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| [도덕성 발달] 도덕성 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론-피아제와 콜버그의 이론), 도덕성과 인습(투리엘의 모형)에 대한 레포트 자료.
도덕성 발달
[도덕성 발달] 도덕성 발달이론(정신분석이론, 학습이론, 인지발달이론-피아제와 콜버그의 이론), 도덕성과 인습(투리엘의 모형)
목차
도덕성의 발달
I. 도덕성 발달이론
1. 정신분석이론
2. 학습이론
3. 인지발달이론
1) 피아제.. |
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| [아동기 도덕성발달] 피아제와 콜버그의 도덕성발달단계, 아동의 도덕성발달에 미치는 영향요인
목차
아동기 도덕성 발달
I. 피아제의 도덕성 발달단계
II. 콜버그의 도덕성 발달단계
1. 전인습적 수준
1) 1단계 : 벌과 복종 지향의 도덕
2) 2단계 : 수단적 쾌락주의 지향의 도덕
2. 인습적 수준
1) 3단계 : 착한 아이 지향의 도덕
2) 4단계 : 법과 질서 지향의 도덕
3. 후인습적 수준
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| 콜버그의 도덕성 발달단계이론, 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명에 대한 레포트
콜버그의 도덕성 발달단계이론, 에릭슨의 성격발달단계이론에 대해 설명
목차
I. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
1. 콜버그의 생애 및 도덕성 발달이론의 연구방법
2. 콜버그의 도덕성 발달단계이론
I. 인습 이전 수준의 도덕성
1. 1단계 : 벌과 복종에 의한 도덕성
1) 응답반응
2) 평가
2... |
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| 아동의 도덕성 발달
목차
아동의 도덕성 발달
I. 정신분석학적 관점
II. 사회학습이론
III. 인지발달이론
1. 피아제의 도덕성 발달
1) 제1단계(타율적 도덕단계)
2) 제2단계(자율적 도덕단계)
2. 콜버그의 도덕성 발달
1) 수준1 : 인습 이전 수준
2) 수준2 : 인습 수준
3) 수준3 : 인습 이후 수준
* 참고문헌
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| [아동기 도덕성발달] 학령기 아동의 도덕성발달(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론, Damon의 공평성이론, 친사회적 행동)에 대한 레포트 자료
[아동기 도덕성발달] 학령기 아동의 도덕성발달(피아제와 콜버그의 도덕성발달이론, Damon의 공평성이론, 친사회적 행동)
목차
[아동기 도덕성발달] 학령기 아동의 도덕성발달
I. 피아제(Piaget)의 이론
1. 전도덕 단계
2. 도덕적 실재론
3. 자율적 도덕.. |
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| 도덕성발달의 이론과 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인
목차
1. 도덕성발달의 이론
1) 정신분석이론(도덕적 정서)
(1) Freud의 도덕성발달이론
(2) Erikson의 도덕성발달이론
2) 학습이론(도덕적 행동)
(1) Skinner의 조작적 조건화 이론
(2) Bandura의 사회학습이론
3) 인지발달이론(도덕적 추론)
(1) Piaget의 도덕성발달이론
(2) Kohlberg의 도덕성발달이론
4) Kohlberg의 도덕성발달이론에 대한 대.. |
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| [도덕성발달이론] 콜버그의 도덕성 발달이론, 호프만의 이론(사회화이론)
목차
도덕성 발달이론
I. 콜버그(Kohlberg) 이론
II. 콜버그 이론에 대한 수정이론
III. 호프만(Hoggman)의 이론(사회화 이론)
IV. 통합을 위한 시도
도덕성 발달이론
[1] 콜버그(Kohlberg) 이론 |
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| 청소년기 도덕성 발달에 영향을 미치는 요인(부모관계, 또래관계, 대중매체가 청소년의 도덕성 발달에 미치는 영향)
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 이 자료는 피아제의 도덕성 발달이론에 대하여 분석, 정리한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 도덕성의 개념
2. 도덕성의 정의
3. 피아제의 도덕성 발달이론
(1) 도덕성 발달 이론 연구 방법
(2) 도덕성 발달단계
1) 타율적 도덕성(heteronomous morality)의 단계
2) 자율적 도덕성(autonomous morality)의 단계
4. 피아제의 도덕성 발달이론의 의의
III. 결론
<참고 문헌>
I. 서론
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| 세월호의 선장과 선원들에 대한 비판. 피아제와 콜버그의 도덕성 발달이론에 근거한 그들의 도덕성 판단
배가 침몰 상황에 놓이자, 승객들보다 먼저 탈출한 세월호 선장과 선원들.
그들의 도덕성은 분명히 문제가 있다고 생각하기에 도덕성 발달이론을 통해
... 자세한 내용은 본문 참고 |
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| 교육의 사회적 기초
교육의 사회적 기초
I. 교육과 사회학의 관계
교육 내지 교육학은 본질적으로 바람직한 인간형성을 궁극적 목적으로 한다. 그러나 교육학은 가치지향성과 도덕성을 내포하는 외에 인간행동의 변화에 관한 인...(이하 생략) |
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| 교양교육과정 설문지(학생용)
1. 성별:
2. 학년:
3. 소속:
영역
문항
매우
그렇다
그렇다
그런
편이다
아니다
매우
아니다
목표
4. 우리 대학의 교양교육의 목표를 이해하고 있습니까
교육
과정
5. 교양교육과정이 교양인으로서의 기초소양교육에 부응되게 편성되었습니까
6. 개설된 교양과목의 편성이 다양하다고 생각합니까
7. 교양교육과정이 도덕성 함양을 위한 인성교육.. |
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| 바람직한 인성교육을 위한 실천 프로그램을 제시하고 운영 방안을 제시하시오.
인성교육이란
인성교육
- 인성을 함양시키기 위한 교육을 말하는 것
- 마음의 바탕을 교육하고 사람 됨됨이를 교육하는 것
- 마음의 바탕인 지, 정, 의를 조화롭게 발달시키는 마음의 교육과 개인적인 자아실현을 위한 가치교육, 그리고 사회적인 도덕적 삶을 추구하기 위한 도덕교육 등 세 가지로 구성되어 있는 것이다... |
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| 아들러의 ‘파이데아 교육혁신안’ 요약 및 감상
이 책의 저자인 아들러는 대표적인 항존주의 교육철학자이다. 항존주의라는 말은 교육의 중요한 원리는 변하지 않고 주기적으로 재생하는 것이라는 주장에서 나온 말로, 교육목적이 시대에 따라 변하지 않는다는 뜻에서 영원주의 라고도 불려진다. 항존주의는 진보주의에 가장 대립적인 입장에 있는 교육사조로서, 현대 교육의 과학지상주의, 세속주의, 물질.. |
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| [유아발달] 유아기 신체발달, 정서발달, 사회성 발달, 도덕성 발달에 대한 레포트 자료.
[유아발달] 유아기 신체발달, 정서발달, 사회성 발달, 도덕성 발달
목차
[유아발달] 유아기 신체발달, 정서발달, 사회성 발달, 도덕성 발달
I. 신체의 발달
II. 정서의 발달
III. 사회성 발달
IV. 도덕성 발달
* 참고문헌
...(이하 내용 생략) |
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