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| 孝의 의미 : 교육학적 해석
현대 사회에서 孝는 부모를 봉양하는 것을 의무로 하는, ‘사회복지’ 의 개념이 크다. 그러나
증자는 부모를 봉양하는 것을 小孝라고 하여, 孝는 부모를 봉양하는 것 이상이라고 하였다. 우리가 부모에게 효도를 하는 것은 부모를 위한 것이라고 생각하기 쉽다. 그러나 孝는 부모만을 위한 것이 아니라, 오히려 자식을 위한 것이다.
孝가 자식을 위한 것이라는 중요한 의미는, .. |
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| 부모의 양육태도가 자녀에게 미치는 영향
I. 서론
사람은 어린 시절의 가정환경과 부모의 가치관, 생활태도 등에 의해 성격과 습관이 형성된다고 한다(김태현, 1980). 그러한 의미에서 가정은 중요한 ‘교육의 장’이고 부모는 가장 영향력이 큰 교사이다. 부모는 자녀를 키우는 과정에서 사회화의 주역으로서 자신이 갖고 있는 가치관에 의거하여 특정한 지적, 정의적 특성을 자녀들에게 내면화 시킨다. 이.. |
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| 부모교육 과제물
본 과제는 토의에서 진행되었던 대중매체의 영향에 대한 본인의 생각을 구체화하기 위한 것입니다. 지금까지 학습하였던 부모역할 관련 내용과 아동기 전반(태아기, 영유아기 등)의 발달특성, 혹은 각 시기별 부모역할에 관한 최근의 보도 자료(신문 및 잡지 등) 2편을 골라 제시하고 기사의 선정근거와 기사내용, 기사와 관련된 본인의 경험 혹은 의견 등을 수업 중 학습한 내용과 관련지.. |
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| 따라서 유치원과 어린이집의 학급 편성 특성과 고려사항을 비교분석하는 것은 기관운영의 효율성을 높이고, 아동 중심 교육환경을 마련하는 데 중요한 의미를 가진다.
이러한 배경에서 첫째, 유치원과 어린이집의 학급 편성 특성과 고려사항을 비교하고, 둘째, 유아교육기관과 가정의 연계 필요성을 부모의 사회적 측면에서 분석하며, 셋째, 다양한 부모 참여 유형 중 가장 중요하다고 판단되는 두 가지를 .. |
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기관, 부모, 운영, 참여, 교육, 발달, 가정, 사회, 학급, 아동, 유아교육, 편성, 유아, 교사, 세, 중요하다, 유치원, 어린이집, 계, 단순하다 |
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| 목 차
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 통합교육의 개념
2. 통합교육의 목적
3. 장애아동 통합교육의 효과
1) 장애아동에게 미치는 효과
2) 비장애 미치는 효과
3) 교사에게 미치는 효과
4) 부모에게 미치는 효과
5) 사회에 미치는 효과
4. 세계 여러나라의 장애아동 통합교육
1) 이탈리아
2) 덴마크
3) 스웨덴
4) 미국
5. 성공적인 장애아동 통합교육의 일반적 조건
Ⅲ. .. |
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| 만4세 1년 부모상담일지 및 교사종합의견 8명 16Page 분량입니다.
부모와 교사 간의 소통은 아이의 건강한 성장과 올바른 교육 방향을 설정하는 데 있어 가장 중요한 요소입니다. 이러한 소통을 체계적이고 효과적으로 지원할수 있도록 작성하였습니다.
아이들의 생활습관, 사회성, 정서적 발달에 대한 깊이 있는 논의와 맞춤형 조언을 기록하였고 부모와 교사가 함께 아이를 위한 최선의 길을 모색할 수.. |
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| 또한 생태체계 이론은 가족생활교육이 개인의 태도 변화나 정보 전달에만 머물지 않고, 지역사회와 제도적 변화까지 함께 바라보게 만든다는 점에서 교육의 시야를 확장시킨다.
생태체계 이론을 기반으로 한 가족생활교육 프로그램의 예로, '우리 아이의 마을을 함께 만드는 부모교육' 프로그램을 들 수 있다.
생태체계 이론은 바로 이러한 시각을 제공해주며, 가족생활교육을 보다
그러한 점에서 앞으로의 .. |
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가족, 교육, 체계, 사회, 이론, 부모, 생활, 자녀, 환경, 문제, 개인, 생태, 구조, 영향, 이다, 변화, 지역, 되어다, 프로그램, 따르다 |
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| 이혼 증가로 인한 한부모가족의 현실
한부모가족은 경제적 어려움, 자녀 양육 부담, 사회적 편견 등 다층적인 문제에 직면해 있으나, 여전히 이들에 대한 정책적 지원은 제한적이고 단편적인 경우가 많다.
한부모가족은 구조적으로 '부재'라는 특징을 가지며, 이는 경제·정서·사회문화적 측면에서 다양한 문제를 초래할 수 있다.
