 있다. 따라서 교사가 고려해야 할 중요한 교육변인으로 정신지체 학생의 건강에 대한 정도..

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영유아 교사는 자신의 교육 철학과 신념을 가지고 있어야 합니다. 자신이 선호하는 영유아교수학습방법의 학자와 이론을 선택하여 자신이 어떤 교사가 될 것인지 서술하시오.(성숙주의, 행동주의, 상호작용주의 중 택1) ( 3Pages )

영유아 교사는 자신의 교육 철학과 신념을 가지고 있어야 합니다. 자신이 선호하는 영유아교수학습방법의 학자와 이론을 선택하여 자신이 어떤 교사가 될 것인지 서술하시오.(성숙주의, 행동주의, 상호작용주의 중 택1) Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 성숙주의, 행동주의, 상호작용주의의 개념 1) 성숙주의 2) 행동주의 3) 상호작용주의 2. 선호하는 영유아교수학습방법-상호작용주의 1) 상호작용주의를 선호하는 이..

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교육신념, 성숙주의, 행동주의, 상호작용주의, 선호하는, 영유아교수학습방법

사고력 신장을 위한 교육 지도 방법 ( 54Pages )

사고력 신장을 위한 사회과 교수-학습 지도 방법 목 차 1. 시작하며 2. 사고력이란 무엇인가 가. 사고의 개념 나. 사고와 사고력 다. 사고력 교육의 특징 라. 사고력의 구성 요소 마. 사고의 종류 바. 사고의 기능과 성향 3. 사회과에서 중시되는 사고력 교육의 방향 4. 사고력을 기르는 사회과 교수 - 학습 방법 가. 사고력을 기르는 사회과 교수 - 학습의 과제 나. 사고력을 기르는 교수 - ..

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교육학

[학습 지도안] 2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법 ( 17Pages )

2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법 ( 국어 )과 교수·학습 과정안 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 국 어 (듣기 · 말하기) 단 원 7. 따뜻한 눈길로 학습주제 (차시) 수수께끼 문제를 만드는 방법 (1/4) 일 시 장 소 수 업 자 듣기 ∙ 말하기 - 수수께끼 문제를 만드는 방법 시작하며 무엇을 위한 수수께끼 교실 속의 풍경을 가만히 살펴보면 아이들이 이야기하는 것을 좋아하는 것..

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영유아교수방법론 - 구성주의 프로그램에 적합한 학습방법과 그것을 실천할 때 교사가 해야 할 역할 에 대해서 ( 4Pages )

구성주의 프로그램에 적합한 학습방법과 그것을 실천할 때 교사가 해야 할 역할 에 대해서 구성주의적 학습방법에 대한 관심은 과학과 수학뿐만 아니라 그 외의 여러 분야에서 관심을 끌고 있다. 구성주의는 성숙자(1987)가 미국의 유아교육프로그램을 소개하면서 우리나라에 처음 알려졌다고 할 수 있다. 그 후 이종일, 이명숙, 이종원, 강인애에 의해 본격적으로 소개되기 시작하였다. 구성주의는 미국국..

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[학습 지도안] 4-1)미술-9.그릇만들기-여러가지방법으로_그릇만들기 ( 7Pages )

4-1)미술-9.그릇만들기-여러가지방법으로_그릇만들기 미술과 교수학습 지도안 단 원 : 9. 그릇만들기 본시주제 : 여러 가지 방법으로 그릇 만들기 (2/3) 대 상 : 4학년 일 시 : 장 소 : 4학년 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 9. 그릇만들기 나. 단원의 개관 이 단원은 학생들이 생활하면서 많이 보고, 자주 사용하는 그릇을 보다 미적인 안목에서 관심을 ..

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[학습 지도안] 5)실과-쾌적한 주거환경-정리 정돈하는 방법 ( 22Pages )

5)실과-쾌적한 주거환경-정리 정돈하는 방법 실과과 교수학습 과정안 단 원 4. 쾌적한 주거 환경 주 제 (차시) 정리 정돈하는 방법 (1/8) 일 시 2011년 6월 14일 (화) 3교시 10:40 ~ 11:20 장 소 5학년 4반 교실 결 재 지도교사 교육실습부장 교 감 교 장 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 안내 1 단원명 : 4. 쾌적한 주거 환경 2 단원의 개관 쾌적한 주거 환경을 유지하는 것은 위생적, 심리적으로 건강한..

