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(검색결과 약 51,510개 중 36페이지)
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| 지식의 개념과 특성(지식의 의의와 특징)
지식을 둘러싼 환경이 급변함에 따라 이에 적극 대응하기 위한 지속적인 혁신과 이를 가능케 하는 지식의 중요성이 더욱 커지고 있다.
지식(knowledge)이란 일반적으로 무엇인가? 여러 유용한 경험, 상황, 해석들을 결합한 정보를 말하는 것으로서 알고 있는 것을 체계적으로 정리한 것이라 할 수 있다.
사전적 의미에서의 지식은 사물에 관한 똑똑한 의식과 그것.. |
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| 유비쿼터스 네트워크 사회 도래와 미래 비지니스
1. 지식사회 도래와 정보통신의 발전
정보통신 서비스의 발전과 보급은 정보사회가 ‘언제, 어디서나, 무엇이든지, 누구에게나’ 네트워크로 연결되는 사회, 즉 유비쿼터스 네트워크 사회라고 하는 새로운 패러다임으로 이행하고 있다. PC를 중심으로 한 인터넷은 생활이나 산업의 실제 사회 모습에 다양한 변화를 초래했고, 21세기에 들어오면서 세계는 지.. |
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| 지적재산권, 인권이 아니라 특권.
1
서론
과거 : 지적재산권은 재산권과 마찬가지로 천부인권으로 대우 받았고 점점 강화되어가고 있는 추세이다.
글쓴이 의견 ①
하지만, ‘지적산물’은 배타적인 지배가 사실상 불가능하다.
2
본론 ① - 지적산물의 배타적 소유권화
글쓴이의 의견 ② : 어떤 사람이 지식을 가지고 있다면 그 지식은 해당 사회를 거쳐간 수많은 사람들의 업적이 누적된 결과일 수밖에 없다.. |
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| 채사장 저자의 '지적 대화를 위한 넓고 얕은 지식:현실 세계편'을 읽고 나서 독서감상문을 작성해 봤습니다. 전체적인 내용 구성은 도서 선택이유, 핵심 주제와 주요 내용, 공유메시지, 느낀점, 시사점 등의 순서로 구성해 봤습니다. 여러분들께도 많은 도움이 되었으면 정말 좋겠네요^^
1. 본 도서를 선택한 이유
2. 본 도서의 핵심 주제와 주요 내용
3. 공유하고 싶은 메시지
4. 본 도서를 읽고 느낀점.. |
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| 국제통상법
-Group Study-
“지식재산권보호에 관한 WTO 규범”
목차
1. 지식재산권의 정의와 의의를 설명하시오.
(1) 지적재산권의 정의
(2) 지적재산권의 의의
(3) 지적재산권의 경제적 파급효과
2. WTO의 지식재산권보호에 관한 규범형성 과정과 기본원칙에 대해 설명하시오. (1)WIPO의 생성 배경과 목적, 한계점
(2)WTO/TRIPs의 형성과정, 배경과 기본원칙
3. WTO/TRIPs의 평가
1. 지식재산권의.. |
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| 지식경영,
당신에게 날개를 달아주다
1. 지식경영이란
지식경영이란 조직구성원 개개인의 지식이나 노하우를 체계적으로 발굴하여 조직 내 보편적인 지식으로 공유함으로써, 조직 전체의 문제해결 능력을 비약적으로 향상시키는 경영방식이다. 즉 지식경영은 조직 내 지식의 활발한 창출과 공유를 제도화시키는 것을 목표로 한다. 여기서 지식 이란 기술과 정보(information)를 포함한 지적 능력과 아이디.. |
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| 제 1 장 서 론
1. 회사 개요
가. 회사 현황
(주)놀부의 놀부보쌈은 1987년 5월 10일 창업되었다. 처음에는 놀부라는 상호도 없이 “골목집”으로 출발하였지만, 개업 두 달만에 5평에서 12평으로 가게를 늘려야 할 정도로 성공적인 출발을 하였다. 서민들의 입맛을 적중시킨 것이다. 그러나 여기에 나름대로의 서비스노하우가 있었다. 식자재는 가장 싱싱한 것을 쓰려고 노력하였고 .. |
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| 디지털도서관과 저작권
차례
서론
2. 디지털 환경에서의 저작권법
2.1 저작권법의 목적과 내용
2.2 디지털 환경에서의 저작권법
3. 도서관과 저작권법
3.1 도서관에서의 저작물 이용
3.2 현행 저작권법 제28조의 분석
3.3 저작권법 개정안(2001년) 제28조의 분석
4. 앞으로의 방향
5. 사례분석
1. 서론
저작권
저작권법
디지털 환경에서 저작권법
저작물( [ 정보) 이용과 저작권법
도서관과 저작권법
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| 역사교육론
1. 유추
- 역사적 사실을 설명하기 위해 알고 있는 기존의 지식이나 경험중에서 설명하려고 하는 사실과 유사한 형태를 이용하는 설명방식
- 법칙적으로 설명하기 어려운 사건의 개별성을 유추를 통해 일반성과 연결
▷ 유의점
- 유추의 대상이 공통적으로 가지고 있는 성격을 잘 파악
- 학생들의 선행학습정도와 경험의 양과 질에 대한 고려
- 친숙한 경험에서 출발
2. 슐만의 내용지식
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| 이 자료는 브루너의 지식의 구조론에 대한 주요 내용을 분석, 요약한 A+ 레포트입니다.
