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| 영아의 자아개념발달
언제부터 영아들은 다른 사람이나 환경으로부터 자기 자신을 구별할 수 있을까? 영아들이 어떤 정보를 가지고 언제부터 자기를 알게 되는 것일까? 영아 초기까지는 아기가 필요할 때마다 양육자인 부모가 알아서 충족시켜 주기 때문에 주위 환경으로부터 자신을 분화시킬 필요를 느끼지 않는다.
영아기는 자신과 타인을 구분할 수 없는 모호한 단계로서, 아직 자기 자신에 대한 개념이.. |
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| 비고츠키의 언어와 사고, 근접발달영역
I. 언어와 사고
비고츠키(Vygotsky)는 어린 아동이 사회적 의사소통을 목적으로뿐만 아니라 자기규제적인 방식으로 자신의 행동을 계획, 조정, 감시하기 위해서도 언어를 사용한다고 주장하였다. 이렇듯 자기 자신의 규제를 위하여 사용하는 언어를 내적언어 또는 사적언어라고 한다. 피아제에게 있어 사적언어는 자기중심적이고 미성숙한 것이지만 비고츠키(Vygots.. |
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| 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론 - 콜버그의 도덕발달단계, 콜버그 이론의 교육적 시사점
콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
콜버그는 1955년부터 20년간에 거쳐 인간의 도덕적 신념과 행동에 대한 체계적인 연구를 수행하였다. 그는 개인의 도덕성도 피아제의 인지발달단계처럼 발달해가는 것으로 보았다. 그가 제시한 도덕성 발달이론은 도덕 교육을 심리학 측면에서 접근하는데
... 자세한 .. |
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유아 관찰
관찰 유아
이름 : 박00
나이: 만 6살
성별 : 남자
특징: ADHD 경향이 있어 약물을 복용하였으나 지금은 중단중
[ADHD : 주의력결핍 과잉활동장애]
1번째 관찰
처음 나를 보자 관심을 보이다가 다시 자기 할 일을 한다.
00이는 문제를 풀고 입으로 먼저 답을 말하고 종이에 적는다.
00이는 손이나 연필 등을 입에 넣고 빨려고 한다.
나를 보고 형이라고 하지 않고 매번 ‘아저씨’라고 부.. |
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| 콜버그의 도덕성 발달이론
인지발달 이론가들은 아동의 도덕발달은 일정한 순서를 따른다는 사실에 초점을 두었고 아동의 도덕적 판단은 권위를 가진 성인의 도덕적 판단을 반영하는 것이라고 하였다. 콜버그는 도덕적 발달이 타율적 도덕관(heteronomous morality : 규칙은 사회현실의 고정적 불변적인 측면이라고 생각하는 것)으로부터 자율적 도덕관(autonomous morality : 규칙은 상호간의 합의로 이루.. |
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| 성인초기, 성인중기의 인지적 특성(인지발달특징)
I. 성인초기
성인 초기의 인지발달에 대해서 아직까지 학자들 간에 합의된 바가 없다. 피아제는 청소년기에 형식적 조작사고가 발달한 이후에는 인지발달이 거의 이루어지지 않는 것으로 보았으나, 일부 학자들은 성인기에도 인지발달이 계속 이루어진다고 보았다. 샤이(Schaie, 1996)는 성인의 경우 각각의 인생주기에 따라 다양한 측면의 지능이 존재한.. |
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| 교수매체의 개념과 기능 및 분류, 필요성, 교수매체 선택모형
목차
* 교수매체
Ⅰ. 개념
Ⅱ. 교수매체의 기능
1. 매개적 보조 기능
2. 정보전달 기능
3. 학습경험 구성 기능
4. 교수 기능
Ⅲ. 교수매체의 분류
Ⅳ. 교수매체의 필요성
1. 통신채널로서의 교수매체
2. 학습경험으로서의 교수매체
1) 피아제(Piaget)의 인지발달론
2) 브루너(Bruner)의 지식의 표상양식
Ⅴ. 교수매체의 선택모형
1. 학습.. |
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| [청소년기의 발달이론] 생물학적, 정신분석, 심리사회적, 인지발달, 학습, 인본주의, 생태학적이론
목차
*청소년기의 발달이론
1. 생물학적 이론
1) 스탠리 홀
2) 게셀
2. 정신분석이론
1) 프로이드
2) 안나 프로이드
3. 심리사회적 이론
1) 설리반
2) 에릭슨
4. 인지발달이론
1) 피아제
2) 콜버그
5. 학습이론
1) 스키너
2) 반두라
6. 인본주의 이론
...이하 생략(미리보기 참조) |
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| 토론 보고서_유아 수학 교육에 가장 적합하다고 생각 하는 이론
토론 보고서
지금까지 배운 7가지의 이론(피아제, 비고츠키, 브루너, 가드너, 정보처리이론, 콜버그의 도덕적 사고발달이론, 반 힐레의 기하학습이론) 중에서 가장 유아 수학/과학 교육에 가장 적합하다고 생각되는 것을 골라 그 이유를 말해봅시다
들어가는 말
이번 토론은 “지금까지 배운 7가지의 이론(피아제, 비고츠키, 브루너,.. |
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| 사회인지 발달
사회인지(social cognition)란 사람과 관련되는 모든 대상의 제반 특성에 관한 사고와 판단을 의미하는 대단히 광범위한 개념이다. 사회적 행동이 대인 관계에서 나타나는 표면적 특성이라면, 사회 인지는 대인관계나 사회적 조직 내에서 사회적 행동을 결정하는 내재적 과정이다.