이 경험을 통해 나는 한부모가족을 위한 정책이 '사람중심'으로 바뀌어야 한.. |
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한부모, 가족, 사회, 문제, 정책, 돌보다, 정서, 이다, 자녀, 지원, 기사, 이혼, 가정, 부모, 지역, 인하다, 많다, 중심, 경제, 경우 |
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| 이러한 분석을 통해, 유아교육기관 운영과 부모 참여가 유아의 전인적 발달과 사회적 복지에 어떠한 영향을 주는지 를 종합적으로 이해하는 것을 목적으로 한다.
이러한 맥락에서 가정과 유아교육기관의 연계 필요성을 부모와 사회적 측면으로 나누어 살펴볼 수 있다.
기관 교사는 유아발달을 전문적으로 관찰할 수 있으므로, 부모와 소통을 통해 문제를 조기에 파악하고 사회적 지원체계를 연결할 수 있다... |
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부모, 기관, 유아, 발달, 참여, 가정, 사회, 운영, 교사, 학급, 유아교육, 교육, 편성, 이다, 유치원, 어린이집, 계, 세, 중요하다, 환경 |
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| 2자폐스펙트럼 장애 유아의 발달 특성과 주요
5자폐스펙트럼 장애 유아를 위한 효과적 특수교육지원 방안
이에 자폐스펙트럼 장애를 중심으로 발달장애 유아에 대해 논하고자 한다.
특수교육학적 지원체계는 조기진단, 개별화 교육계획, 다학제적 협력, 통합교육, 부모지원 등 다양한 요소가 유기적으로 연결되어야 한다.
2자폐스펙트럼 장애 유아의 발달 특성과 주요
3발달장애 유아를 위한 특수교육학적 .. |
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교육, 유아, 발달, 지원, 조기, 사회, 체계, 발달장애, 특수교육, 제공, 장애, 자폐, 행동, 개별, 아동, 스펙트럼, 들다, 환경, 다양하다, 단순하다 |
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| 직접 작성한 레포트 입니다. 잘되어서 뿌듯하고 학점도 잘 받았습니다.
(1) 페스탈로치 (1746~1827)
(2) 프뢰벨 (1782~1852)
(3) 몬테소리 (1870~1952)
(4) 듀이 (1859~1952)
(5)<아동중심교육의 의미>
루소의 저서 “에밀”
- 선천적 선한 것으로 보나 나쁜 사회제도가 인간의 자연성 말살
나쁜행동을 야단치는게 아니라 그 행동에 대해 결과를 겪어보게 함.
- 소극적 교육 주장 : 아이는 잠재능력을 가지고 .. |
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| 자녀 행동의 A-B-C 분석
부모는 이와 같은 강화물을 적절히 사용함으로써 아동의 바람직한 행동을 증가시킬 수 있다.
그러나 정적 강화물로 자녀의 행동을 지도하고자 할 때에는 다음과 같은 주의점이 있다.
강화는 아동의 바람직한 행동에 주어져야 한다.
강화는 바람직한 행동이 일어난 즉시 주어야 한다.
상반행동에 대한 정적 강화와 같이 사용해야 한다.
타임아웃 시간은 아동이 자신의 잘못된 행동을 .. |
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행동, 강화, 아동, 자녀, 바람직하다, 관찰, 사용, 지속, 방법, 경우, 일어나다, 대한, 받다, 해주다, 어떻다, 법, 주어지다, 주다, 정적, 부모 |
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| 교사(부모)용 설문지
다음은 당신이 학생(자녀)의 학습지도시 얼마나 올바른 사랑으로 하고 있는지를 확인해보기 위한 설문지입니다. 문항의 내용이 자신의 행동과 가장 일치하면 5에, 다소 일치하면 4에, 그저 그렇다면 3에, 다소 그렇지 않다면 2에, 매우 그렇지 않다면 1에 ○표를 하십시오. 자신의 행동을 점검하는 계기로 생각하시고 사실대로 답하시길 바랍니다.
학생(자녀)에 따라 사랑의 표현은 달.. |
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| 원리1. 좋은 행동은 보상해준다.
표> 잘못된 행동을 가져오게 되는 부모의 잘못된 양육행동
잘못된 양육행동#1. 좋은 행동을 인정해주지 않았다.
잘못된 양육행동#2. 좋은 행동인데 어쩌다가 벌을 주는 결과가 되었다.
잘못된 양육행동#3. 잘못된 행동인데 어쩌다 보상을 주는 결과가 되었다.
잘못된 양육행동#4.잘못된 행동인데 벌하지 않았다.
특히 명심해야 할 것은 아이의 잘못된 행동에 관심을 보임으.. |
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행동, 아동, 방법, 부모, 타임, 아웃, 지시, 명령, 프로그램, 효과, 세, 보상, 벌, 두다, 강조, 해주다, 표, 바람직하다, 칭찬, 다르다 |
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| 만4세 1학기 부모상담일지 및 교사종합의견 8명 분량입니다.
부모와 교사 간의 소통은 아이의 건강한 성장과 올바른 교육 방향을 설정하는 데 있어 가장 중요한 요소입니다. 이러한 소통을 체계적이고 효과적으로 지원할수 있도록 작성하였습니다.
아이들의 생활습관, 사회성, 정서적 발달에 대한 깊이 있는 논의와 맞춤형 조언을 기록하였고 부모와 교사가 함께 아이를 위한 최선의 길을 모색할 수 있도.. |
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