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(검색결과 약 30,432개 중 47페이지)
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| 만3세반 1학기 놀이활동,일상생활 관찰일지 17명 분량입니다.
각 영아마다 종합발달평가 포함되어 있으며
총 34Page 분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다.
일상생활
식판을 받고 자리에 앉는다. 식사 노래를 시작하기 전 손으로 음식을 집어 먹는다. 친구가 “아직 노래 안했잖아 ~ 기다려야지” 라고 말을 해 주었으나 친구의 말에 대답을 하지 않고 손으로 반찬을 집는다.
놀이활동
수조작 영역에서 퍼.. |
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| 장애 아동 미술치료 사례 분석
아동의 표현이 모두 정보이기 때문에 미술에서 나타나는 표현은 다양한 장점을 가지고 있다. 장애 아동이 유일하게 그림 그리기 가능성이 있으나 제약도 적지 않다. 그들은 지각이나 경험이 부족하여 창조성이나 상상을 기대하기 어렵다. 신체 제약, 산만성, 상상들이 뇌에서 나오기 때문이다. 특히 뇌 손상을 받은 아동 중에는 그림을 구성하기 어렵고 심지어는 전경 배경을.. |
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| 만2세 관찰일지 및 발달평가 1년분량 입니다.
놀이활동과 일상생활 영역으로 관찰하였고 각 영역별로 평가 첨부하였습니다.
피드백 받으면서 발달평가 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다.
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
일상생활
밥을 .. |
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| 게젤(Gesell)의 청소년기 발달이론
게젤(Gesell)은 10-16세의 각 나이에서 나타나는 독특한 성장유형에 대한 경험적 연구를 시도하여 연령에 따른 청소년의 행태를 설명하는 토대를 마련하였다. 예를 들어 10세에는 권위를 인정하고, 삶을 있는 그대로 받아들이며, 자신 있고 순종하며, 가정을 좋아하고, 동성(同性) 친구를 좋아하는 태도를 보이며, 집단과 조직에 참여하고, 공평함에 대한 강한 의식을 지.. |
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| 만2세 관찰일지 및 발달평가 1학기분량 입니다.
놀이활동과 일상생활 영역으로 관찰하였고 각 영역별로 평가 첨부하였습니다.
피드백 받으면서 발달평가 부분에서 칭찬을 받았던 자료입니다.
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(3) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(4) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(5) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
(6) 놀이활동
- 관찰내용
- 평가
만2세 관찰일.. |
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| 목차
1.놀이의 분류
2.놀이의 내용
(1)사회-정서놀이(social affective play)
(2)감각-유희놀이(sense-pleasure play)
(3)기술놀이(skill play)
(4)비점유 행위(unoccupied play)
(5)연극, 가장놀이(dramatic or pretented play)
3.놀이의 사회적 특성
(1)방관적 놀이(onlooker play)
(2)단독 놀이(solitary play)
(3)평행 놀이(parallel paly)
(4)연합 놀이(associative play)
(5)협동 놀이(cooperative pl.. |
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| 프로이드의 정신분석이론에서 발달 단계를 구강기 항문기남 근기 잠복기 생식기로 나누어 설명하고 정신분석이론과 사회복지 실천과의 연계성을 서술하시오
프로이드의 정신분석이론은 사회복지 실천에 있어 다음과 같은 방식으로 활용된다.
그의 심리 성적 발달 단계는 인간의 성장 과정에서 경험하게 되는 갈등과 그 해결방식이 이후 삶에 어떠한 영향을 미치는지를 이해하는 데 중요한 통찰을 준다.
사회.. |
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사회, 이론, 발달, 단계, 인간, 행동, 클라이언트, 감정, 갈등, 복지사, 성격, 실천, 무의식, 프로이드, 경험, 정신분석, 시기, 복지, 데, 이해 |
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| 내가 지향하는 체육 교육의 방향,내가 지향하는 교육과정사조
내가 체육교사의 입장이 되어 아이들을 교육하는 입장에서 생각한다면, 가장 중요시할 것은 단연 각 학생들이 여러 종목의 운동, 스포츠를 수행하는데 어려움이 없게 체력과 운동기능을 발달시키는 것을 가장 중요하게 생각해 학생들을 지도할 것입니다.
