|
|
|
전체
(검색결과 약 51,893개 중 47페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| [우울장애 원인] 우울장애의 원인론(요인론) - 우울증의 원인(우울증 발생요인)에 대한 레포트 자료
[우울장애 원인] 우울장애의 원인론(요인론) - 우울증의 원인(우울증 발생요인)
- CONTENTS -
우울장애의 원인론
I. 유전
II. 생물학적 요인
III. 정서의 분화와 주의 및 각성의 조절
IV. 인지: 자기가치감과 자아존중감
V. 애착과 양육
VI. 환경
... 이하 자세한 목차 및 내용은 본문 참고 ... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 목차
수면장애
I. 수면장애의 유형
가. 급성수면증
나. 수면과다증
다. 수면주기장애
라. 수면발작
마. 악몽
바. 야경증
II. 수면장애의 원인
가. 신체적 요인
나. 심리적 요인
다. 환경적 요인
III. 수면장애아동의 상담적 접근
수면장애
신체의 규칙적인 수면기제를 조절하는 중추신경계의 이상이 있거나 또는 수면습관이 잘못 형성되어서 수면주기에 문제가 있을 때 이를 수면장애라고 한.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 학교장과 교사의 인간관계 저해요인(장애요인)과 교장과 교사의 바람직한 인간관계 형성방안에 대한 레포트 자료.
학교장과 교사의 인간관계 저해요인(장애요인)과 교장과 교사의 바람직한 인간관계 형성방안
목차
학교장과 교사의 인간관계 저해요인(장애요인)과 교장과 교사의 바람직한 인간관계 형성방안
I. 교사가 본 학교장과의 인간관계 저해요인
II. 학교장이 본 교사와의 인간관계 저해요.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 효과적인 커뮤니케이션의 기법(방법)과 장애요인
목차
효과적인 커뮤니케이션의 기법과 장애요인
Ⅰ. 커뮤니케이션의 장애요인
Ⅱ. 효과적인 커뮤니케이션의 기법
1. 적극적으로 경청하라
2. 상대를 존경하고 신뢰감을 조성하라
3. 장애물을 제거하라
4. 피드백을 하라
5. 강압이나 조작을 피하라
6. 상대방을 수용하려는 자세를 가져라
7. 소문을 활용하라
효과적인 커뮤니케이션의 기법과 장애요.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [분리불안장애] 분리불안장애의 정의와 진단기준 및 임상특성, 분리불안장애 발달과정과 결과(발달경과), 분리불안장애의 원인(요인론)에 대한 레포트 자료
[분리불안장애] 분리불안장애의 정의와 진단기준 및 임상특성, 분리불안장애 발달과정과 결과(발달경과), 분리불안장애의 원인(요인론)
목차
분리불안장애
I. 정의
1. 정의
2. 진단기준
3. 임상특성
II. 발달과정과 그 결과
1. 원인
1) .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 의사소통의 환경적 장애요인과 개선방안
I. 환경적 장애요인
의사소통에서 환경적 장애요인으로는 다음과 같은 내용을 살펴볼 수 있다.
첫째, 경직된 분위기는 원활한 의사소통을 방해한다. 공포분위기에서는 사람들은 괜히 의견을 개진함으로써 피해를 당하지 않을까하는 우려에서 침묵을 지키게 마련이다. 또한 분위기가 폐쇄적일 경우에도 건의 등이 수용될 가능성이 희박하다고 판단하기 때문에 아예.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [분리불안장애] 분리불안장애의 개념(정의)과 주요특징(특성)과 발병률, 분리불안장애 원인(요인), 치료적 접근(치료방법)
목차
분리불안장애
I. 개념과 주요특징
II. 발병률
III. 분리불안장애의 요인
1. 정신사회적 요인
2. 학습이론
3. 유전적 요인
IV. 진단
V. 치료적 접근
분리불안장애
1. 개념과 주요특징
이 장애는 어머니를 위시한 애착(attachment)대상으로부터 보통 가족 구성원으.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 커뮤니케이션 장애요인을 원인, 종류, 종류별 극복방법으로 나누어 설명하시오에 대한 레포트
커뮤니케이션 장애요인을 원인, 종류, 종류별 극복방법으로 나누어 설명하시오.
