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| 영아 발달평가 - 만0세 1학기 발달평가 10명 (평가제 발달평가)
아이들의 발달을 체계적으로 기록하고, 필요한 개선점이나 관심사를 바로 찾아낼 수 있도록 작성하였습니다
기본생활습관
위험하다는 교사의 말에 멈춰 서서 바라보나 다시 웃으며 장난스럽게 움직이는 모습을 보여 안정에 주의가 필요하다. 낮잠시 공갈젓꼭지와 손을 잡는 수면 습관이 있으며 공갈 젖꼭지는 잠든 후 빼어주어 서서히 사용.. |
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| 만1세 2학기 관찰일지 / 2학기 발달평가 입니다.
만1세 2학기 관찰일지 / 2학기 발달평가 (평가인증A 관찰일지)
기본생활
숟가락을 잡고 입에 넣는 OO에게 ʻʻOO가 입을 크게 벌리고 먹네. 꼭 고래 같아요.ʼʼ라고 교사가 말하자 OO가 미소를 보이며 ʻʻ아니야, 상어야.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ그렇군요. 상어처럼 입을 크게 벌리고 먹는 OO네요.ʼʼ라고 말하자, OO는 다시 숟가락을 입에 넣고는 ʻʻ이번에는 .. |
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| 만3세반 2학기 (9월-2월) 일상,놀이활동 관찰일지 5명 분량입니다.
만3세반 2학기 (9월-2월) 일상,놀이활동 관찰일지 5명
일상생활
식사를 마치고 교실로 들어와 OO가 거울을 보며 “나 팔에 밥이 있네?” 라고 말하며 팔에 묻는 밥풀을 떼어 버린다. OO가 거울 앞에 서서 뒷모습도 보며 밥풀이 붙은 곳을 찾고 떼어낸다.
놀이활동
등원하여 스스로 자신의 수첩과 가방을 정리한 OO는 역할영역에서 놀이하는 .. |
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| 대테러 정책상의 문제점
어느 국가를 막론하고 기존 정부와 사회는 테러문제를 다룸에 있어 항상 불리한 상황에 있다. 왜냐하면 테러리스트들이 항상 공격적이고 능동적인 입장에 서서 사건을 자행하고 있기 때문이다.
따라서 테러리즘에 대한 대책조치를 강구하기 위해서는 광범위한 일반대책의 수립과 특수임무수행체제를 구축해야 할 것이다.
테러리즘의 대처에는 테러발생을 사전에 예방하는 예방적 방.. |
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| 화학 공학과
Efflux time 실험 결과 보고서 입니다.
받으셔도 후회 안하실 거에요..
□ 실험 날짜
□ 실험 목적
□ 실험 기초지식
□ 실험 기구 및 시약
□ 실험 방법
□ 실험 결과
고 찰♥
□ 실험 목적
중력장 에서 구체가 유체에서 침강할 때에 일어나는 현상을 이해하고, 항력계수(Drag Coefficient)와 Reynolds Number와의 관계를 알아본다.
□ 실험 기초지식
■ 항력 (Drag, Drag Force, FD)
: 물체가 유체 .. |
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| LG전자_상품기획_신입_자기소개서_샘플입니다.