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| 만2세 2학기 관찰일지 및 총평 6명 12페이지 분량입니다.
각 영아마다 2학기 발달평가도 첨부하였습니다.
색종이컵에 색종이를 오리고 붙여 미술품을 완성하자 교사에게 달려와" 이것좀봐요 잠자리 만들었어요 잠자리!" 하며 자신의 미술품을 친구들에게 자랑하였다
그림자를 보며 어떤 물건일지 생각하는 모습을 보인다. 그림자를 손가락으로 가리키며 “선생님 ~ 이건 뭐에요?”라고 물어 교사가 “뭘까? OO.. |
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| REPORT
독일 교육제도의 주요 특징
과목명:
교수명:
학 과 :
학 번 :
성 명 :
제출일:
목 차
1. 서 론
1-1. 조사목적과 방법
2. 본 론
2-1. 독일교육의 역사(배경) 및 발달과정
2-2. 각 학급별 특성(유치원, 초등, 중등, 고등, 대학)
2-3. 교원양성제도
2-4. 문제점 및 개선방안
3. 결 론
3-1. 우리나라 교육에의 시사점
*참고문헌 및 사이트
1.서론
1-1. 조사목적과 방법
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| 가족생활주기의 역사적 동향
가족생활주기의 관점은 각 개인의 생활주기 이론을 토대로 하므로 가족생활 주기 과정을 살펴보기 전에 언급하려 한다. 생활주기의 각 단계에서 요구되는 발달과제에는 어떤 사회가 개인 또는 가족에게 요구하는 것을 포함하고 있다.
근대사회처럼 전통적인 가치관이나 생활양식이 고정되어 있어 안정된 사회에서 개인이나 가족은 거의 유사한 가치관이나 적응방식을 가지므로 .. |
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| 장애인복지와 생애주기
모든 사람은 생애과정에 있어 주기마다 이루어져야 하는 과업이 있고, 그에 따른 개인적 혹은 사회적 욕구를 갖게 된다. 따라서 장애와 관련하여 생애주기(life span)의 개념을 도입하는 시도는 지극히 당연한 것이지만 우리나라에서 지금까지는 비교적 소홀히 다루어져 왔다. 일반적으로 개인의 성장과 발달의 단계를 설명하는 포괄적인 기준은 개인의 생애주기와 각 생애주기에 따.. |
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| 지방자치법
제1절 개설
1.지방자치의 의의
(1)개념:일정한 지역을 기초로 하는 지역단체가 자기의 사무를 그 지역주민의 의사에 따라 독자적으로 수행하는 것
(2)기능
2.지방자치의 유형
(1)주민자치
개념:당해 지역주민 스스로가 자신의 기관에 의해 그 지역의 행정을 처리하는 것으로서 영미에서 발달
정치적 의미의 자치
(2)단체자치
국가내의 일정지역을 기초로 하는 공법인이 국가로부터 독립해 .. |
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| 아동학대에 대한 발달론적 관점(요인)
발달론적 관점은 학대부모가 아닌 아동 개인이 가지는 특성에 초점을 맞추는 입장으로 아동의 성격적 ․ 기질적 특성, 신체질환, 문제행동 등 아동의 부정적인 특성이 양육자의 학대행위의 원인이 된다고 보는 관점이다. 다시 말해 아동의 발달적인 결함이 보호자의 양육 부담을 가중시키고 심리적 문제를 초래하여 학대가 유발된다는 것이다.
이 관점에서는 아동학대.. |
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| 가족의 생활주기
가족은 상대적으로 예측 가능한 방식으로 성장하고 변화하기 때문에 가족을 이해하는 데 유용한 방법의 하나로 각 발달단계를 검토할 수 있다. 가족의 생활주기는 인간의 생애주기와 마찬가지로 가족의 탄생에서 소멸에 이르기까지 일련의 단계가 있고, 이들 단계마다 과업이 있다는 것을 전제로 한다. 모든 가족이 이 생활주기의 단계를 거치며, 그 적응과정에서 많은 스트레스를 경험하.. |
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