목차
커뮤니케이션 장애요인을 원인, 종류, 종류별 극복방법으로 나누어 설명하시오.
I. 커뮤니케이션 장애요인의 원인과 종류
1. 정보지각상의 차이
2. 누락
3. 어의상의 문제
4. 감정개입
5. 의사표현의 불일치
II. 커.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 교사와 학생 간의 올바른 관계유지조건, 학생과 교사 관계의 저해요인(장애요인)에 대한 레포트 자료.
교사와 학생 간의 올바른 관계유지조건, 학생과 교사 관계의 저해요인(장애요인)
목차
교사와 학생 간의 올바른 관계유지조건, 학생과 교사 관계의 저해요인(장애요인)
I. 교사와 학생의 인간관계 저해요인
1. 교사 측으로부터 오는 요인
2. 학생 측으로부터 오는 요인
3. 학교 및 가정, 지역.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 우울장애의 정의(개념)와 특성(특징), 우울장애의 원인(요인), 우울장애치료방법
목차
우울장애
I. 정의
II. 특성
III. 원인
1. 유전적 요인
2. 생물학적 요인
3. 정서적 요인
4. 인지적 요인
5. 기타 환경적 요인
IV. 치료
1. 약물치료
2. 인지-행동치료
3. 놀이치료
우울장애
1) 정의
최근 20여 년 동안 아동과 청소년 우울장애에 대한 이론적 ․ 임상적 연구들이 확산되고 있다. 우울.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 청각장애인의 정보화를 위한 장애요인과 극복방안
사회에 참여하고 기여하는데 구조적으로 제한을 받고 있는 장애인, 노인, 가정주부, 저소득층 등 사회적 소외계층에게 있어서 사회와 장벽이라는 이중적인 구조로 다가서고 있는 정보통신과 기술에 대한 평등한 접근의 문제는 장애인뿐만 아니라 모든 국민의 삶과 관련된 중요한 문제이다.
그러나 우리사회의 경우에는 여전히 장애인 등 소외계층에게 있.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 사회복지실천에서 클라이언트와의 관계형성을 방해하는 장애요인과 대처방법에 대한 레포트
사회복지실천에서 클라이언트와의 관계형성을 방해하는 장애요인과 대처방법
목차
사회복지실천에서 클라이언트와의 관계형성을 방해하는 장애요인과 대처방법
I. 지금-여기 반응
II. 전이반응
III. 역전이 반응
* 참고문헌
... 이하 생략 |
|
|
|
|
|
 |
|
| 주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인 - ADHD(주의력결핍 및 과잉행동장애)의 원인(신경-생물학적 요인, 환경요인, 심리-사회적 요인)에 대한 레포트 자료
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인 - ADHD(주의력결핍 및 과잉행동장애)의 원인(신경-생물학적 요인, 환경요인, 심리-사회적 요인)
목차
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD)의 원인
I. 신경/생물학적 요인
1. 유전
2. 뇌손상과 뇌기능장애
3... |
|
|
|
|
|
 |
|
| 커뮤니케이션의 개선) 커뮤니케이션 장애요인과 개선 방법
목차
* 커뮤니케이션의 개선
Ⅰ. 장애요인
1. 지각상의 장애
2. 어의상의 장애
3. 비공식커뮤니케이션의 장애
4. 보호적 여과작용
5. 신뢰성의 부족
6. 준거의 틀
Ⅱ. 개선 방법
1. 감정이입적 커뮤니케이션
2. 수신자의 경청태도
3. 커뮤니케이션 매체의 선정
4. 좋은 의사소통을 위한 십계명
5. 이미지 개선
1) 호감도의 측정
2) 이미지 자.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 커뮤니케이션 장애요인을 원인, 종류, 종류별 극복방법으로 나누어 설명하시오에 대한 레포트 자료.
커뮤니케이션 장애요인을 원인, 종류, 종류별 극복방법으로 나누어 설명하시오.
목차
커뮤니케이션 장애요인을 원인, 종류, 종류별 극복방법으로 나누어 설명하시오.
I. 사용매체
II. 언어상의 장애
III. 여과(=지위상의 장애)
IV. 선택지각(=준거기준의 수준)
V. 감정상태
VI. 시간의 압박과 정보.. |
|
|
|
|
|
|
|