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[학습 지도안] 3-2)과학-4.여러가지가루녹이기-가루를빨리녹이는방법 ( 11Pages )

3-2)과학-4.여러가지가루녹이기-가루를빨리녹이는방법 과학과 교수 ․ 학습 지도안 단 원: 4. 여러 가지 가루 녹이기 본시주제: 가루를 빨리 녹이는 방법 대 상: 3학년 일 시: 장 소: 3학년 수 업 자: 교생 지도교사 실습부장 교감 교장 결재일 한 국 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 본 단원은 학생 생활 주변의 다양한 가루 물질을 직접 살펴보고 이를 활용한 탐구 활동을 통하여 물질에 대한 흥미..

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[학습 지도안] 3)국어-차근차근 하나씩- 글에 나타난 일의 방법 알기 (세안) ( 15Pages )

3)국어-차근차근 하나씩- 글에 나타난 일의 방법 알기 (세안) ( 국어 )과 교수·학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 읽기 단 원 4.차근차근 하나씩 학습주제 (차시) 글에 나타난 일의 방법 알기 (1/6) 일 시 장 소 3학년 수 업 자 읽기 - 글에 나타난 일의 방법 알기 시작하며 *왜 설명서를 잘 읽어야 하는가 3학년 학생들과의 수업을 해 나가면서 제일 많이 느낀 것은 내가 준..

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[학습 지도안] 2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법(세안) ( 17Pages )

2)국어-따뜻한 눈길로-수수께끼 문제를 만드는 방법(세안) ( 국어 )과 교수·학습 과정안 결재일 지도교사 연구부장 교감 교장 교 과 국 어 (듣기 · 말하기) 단 원 7. 따뜻한 눈길로 학습주제 (차시) 수수께끼 문제를 만드는 방법 (1/4) 일 시 장 소 2학년 수 업 자 듣기 ∙ 말하기 - 수수께끼 문제를 만드는 방법 시작하며 무엇을 위한 수수께끼 교실 속의 풍경을 가만히 살펴보면 아이들이 이야기하..

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[학습 지도안] 5)실과-쾌적한 주거환경-정리정돈하는 방법 ( 12Pages )

5)실과-쾌적한 주거환경-정리정돈하는 방법 실 과 과 교수학습 과정안 단 원 4. 쾌적한 주거 환경 주 제 (차시) 정리 정돈하는 방법 (1/8) 일 시 장 소 5학년 결 재 교육실습부장 교 감 교 장 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 안내 1 단원명 : 4. 쾌적한 주거 환경 2 단원의 개관 쾌적한 주거 환경을 유지하는 것은 위생적, 심리적으로 건강한 삶을 위한 기본 조건이다. 일상생활에서 사용한 물건의 처리..

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[학습 지도안] 5)실과-쓰레기 처리와 재활용(약안) ( 1Pages )

5)실과-쓰레기 처리와 재활용(약안) 수업실습 교수-학습 계획(교생용) 월․일(교시) 교과 단원 학습주제 학습목표 실과 4.쾌적한 주거 환경 쓰레기 처리와 재활용 쓰레기를 분리하는 방법과 배출량을 줄이는 방법을 알 수 있다, 학습 단계 학습 과정 교수-학습 활동 학습자료 및 유의점 시간 도입 동기 유발 ◎ 동기유발 -‘플라스틱 아일랜드’ 동영상 ▶ 문제가 되고 있는 것은 무엇인가 ▶ 이 문제를 해결할..

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[학습 지도안] 6-1)국어-문학의 향기-시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 ( 10Pages )

6-1)국어-문학의 향기-시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 국어과 교수 - 학습 과정안 단 원 7. 문학의 향기 (1/6) 학습주제 시를 이야기로 바꾸어 쓰는 방법 알기 일 시 장 소 대 상 수 업 자 수업교생 지도교사 학년부장 교감 O O 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원 소개 이 단원은 문학에서 갈래의 특성을 파악한 뒤, 내 생각이나 느낌을 효과적으로 표현하는 활동을 중심으로 하였다. 표..

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