|
|
|
전체
(검색결과 약 43,872개 중 47페이지)
| |
|
|
|
 |
|
| 학습이론(고전적 조건형성이론, 조작적 조건형성이론, 사회학습이론)
학습이론(learning theory)은 인간행동이 대부분 학습되거나 학습에 의해 수정되며, 발달은 점진적이고 연속적인 과정이라는 것을 기본 전제로 한다. 행동주의이론으로 불리기도 하는 학습이론은 아동발달을 이해할 때 무의식적 동기나 인지적 사고과정에 초점을 두기보다는 직접 관찰과 측정이 가능한 외현적 행동에 초점을 둔다(Hethe.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동상담을 하는데 있어 아동의 발달적 지식을 갖추는 이유에 대한 의견을 교환하세요.
발달은 아동에 대한 논의에서 빠질 수 없는 주제이며 아동을 이해하기 위해서는 아동발달에 대한 이해가 선행되어야 한다. 아동기는 발달 속도가 빠르며 이러한 빠른 발달 속도는 빠른 변화를 초래한다. 이에 성인은 아동이 지속적으로 발달하며 발달에 따라 특별한 욕구와 행동이 수반되고 변화한다는 것을 기억해야 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 성역할 이론(성별이론, 학습이론, 인지발달이론)에 대한 레포트 자료입니다.
성역할 이론(성별이론, 학습이론, 인지발달이론)
개인이 어떻게 성역할을 학습하는지를 설명하는 대표적 이론으로 성별이론과 사회학습이론 그리고 인지발달이론이 있다.
I. 성별이론
1980년대에 제안 된 성별이론(gender theory)은 성별이란 사회적 구성개념으로 남녀의 사회적 불평등성을 바탕으로 남성의 역할과 여성의 역.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동정신의학과 가족복지
제1절 아동과 정신의학
1. 아동 정신의학의 의의
1) 아동의 특징
• 인간 생애에 있어 매우 활발한 발달단계
• 아동에 관한 정보수집과 평가는 부모나 아동과 연관된 사람들에 의하여 이루어짐.
• 아동전신의학에서 나타나는 징후들은 아동의 퍼스낼리티가 고정된 것이 아니라 계속 발달하는 상태에 있기 때문에 한층 유동적인 행위 유형을 나타냄
• 아동 정신장애의 원인으로는 정.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동의 사회인지능력 발달(마음의 이론, 셀만의 발달단계)
타인에 대한 이해란 곧 사회인지(social cognition) 능력의 발달을 의미한다. 사회인지란 사회적 관계를 이해하는 능력으로 타인의 사고와 의도, 정서, 사회적 행동 및 그들의 일반적 전해를 이해하는 사회적 조망수용능력(social perspective taking ability)을 의미한다(Zahn-Waxler 등 1992). 피아제의 세 개의 산 실험에서처럼 해결해야 하는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [생태학이론] 생태학적체계이론(생태학적 접근) - 레빈의 장이론, 브론펜브레너의 생태학이론(생태체계이론), 맥락주의, 생태학적체계이론의 교육적 시사점
CONTENTS
[생태학이론] 생태학적 접근 - 생태학적체계이론
I. 레빈(Lewin)의 장이론
II. 체계이론
1. 전체성
2. 인과성
3. 항상성
III. 브론펜브레너의 발달생태학
1. 미시체계
2. 중간체계
3. 외체계
4. 거시체계
5. 시간차원
IV. .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [학습이론] 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성이론(고전적 조건화), 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성이론(조작적 조건화), 반두라(Bandura)의 인지적 사회학습이론, 학습이론에 대한 평가
목차
학습이론
I. 파블로프(Pavlov)의 고전적 조건형성이론(고전적 조건화)
1. 고전적 조건반사와 고전적 조건형성
2. 고전적 조건형성과 영향요인
1) 강화
2) 소멸
3) 일반화
4) 변별화
II. 스키너.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동발달심리학] 아동발달단계(영아기, 유아기, 아동기, 청소년기)등에 따라 각 단계별 특성에 해당하는 내용을 피아제, 프로이드, 에릭슨의 발달이론에서 각각 찾아 설명
목 차
1. 피아제 인지발달이론
