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(검색결과 약 25,353개 중 36페이지)
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| 몬테소리
목차
1. Maria Montessori
2. 사상적 배경
3. 몬테소리의 유아관
4. 몬테소리 프로그램이란
5. 몬테소리 교육의 목적
6. 몬테소리 교육의 원리
7. 몬테소리 교육의 영역
8.몬테소리 교구의 원리
9. 몬테소리 교육 방법
10. 준비된 환경
11. 교사의 의무
12. 교사의 역할
13. 평가
14. 우리의 유아교육 현장에서 활용·개선할 점
15. 참고 문헌
1. Maria Montessori
1870년 이탈리아 안코나 출.. |
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| 유치원 종일반 도우미(보조교사)근로계약서
사용자 ○○○을 “갑”으로 하고 근로자 △△△를 “을”로 하여 다음과 같이 근로계약을 체결한다.
제1조 게약당사자
(갑) 주소 :
○○○
(을) 주소 :
성명 :
주민등록번호 :
제2조 근로의 제공
근로자는 다음과 같이 사용자가 정하는 내용으로 근로를 제공한다.
가. 장소:
나. 근로기간 :
다. 근로일:
라. 근로시간 :
제3조 담당업무
가. 종일반 원아보육 및 원아관리
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| 어린이집에서 보육교사간의 배려에대해 정리한 레포트입니다.
어린이집가족을 구체적으로 소개
하고//세부사항에 따라 어린이집 특성에 맞추어 계획을 구체적으로 수립하고 정리한 레포트입니다. 레포트점수는 물론 만점이지요..화이팅 !!!`~~~
★ 차 례 ★
ⅰ. 서론
ⅱ. 본론
1. 어린이집의 가족 소개
1) ****구성원 소개
2) 어린이집 ****특징
3***.. |
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| 엘리자베스 빈민법이 공공부조법의 기원인 이유
엘리자베스 빈민법이 생존권적 권리인지에 대한 찬성 의견
엘리자베스 빈민법이 공공부조법의 기원으로 불리는 이유는 다음과 같다.
엘리자베스 빈민법이 공공부조법의 기원이 된 것은 분명하지만, 현대적 의미의 생존권 보장과는 차이가 있다.
엘리자베스 빈민법은 공공부 조법의 기원으로 평가되며, 현대사회보장제도의 초석이 되었다.
엘리자베스 빈민법이.. |
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법, 빈민, 생존권, 점, 엘리자베스, 보장, 노동, 공공부조, 마련, 제도, 국가, 기원, 되어다, 빈곤층, 지원, 법적, 현대, 체계, 권리, 발전 |
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| 학교발전기금의 조성운용 및 회계관리요령 안내입니다.
Ⅰ. 관리요령 제정의 목적
Ⅱ. 발전기금 조성․운용의 기본방침
Ⅲ. 용어의 정의
Ⅳ. 학교발전기금 운용계획의 수립
Ⅴ. 학교발전기금의 조성 및 접수
1. 발전기금의 조성명의
2. 발전기금의 조성방법
3. 장기계속사업비의 조성
4. 발전기금의 접수방법
5. 발전기금 기탁자의 명의 공개 등
Ⅵ. 학교발전기금의 관리․운용
1. 발전기금의 .. |
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| 친구들과 각각 역할을 맡아 협동하며 사이 좋게 여름 카페놀이를 하고 카페에서 볼 수 있는 다양한 행위에 관심을 두어 잘 알고 있으며 이를 놀이로 표현한다.
동작교구를 활용하여 다양한 움직임으로 노래를 표현하고 친구와 함께 춤을 지어내는 표현과정을 즐긴다.
신체활동에 자발적으로 참여하며 관심을 가지고 있다.
친구와 함께 놀이하며 사이 좋게 지내는 모습을 보인다.
반 친구들이 좋아하는 놀이.. |
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표현, 친구, 놀이, 관심, 다양하다, 참여, 신체, 생각, 글자, 보이다, 사용, 과정, 활동, 말, 모습, 즐기다, 느낌, 갖다, 가지, 움직임 |
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| 교수-학습모형설계
목차
한국교육개발원의 교수-학습모형 설계
Feed back 교수-학습모형 설계
Cyrs와 Lowenthal의 교수-학습모형 설계
교육인적자원부 유치원 교육과정에 따른
교수-학습모형 설계
한국교육개발원의 교수-학습모형 설계
*특징
- 교사의 과중한 직무부담 감소
- 개인차를 고려한 수업 진행
- 다양한 교수-학습 자료의 활용
- 교육공학의 활용을 전제로 개발
1.계획단계
- 학습과제분석.. |
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| 12개월-24개월 영아반 영역별환경구성안,주간별일일교육계획안
12개월-24개월 영아반 영역별환경구성안,주간별일일교육계획안
목 차
1.12-24개월 영아반 1월 영역별 환경구성안
2.12-24개월 영아반 주간별 일일교육계획안
12개월-24개월 영아반 1월 영역별 환경 구성
주 제
탈것
흥미영역
자 료
신체
영역
기본
자료
종이벽돌블럭, 레고 빅 블록, 레고 블록‘동물농장’, 운전놀이.. |
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| 보조교사
부모가 보조교사로서 할 수 있는 역할로는 다음과 같은 것들을 들 수 있다.
