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| 개인대상 사회복지실천의 목적
개인수준실천을 왜 실시하느냐에 대한 설명은 매우 중요한 의미가 있다. 왜냐하면 추구하는 목적은 개인이 클라이언트가 되느냐 안 되느냐를 결정하기 위해서 만이 아니고 적용되는 지식과 기술의 선택과 그 사용을 귀납하기 때문이다. 역으로 지식과 기술은 추구하는 목적을 제한하기 때문이다.
charlotte Towle은 "욕구가 충족되지 않는 영역에서 어떤 특별한 서비스가 공.. |
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| 정부자료입니다.
현재위치 : 직업교육 >제대군인 교육안내
국가보훈처에서는 장기간 국토방위에 헌신하신 장기복무 전역예정자 및 전역자에 대한 성공적 사회적응과 조기 정착을 지원하기 위하여 다음과 같이 교육을 실시할 예정이오니 많은 관심과 참여 바랍니다.
교육대상 : 10년 이상 장기복무 전역예정자 및 전역자
사회적응교육 : 전역예정자 중심 (전역자도 신청 가능)
창업전.. |
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| 스트레스의 원인(스트레스의 심리사회적 원인, 생물학적 원인, 성격적 요인)에 대한 레포트 자료입니다.
스트레스의 원인
스트레스의 원인(스트레스의 심리사회적 원인, 생물학적 원인, 성격적 요인)
목차
스트레스의 원인
I. 심리사회적 원인
1. 적응
2. 좌절
3. 과잉부담
4. 탈핍성
II. 생물학적 원인
1. 생물학적인 리듬
2. 영양섭취
3. 소음
III. 성격적 원인
1. 자기지각
2. 행동유형
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| 사회복지실천의 역사(발달과정)를 이해하는 기본관점
사회복지는 상황 속에서 발생하는 여러 욕구들과 관심들에 대한 반응의 토대에서 이루어진 만큼 각 시대의 굵직한 사건들, 철학적 견지, 지식기반 등에 의해 끊임없이 영향을 받아 왔다. 이는 사회복지가 전문직으로서 변화하는 시대에 맞춰 스스로도 지속적으로 변화해야만 하는 이유이기도 하다.
전문영역으로서는 비교적 짧은 역사-19세기 말에서 20.. |
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| 다문화 가정의 교육 지원 프로그램을 통한 사회 적응력 높이기
다문화 가정 자녀들에게 교육을 지원하고자 하는 사업을 사업계획서로 나타내었습니다.
1.사업명
2.사업의 필요성
3.대상
4.상세분석자료
1. 사업명 : 다문화 가정의 교육 지원 프로그램을 통한 사회 적응력 높이기
-‘너’와 ‘나’ 하나 되는 ‘우리’
2. 사업의 필요성
한국 사회는 다인종 다문화 사회로 접어들고 있다. 국제결혼.. |
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| 가족의 시대적 변화와 가족의 기능
I. 가족의 시대적 변화
인간은 가족의 울타리 속에서 태어나고 자라면서 세대를 물려받고 물려주기도 한다. 이 속에서 사회적으로 필요한 여러 가지 기능을 배우고 익히며 자신의 기대를 충족하기도 한다. 즉, 가족은 가장 작은 단위의 사회로서 결혼에 의한 부부를 중심으로 혈연적 관계에 있는 사람들과 가족의식을 갖고 가계를 이루어 나가는 공동체 집단이다. 또한 .. |
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| 일반적인 인간관계와 사회복지실천에서의 관계의 차이점은 무엇인가 토론해 보시오에 대한 레포트 자료.
일반적인 인간관계와 사회복지실천에서의 관계의 차이점은 무엇인가 토론해 보시오
사회복지사와 클라이언트 간의 관계는 일반적인 대인관계가 아니라 클라이언트의 적응과 문제해결을 돕기 위한 목적에서 이루어지는 전문적인 관계이다. 따라서 일반적인 대인관계와는 다소 구별된다. 그 차이점을 살.. |
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복잡성 이론
질서와 혼돈의 사이
살아 있는 세포, 사람의 뇌 그리고 증권거래소, 이들은 과학적 주제로서 공통점이 없는 듯하지만 복잡성 과학(science of complexity)의 이론가들은 적어도 두 가지 특성을 공유하고 있는 것으로 보고 있다.