I. 서론
II. 본론
1. 브루너에 대하여
2. 브루너의 지식의 구조론
(1) 주요 개념
(2) 브루너 이론의 원리
(3) 지식의 구조 형성
(3) 지식구조의 성격
(4) 발견학습이란?
3. 브루너의 지적발달 3 단계
(1) 행동적 표현단계
(2) 영상적 표현단계
(3) 상징적 표현단계
4. 브루너의 지식의 구조론과 피.. |
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| 지 식 기 반 경 영
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□ 지식경영이란 무엇인가
지식경영이라는 것은 최근 급속히 주목을 받고 있는 경영방법론이다. 지난 2,3년간 북미와 유럽의 많은 기업들은 지식경영의 원리와 방법을 적용하기 시작했다. 지식경영은 기업의 지적자본을 확대할 수 있게 하는 일련의 경영절차라고 할 수 있다. 지적자본은 한마디로 말하자면 데이터와 정보에 지식을 더한 것이다. 예를 들면 A 라는 지식경영 절차는 기.. |
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| “브루너 학문중심 교육과정”
학문중심 교육과정의 등장
시대적 배경
브루너
학문중심 교육과정
주요내용
지식 구조론
나선형 교육과정
발견학습(탐구학습)
적용
발견학습
나선형 교육과정
학문중심 교육과정 장, 단점
발표순서
학문중심 교육과정의 등장-시대적 배경
학문중심 교육과정의 등장 - 브루너
학문중심 교육과정 -주요내용
학문중심 교육과정 - 지식 구조론
왜 지식이 아니고 지식의 구조인.. |
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| 소외된 교실과 탈학교론
Illich는 교육목적과 학교교육의 효과를 명확히 구분하였다. 즉, 현대학교는 유용한 기술의 습득, 인지적 성숙, 지적 자율성 등의 목표를 달성하는 대신에 관료적이고 협동적인 세계관을 가르치므로 기술적 지식을 가르치고 있다고 강조한다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 가치 있는 지식을 습득하기 위해서 교사나 전문가에게 의존해야 한다는 사실을 학생들에게 인식시킨다. .. |
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| 교육과정의 사회적 성격과 이론
1. 교육과정사회학의 전개
학교에서 가르치는 지삭과, 가르치는 과정을 사회학적으로 탐구하는 교육과정사회학은 1970년대 초 영국에서 등장한 ‘교육과정 교육사회학’에서 비롯되었다. 교육과정 교육사회학자들은 학교가 가르치는 지식과 교육의 과정이 사회적 불평등을 매개하는 중요한 요인임을 지적하면서 교육사회학자들이 과거에 도외시해 왔던 교육과정에 탐구의 초.. |
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| 지적장애아동의 통합교육 목적
지적장애아동의 바람직한 통합교육협력 방법
지적장애아동의 통합교육은 궁극적으로 아동의 전인적 성장과 사회적 통합을 도모하는 것을 목적으로 한다
지적장애아동의 통합교육 목적 및 필요성을 설명하고 지적장애 아동의 바람직한 통합교육협력 방법에 대하여 기술하시오
통합교육은 단순한 물리적 배치가 아니라 장애아동과 비장애 아동이 서로 상호작용하며 함께 성장하는 |
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아동, 통합교육, 지적장애, 사회, 교육, 장애, 또래, 협력, 비, 가치, 학습, 교사, 발달, 일반, 이다, 생활, 환경, 실제, 학교, 특수 |
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