반의

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세계경제 통합에의 대응방안 ( 21Pages )

세계경제 통합에의 대응방안 --- 대외경제정책연구원 대외정책반 <> 공청회 순서 o 주제 : 세계경제 통합에의 대응방안 o 일시 : '96.5.21(화) 14:00-17:00 o 장소 : 한국수출입은행 강당 o 일정 - 14:00-14:10 : 개회인사 . 유장희(대외경제정책연구원 원장) - 14:10-14:40 : 주제발표 . 박태호(대외경제정책연구원 부원장, 대외정책반 공동반장) - 14:40-16:40 : 토론 . 사회 : ..

리포트 > 경영/경제

경영, 경제

유아기부터 청소년기까지의 자아개념발달 ( 3Pages )

유아기부터 청소년기까지의 자아개념발달 I. 유아기의 자아개념 최근까지 발달심리학자들은 유아기 아동들의 자아개념은 구체적이고 신체적인 것에 한정되어 있고 심리적 자아인식은 없다고 믿었다. 즉, 3-5세 된 유아들에게 자기를 말로 표현해 보라고 했을 때 자기의 신체적 특성, 자기가 갖고 있는 것이나 자기가 잘하는 활동을 말하고, 내가 행복하다거나 내가 사람들을 좋아한다와 같은 심리적인 특..

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개념, 정의, 특징, 특성, 과제

[언어의 발달] 아동의 언어발달(언어발달과 부모와의 관계, 어휘의 확대) ( 3Pages )

[언어의 발달] 아동의 언어발달(언어발달과 부모와의 관계, 어휘의 확대) 1. 어휘의 확대 1세 반에서 3세에 걸쳐서 어린이는 모국어의 기초를 습득한다. 4세까지 약 1,000개의 어휘를 획득하고 거의 정확한 문장을 만들 수 있다. 6세경이 되면 어휘 수는 현저하게 늘어서 대화를 할 수 있게 된다. 그러나 아직도 문법적으로는 어색한 표현을 많이 한다. 학자에 따라 또는 지역에 따라 다르게 제시되고 있..

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개념, 정의, 특징, 특성, 과제

웃어라무덤아 ( 3Pages )

‘웃어라 무덤아’를 보고 나는 어릴 때부터 그랬다. 뭐든지 닥치고 나서야 해결하려고 노력하고 숙제이건 공부이건 미리 해야 된다는 것은 이미 알고 있었지만 항상 벼락치기에 전날 밤을 새왔으니 말이다. 사실 이번 연극 레포트를 내 주실 때만 해도 ‘내가 언제 이렇게 연극을 보러갈 기회가 있을까... 이참에 많이 보러 다녀야겠다’ 고 다짐하고 또 다짐했다. 그러나 막상 연극을 봐야지라고 생각하..

리포트 > 독후감/서평

독후감, 감상문

학생명렬표 ( 1Pages )

학생명렬표 제 학년 반 담임 학교 번호 성명 비고 번호 성명 비고 번호 성명 비고 1 21 41 2 22 42 3 23 43 4 24 44 5 25 45 6 26 46 7 27 47 8 28 48 9 29 49 10 30 50 11 31 51 12 32 52 13 33 53 14 34 54 15 35 55 16 36 56 17 ..

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만5세 놀이,일상 2학기 관찰일지 및 종합발달평가 ( 6Pages )

반명 OOO반 아동명 OOO 담임교사 OOO 관찰기간 9월 1일 ~ 2월 28일 영역 구분 관찰내용 일상생활 콩나물이 싫어서 콩나물 돼지볶음밥을 다 못 먹겠다며 식판을 들고 와서 교사에게 보여준다. 밥을 많이 남겨 와 “콩나물은 조금만 먹어 보면 어떨까하자 조금 더 먹어보고 힘들면 그만 먹고 싶다며 이야기 하고 자리로 돌아간다. 놀이활동 OO가 템버린을 들고 흔든다. 짤랑짤랑 소리가 나자 “아이 시끄러워”..

리포트 > 법학

영유아관찰일지, 만5세관찰일지, 만5세 평가인증, 만5세평가제, 2학기관찰일지, 발달평가, 아동관찰일지, 평가인증관찰일지, 상담일지, 관찰일지

아동음악과동작(전래동요- 우리집에 왜 왔니, 동요- 햇볕은 쨍쨍, 손유희-둥근해가 떴습니다) ( 3Pages )

나와 유치원 주제 친구 목표 *친구와 친밀감을 높인다. *협동심을 배운다. 가사 우리 집에 왜 왔니 왜 왔니 왜 왔니 꽃 찾으러 왔단다 왔단다 왔단다 무슨 꽃을 찾으러 왔느냐 왔느냐 꽃을 찾으러 왔단다 왔단다 가위 바위 보 가위 바위 보 가위 바위 보 야 우리 집에 왜 왔니 왜 왔니 왜 왔니 꽃 찾으러 왔단다 왔단다 왔단다 무슨 꽃을 찾으러 왔느냐 왔느냐 꽃을 찾으러 왔단다 왔단다 가..