첫째, 이들은 단순한 구성요소가 수많은 방식으로 상호작용하고 있다는 의미에서 복잡계(complex system)라 할 수 있다. 사람의 뇌는 수십억 개의 신경세포.. |
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| 시설보호 아동을 위한 복지정책 및 사회복지실천 방향에 대한 레포트 자료.
시설보호 아동을 위한 복지정책 및 사회복지실천 방향
목차
시설보호 아동을 위한 복지정책 및 복지실천 방향
I. 시설보호아동을 위한 복지정책 방향
1. 시설보호사업에 대한 정부지원의 확대
2. 양육시설의 기능변화 및 소규모화
3. 시설종사자의 전문성 강화
II. 시설보호아동을 위한 복지실천 방향
1. 시설아.. |
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| 가족생활주기의 역사적 동향
가족생활주기의 관점은 각 개인의 생활주기 이론을 토대로 하므로 가족생활 주기 과정을 살펴보기 전에 언급하려 한다. 생활주기의 각 단계에서 요구되는 발달과제에는 어떤 사회가 개인 또는 가족에게 요구하는 것을 포함하고 있다.
근대사회처럼 전통적인 가치관이나 생활양식이 고정되어 있어 안정된 사회에서 개인이나 가족은 거의 유사한 가치관이나 적응방식을 가지므로 .. |
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| 집단수준개입(집단역동), 지역사회수준(조직과 지역사회변화)의 개입의 실천 보고서. 조별 모임을 통해 여러차례 수정하고 정리하는 과정을 거쳤구요. 교수님도 칭찬해주신 레포트입니다.
Ⅰ. 집단수준의 개입
1. 집단수준 개입의 개념
2. 집단수준 개입의 역사
3. 집단역동(group dynamic)이란
4. 집단수준 개입의 방법
5. 집단수준 개입의 특성
Ⅱ. 지역사회수준의 개입
1. 지역사회수준 개입의 개념
2. 지.. |
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| 사회복지 실천론
사회복지실천과정 초기단계, 개입단계, 평가 및 종결단계에 맞게 직접 클라이언트와 면접을 통한 실천과정을 단계에 맞게 자세히 기술하시오.
사회복지의 본질을 구성하는 요소들에 대한 끊임없는 점검은 전문직 정체성을 확고히 하는데 도움이 될 수 있다. 사회복지사라면 적어도 사회복지실천을 구성하는 기본적 요소들에 대한 정확한 이해를 갖고 있어야 할 뿐 아니라 이를 타 전문직.. |
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| 학교사회사업과 자원봉사
1. 학교사회사업의 개념
1) 학교사회사업의 필요성
① 학교교육 기능의 확대
오늘날 학교는 교육이 이루어지는 장소뿐만 아니라 학생들이 대부분의 시간을 보내는 곳이므로 지식뿐만 아니라 학생들의 올바른 인격 향상을 위한 기능도 담당해야 한다.
② 시대의 변화에 따른 교육 문제 발생
현대가 첨단 정보화 사회로 변화함에 따라 학생들의 욕구도 다양해지고 있다. 또한 불건.. |
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| 사회복지실천의 관점인 ‘환경 속의 인간(person in environment)’에 대해 토론하시오.
사회복지사가 이런 환경 속의 인간이라는 틀에서 보았을 때 먼저 유념할 것은 개인만이 아닌 상호작용적이면서도 다양한 주변의 환경을 살펴보아야 한다.
환경 속의 인간이라고 하는 의미 속에 포함되어 있는 '인간'의 개념은 개인이라고 하는 것과 다르며, 여기서 의미하는 것은 개인의 세부적인 의미보다도 전체로서.. |
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| 20세기 교육과정
20세기 교육과정 논의의 맹아
교육학 목표와 내용을 보다 미시적, 과학적으로 다루는 전문 분야로서의 교육과정학 등장
전통적 학문과 교과 교육과정을 극복하기 위한 것으로 시작
=] 학습자와 사회가 요구하는 교육의 일반 목표 달성에 중심을 두고 교사의 특수목표를 포함시키려는 노력
20세기 교육과정 논의의 맹아
여러 갈래의 교육과정 논의의 절충과 조합
H. M. Kliebard에 20C .. |
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