성장배경
부모님은 제가 당신의 기준과 잣대에 따라 살기를 강요하지 않으셨고, 항상 제가 원하는 대로 살아갈 수 (중략)
성격의 장.단점
활달하고 사교성이 뛰어나서 처음 만나는 사람들과도 쉽게 친해지는 성격이며 새로운 조에도 빨리 적응하고 (중략)
전공 및 경력사항
20○○년에는 ○○일보 독자 서비스 센터에서 파트타임으로 일을 한 경험이 있습니.. |
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| Report
( 기적은 기적처럼 오지 않는다 줄거리 요약 및 감상문 과 느낀점 및 나의소감 )
장애인, 그들을 우리는 신체의 일부에 장애가 있거나 정신적으로 결함이 있어 일상생활이나 사회생활에 제약을 받는 사람이라 정의한다. 그렇지만 이러한 정의는 우리의 고정관념에서 비롯되어 왔으며 실질적으로 현재 장애인들의 사회적 지위는 올라가고 장애인을 위한 다방면의 신 직업이 생겨나고 있는 추세이다.. |
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| 벼랑끝에서는 용기
로렌커닝햄 지음 / 문효미 옮김
이 책속에서 저자는 우리에게 필요한 믿음을 벼랑 끝에 설 수 있는 용기로 표현하였다. 책속에 기록된 그가 겪었던 수많은 삶의 체험은 벼랑끝에서 오직 하나님만을 의지하고 그분의 도우심만으로 승리했던 간증이었다. 벼랑끝에 서서 우리는 과연 무슨 생각을 하며 어떤 마음일까 죽음에 대한 두려움과 공포, 누군가 나를 살려주었으면 마음뿐이지 .. |
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| 벼랑끝에서는 용기 독후감
로렌커닝햄 지음
이 책속에서 저자는 우리에게 필요한 믿음을 벼랑 끝에 설 수 있는 용기로 표현하였다. 책속에 기록된 그가 겪었던 수많은 삶의 체험은 벼랑끝에서 오직 하나님만을 의지하고 그분의 도우심만으로 승리했던 간증이었다. 벼랑끝에 서서 우리는 과연 무슨 생각을 하며 어떤 마음일까 죽음에 대한 두려움과 공포, 누군가 나를 살려주었으면 마음뿐이지 않을까 .. |
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| 행정상 법률관계의 종류
1. 개설
행정주체가 당사자가 되는 모든 법률관계의 총칭
2. 행정조직법적 관계
행정조직 내부관계 : 상하행정청간의 관계, 대등행정청간의 관계
행정주체 상호간의 관계 : 국가와 지방자치단체, 지방자치단체 상호간,
국가와 공공단체, 공공단체 상호간 등
3. 행정작용법적 관계
1. 행정법관계(공법관계)
(1) 권력관계
①개념 : 행정주체가 우월한 의사주체의 지위에 .. |
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| 1.스페어 처리 방법
스페어를 처리하는 첫째 비결은 올바른 위치에 서서 스탠스를 이동 하는 것입니다. 각 스페어에 따라서 어느 위치에 서야 한다는 결론 은 없습니다. 그것은 당신의 볼이 어느 정도의 훅과 레인의 드라이 된 상태에 따라 스탠스의 위치도 바뀌어야 하기 때문이죠. 하지만 처리할 핀과 레인과 신체의 관계는 알아야 할 것 같군요.
만약에 오른쪽의 핀이 남았을 경우엔 레인에 왼쪽에 서.. |
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| 만1세 관찰일지 9월,10월,11월,12월,1월,2월 자료입니다.
영역별 구체적인 관찰과 2학기 발달평가로 구성되어 있습니다.
평가인증에 사용가능합니다. 믿고 참고하세요.
1. 만1세 영아 관찰일지
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 2학기 발달평가
‘아기상어’ 음원을 틀어주자 OO반 영아들이 일어서 콩콩콩 뛴다. OO도 일어서서 손에 들고 있는 삑삑이 인형을 위,아래.. |
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| 리더십과 기업경영
1. 리더와 독재자
리더(leader)란 누구인가? 리더는 다른 사람들을 앞장서서 이끌어가는 사람이고, 영향력을 행사하여 자신이 원하는 방향으로 행동하도록 하는 사람이라고 한다면 독재자와 무슨 차이가 있을까?
많은 사람들이 강력한 리더와 독재를 혼동하고 있다. 독재자는 물리적인 억압이나 힘을 이용하여 다수의 지지가 없어도 자신의 목표에 일치하는 행동을 하도록 강요하는 사.. |
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| 만1세 놀이,일상 2학기 관찰일지 및 종합발달평가 입니다.
평가인증/평가제 준비하시는 선생님들께 큰 도움이 되실겁니다.
일상생활
교구장에 OO가 자동차를 굴리며 놀이하다 자동차를 바닥에 내려놓고 다시 교구장 앞에 서서 교구장의 위쪽을 잡고 두 번째 칸을 발로 밟아 올라간다. 교사가 “OO야, 교구장 밟고 올라가면 위험해요” 라고 말하자 OO가 교사를 쳐다보고 천천히 발을 바닥에 내딪는다.
놀이.. |
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| 만5세 1년 3월~2월 관찰일지 및 총평 8명 16Page 분량입니다.
놀이와 일상영역 관찰기록이며 아주 자세합니다.
OO와 OO가 나란히 서서 방방을 뛰는 모습을 보고 ‘OO가 더 높이 올라가네. 이제 OO가 더 높이 올라간다‘ 라고 하며 두 친구가 방방 뛰는 모습을 보고 누가 더 높이 올라가는지 관찰하는 모습을 보였다.
우리 동네 이웃에게 감사 편지를 써보는 시간이다. OO가 공부방 선생님께 편지를 쓰던 중 .. |
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