1) 제 1기 감각운동기(출생~2세) - 영아기
2) 제 2기 전조작기(2세~7세) - 유아기
3) 제 3기 구체적 조작기(7세~11세) - 아동기
4) 제 4기 형식적 조작기(11세 이후) - 청소년기
2. 프로이드 심리성적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| [아동발달심리학] 아동발달단계(영아기, 유아기, 아동기, 청소년기)등에 따라 각 단계별 특성에 해당하는 내용을 피아제, 프로이드, 에릭슨의 발달이론에서 각각 찾아 설명
목 차
1. 피아제 인지발달이론
1) 제 1기 감각운동기(출생~2세) - 영아기
2) 제 2기 전조작기(2세~7세) - 유아기
3) 제 3기 구체적 조작기(7세~11세) - 아동기
4) 제 4기 형식적 조작기(11세 이후) - 청소년기
2. 프로이드 심리성적.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동발달
---
피아제의 인지발달이론
1. 발생적 인식론
지식은 어떻게 형성되는가 인간에게서 지식이 형성되고 발달되는 메카니즘을 밝히는 것
2. 인지발달의 과정
인간의 행동에는 반드시 어떤 심리학적 기본단위와 기능이 관련되어 있고, 여기서 기능은 모든 유기체가 유전적으로 타고난 두 가지 경향성을 말하는데, 적응(adaptation)과 조직화 (organization)가 그것이다. 또한, 심리학적 기본단.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 피아제 이론의 평가와 사회복지실천과의 연관성
1. Piaget 이론의 평가
Piaget의 이론이 아동의 인지발달연구에 크게 공헌했다는 사실은 아무도 부정하지 않는다. 그는 인지구조의 발생과 그 발달과정을 처음으로 포괄적이고 일반적으로 기술하여 지적성장이론을 수립했다. 이러한 기여에도 불구하고 Piaget이론에 대한 몇 가지 비판이 있다.
첫 번째는 아동을 능동적인 학습자로 규정했다는 것에 대한 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 영아발달의 이론 중 행동주의에 입각한 이론에 대해 설명하고 그에 따른 자신의 의견을 피력하시오
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의의 기본개념
2. 영아발달의 이론 중 행동주의에 입각한 이론
1) 왓슨(J. Watson)의 공포 조건화 이론
2) 파블로프(I.P. Pavlov) 고전적 조건화 이론
3) 스키너(B.F. Skinner) 조작적 조건화 이론
4) 반두라(A. Bandura) 관찰학습 이론
3. 행동주의 이론에 대한.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 인간행동이론과 사회복지실천
- 아 동 기 -
目 次
Ⅰ. 아동기의 발달단계
1. 신체적 발달
2. 심리적 발달
3. 사회적 발달
Ⅱ. 아동의 권리와 아동복지
1. 아동복지의 개념
2. 아동권리사상의 태동
3. 아동권리의 특성
4. 아동권리의 기본적 요소
Ⅲ. 兒童福祉의 基本的 재요소
1. 안정된 가정생활
2. 경제적 안정
3. 보건 및 의료보호
4. 교 육
5. 노 동
6. 오 락
7. 특수보호
Ⅳ. 아동복.. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 아동 수학 지도 - 몬테소리 교육이론을 정리하고, 몬테소리 교육이론이 유아 수교육에 주는 시사점을 정리한 후 자신의 의견을 쓰시오.
몬테소리의 교육이론
1. 몬테소리 아동관
유아는 성인의 축소형이 아니며 그렇게 취급되어서도 안되며 분리된 개별적인 생명을 지닌 존재로 인식되어야 한다.(신화식, 1998)
몬테소리 아동관을 간략히 소개하면 다음과 같다. (서울잠일초등학교, 1999)
① 몬테소리는 .. |
|
|
|
|
|
 |
|
| 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론을 비교하여 설명한 후 공통점과 차이점 및 시사점과 한계점을 분석하여 설명하시오
피아제와 비고츠키는 1920년대와 1930년대 초반에 걸쳐 매우 혁신적인 연구를 하는 가운데 어린이의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다. 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 피아제의 개인주의적 입장과는 달리, 비고스키는.. |
|
|
|
|
|
|
|