리포트 > 사회과학

아동음악과동작, 전래동요, 동요, 손유희, 동요악보, 우리집에왜왔니, 햇볕은쨍쨍, 둥근해가떴습니다

[학습 지도안] 4)음악-잠자리 따라서(중안) ( 2Pages )

4)음악-잠자리 따라서(중안) (음악)과 교수 학습 과정안 교생 지도교사 지도일시 지도대상 4학년1반 장소 4-1교실 교생 단 원 13.잠자리 따라서 차 시 1 교과서 34 주 제(제 재) 악곡(잠자리 따라서) 수업 전략 수업 모형 - 학습 목표 장단에 맞추어 잠자리 따라서를 부를수 있다. 교수 자료 아이스크림음악자료 학습 단계 학습 내용 교수-학습 활동(◉)및 발문(◆) 시간 ( ′) 자료(▶)및 유의점(♡) 도입 ..

리포트 > 교육학

방학과제점검표 ( 1Pages )

방학과제 점검표 ( )초등학교 ( )학년 ( )반 순 이름 혼자서 하는 숙제 함께 하는 방학 숙제 책읽기 여행 결과 학습과제 생활숙제 조사숙제 친구와 가족과 자연과 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 ..

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가정환경조사서 ( 1Pages )

가정환경조사서 접수번호 :제 학년 반 성명 한글: 성별 남여 주민등록번호 한자: 집 전화번호 주소 (취학통지서 주소) 경기도 평택시 안중면 리 번지 가족상황 관계 구분 부모 기타가족 생활정도 상중하 건강상태 양호 허약 비만 성명 조부(유무) 조모(유무) 형(명) 오빠( 명) 누나( 명) 언니( 명) 남동생( 명) 여동생( 명) 문자이해도 상중하 생년월일 숫자..

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정치심리학-독재정치,독재자-히틀러,카다피,김일성 ( 35Pages )

정치심리학-독재정치를 중심으로 개요 독재란 무엇인가 독재자들의 특징/공통점 대표적인 예 1) 히틀러 2) 카다피 3) 김일성 4. 독재자의 두 가지 모습 -독재자로서/인간적인 5. 출처 *인물별 세부개요 . 생애 . 독재자로서의 배경 . 의 독재 1. 독재란 무엇인가 민주적 체제를 갖지 않고 한 개인 또는 그를 둘러싼 소수자를 정점으로 하는 집권적 전제정치 권력적 ·자의적(恣意的) 지배를 강행하는 ..

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[생물학] 원형질막 분리와 용혈 현상 ( 4Pages )

원형질막 분리와 용혈 현상 Ⅰ. 서론 1. 실험 목적 -동물세포(적혈구세포)와 식물세포(양파 표피세포)를 이용하여 세포를 둘러싸고 있는 수용액의 주성분인 물의 이동에 따른 세포의 부피변화를 관찰하여 세포질의 용질 농도를 결정한다. 2. 이론적 배경 [그림 1] 삼투 -세포막은 선택적 투과성을 지니며 이와 같은 막의 성질을 ‘반투과성’이라 한다. -삼투현상이란 액체나 용액의 분자 또는 기체가 반투과..

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만2세 1년 놀이,일상영역 관찰일지 18명 (1인당 2페이지 기록) ( 36Pages )

만2세 1년 놀이,일상영역 관찰일지 18명분량입니다. 총 36페이지 분량으로 아주 자세하게 작성하였습니다. 관찰기간 2022년 3월 2일 ~ 2022년 8월 31일 이름 OOO 반 이 름 OOOO반 연령 만2세 기 록 자 OOO 구분 관찰내용 일상생활 OO가 놀이를 멈추고 교사에게 다가와 “선생님 ~ 응가 마려워요” 라고 말한다. 교사가 화장실을 빠르게 다녀올 수 있도록 이야기를 해 주자 자신이 가지고 있던 놀잇감을 바닥..

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만2세 관찰일지, 유아관찰일지, 만2세 평가인증, 만2세평가제, 발달평가, 부모상담일지, 1년관찰일지, 상담일지, 적응일지, 관찰일지

[집단치료] 가족치료와 심리극(집단가족치료, 집단심리치료) ( 2Pages )

[집단치료] 가족치료와 심리극(집단가족치료, 집단심리치료) 집단치료는 치료자와 내담자 모두가 개인이 다른 사람들과 어떻게 상호작용하는가를 볼 수 있게 해 준다. 집단치료는 또한 사람들이 안전한 장면에서 내적 억압을 풀 수 있게 해 주고 자신을 표현할 수 있게 해 준다. 전통적인 집단치료는 개인 심리치료의 연장이다. 참여자들은 또한 개별적으로 치료자와 만날 수도 있다. 이러한 집단은 일주일..

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개념, 정의, 특징, 특성, 과제

[학습 지도안] 1)즐생-노래를 부르며 몸을 움직일 수 있다.(약안) ( 2Pages )

1)즐생-노래를 부르며 몸을 움직일 수 있다.(약안) 학년 1학년 교과 즐거운 생활 (78~79쪽) 수업장소 1학년 2반 단원 5. 흔들흔들 제재 손치기 발치기 노래 부르기 차시 7/12 학습목표 노래를 부르며 몸을 움직일 수 있다. 학습집단 전체 -] 모둠 -] 전체 학습단계 학습내용 교수․학습 활동 시량(분) 자료(·) 및 유의점(※) 도입 전시 학습 상기 동기유발 학습목표 확인 학습활동 안내 T: 지난 시간에..

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