피아제의 인지발달 이론에 따르면 아동이 자신과 타인에 대해 생각하는 방식은 그들의 인지 발달 수준에 의존.. |
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| [영유아 인지발달] 영아기, 유아기 인지발달 특징에 대한 레포트 자료입니다.
[영유아 인지발달] 영아기, 유아기 인지발달 특징
목차
영유아기 인지발달
#1 영아기 인지발달
I. 피아제의 인지발달
1. 감각운동기
1) 제1단계 : 반사기 행동기(출생~1개월)
2) 제2단계 : 1차 순환반응기(1~4개월경)
3) 제3단계 : 2차 순환반응기(4~8개월경)
4) 제4단계 : 2차 반응의 협응
5) 제5단계 : 2차 .. |
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| 콜버그의 생애와 콜버그 이론의 주요개념
I. 콜버그의 생애
피아제 학파의 전통을 이은 대표적 연구자이자 도덕성 발달연구로 유명한 로렌스 콜버그(Lawrence Kohlberg, 1927-1987)는 1927년 뉴욕 주의 브롱스빌(Bronxville)의 부유한 가정에서 태어나 그 곳에서 자랐다.
콜버그는 1948년 시카고대학에 아주 좋은 성적으로 입학하여 대학을 졸업하는데 몇 과목만수강하면 되었다. 이로 인해 4년간의 학업.. |
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| 아동기 인지발달(가역성, 탈중심화)
아동기에 속하는 초등학교 시기는 지적 발달, 지각, 사고력, 추론 능력이 성장하는 매우 중요한 시기이다
피아제는 구체적인 문제에 대한 논리적 사고가 가능한 이 시기 즉, 7세경부터 11세까지를 구체적 조작기라고 하였다.
즉, 학령전기에는 신체적 활동이 사고의 기초인 반면, 학령기에는 정신적 활동을 통한 논리적 사고가 가능해지는 것이다.
따라서 이 시기의 아.. |
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| 전조작기 사고의 특징
전조작기(Preoperational period)는 대략 2세부터 6세까지에 해당하는 아동들의 인지발달단계를 말한다. 이 시기의 아동들은 언어를 사용하며 개념적 사고를 하지만 아직까지 논리보다는 지각적 경험에 의존한다. 조작(operation)이란 사물이나 사건의 변화를 논리적으로 원래 형태로 되돌리는 능력을 말한다. 또한 사물이나 상황의 다양한 관계를 종합적으로 이해하고 하위변화가 전.. |
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| 인간의 발달단계를 설명하고 발달단계별 과업을 논하시오에 대한 레포트
인간의 발달단계를 설명하고 발달단계별 과업을 논하시오
목차
인간의 발달단계를 설명하고 발달단계별 과업을 논하시오
I. 프로이트의 심리성적 발달단계
1) 구강기(출생-18개월)
2) 항문기(18개월-3세)
3) 남근기(3-6세)
4) 잠복기(6-12세)
5) 생식기(사춘기-성인기 이전)
II. 에릭슨의 심리사회발달 8단계
III.. |
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