보조교사를 위한 지침을 살펴보면 다음과 같다
가) 어린이들이 교사에게 주의 집중할 수 있도록 돕는다.
가)가 소집단 활동을 시작하면 보조교사는 나머지 어린이들을 지도 감독한다.
수업 참관의 목적은 첫째 유아의 발달 정도를 객관적으로 파악할 수 있고 둘째, 가정과 유아교육기관에서 유아행동간의 차이를 알 수 있.. |
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교사, 지도, 유아, 보조, 활동, 참관, 어린이, 유아교육, 부모, 기관, 집단, 역할, 학습, 교육, 따르다, 참여, 가족, 명, 외, 발달 |
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| 지난주 놀이지원-인형놀이를 하는 영아들에게 이불과 베게를 제공하여 영아들이 놀이할 수 있도록 지원해 주었다.
영아들은 아이스크림 교구로 놀이하였다.
교사는 영아들이 동물소리를 낼 때마다 영아에게 반응해주며 함께 놀이하였다.
전날 놀이지원-그늘에서 쉬는 영아들에게 교사는 수박 모양의 부채를 제공하였고 영아들은 아휴 더워하며 부채질을 하는 모습을 보였다.
놀이지원-교사는 여름을 느낄 수.. |
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아들, 놀이, 교사, 주다, 이야기, 지원, 먹다, 모습, 영아, 보이다, 해주다, 놀이, 표현, 내리다, 제공, 약, 친구, 안전교육, 보다, 웅덩이 |
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| 사회복지법의 효시라고 할 수 있는 영국 엘리자베스 빈민법의 역사적 의의와 현대사회복지에 미친 영향이 무엇인지, 그리고 빈민법이 가진 사회적 한계와 문제점에 관하여 토론하시오.
I.엘리자베스 빈민법의 역사적 의의와 현대사회복지에 미친 영향
II.빈민법이 가진 사회적 한계와 문제점
개정빈민법
개정빈민법(PoorLawReformof 1834)
사회복지법의 효시라고 할 수 있는 영국 엘리자베스 빈민법의 역사.. |
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빈민, 법, 사회, 구빈, 노동, 복지, 엘리자베스, 원칙, 제도, 능력, 보호, 되어다, 개정, 구제, 작업장, 처우, 사람, 제정, 볼, 교구 |
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| 미국의 구빈원에 대한 레포트 자료.
미국의 구빈원
18세기 말부터 19세기 초에 걸쳐 개인적인 자유와 자립의 개념은 점점 더 중요시 되었다. 노예제의 폐지와 보편적 공공교육, 여성의 권리, 빈민을 비롯한 정신질환자에 대한 더 좋은
구호, 감옥의 개혁은 물론 종교적 관용에 대한 박애주의적 운동을 고무시켰다.
예를 들면 1830년에 지라드(Girard)에 의해서 설립된 필라델피아에 소재한 고아원을 들 수 .. |
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| 정말 열심히 한 자료입니다. 논문같은 자료라고 교수님께 칭찬들었던 레포트,,다운받으시고 높은 점수 받으세요
Ⅱ. 보육모델과 보육과정
1. 몬테소리 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용 및 활동
2. 하이/스코프(High/Scope) 프로그램
1) 배경
2) 교육목표
3) 교육내용
3. 발도르프 프로그램
1) 배경
2) 교육 및 원리
3) 교육내용
4. 레지오 에.. |
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| 몬테소리 교육에 대해 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 아동관
2) 교육 방법
3) 관찰
2. 몬테소리 교육과정
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
몬테소리 교육에 대해 설명하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 몬테소리 교육사상
1) 아동관
몬테소리는 어린이를 관찰한 결과 어린이가 자기 창조에 대해서 강한 동기를 소유하고 있음을 확신하였다. 어린이가 자신을 완전히 발달시키는 것은 독자적이며 궁극적.. |
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| 교사의 도움으로 자기소개를 하며 활동을 하였고 많이 낯설어 해소극적인 모습을 보인다.
친구들의 이름을 잘 몰라 교사를 바라보며 교사와 친구들이 알려주고 도움을 받으며 안정적인 모습을 보인다.
친구가 나랑 같이 할래라고 말하면 그래라고 대답하며 함께 놀이하는 모습을 보인다.
친구들의 활동 모습을 지켜보도록 하고 스스로 활동에 다시 참여하는 모습을 볼 수 있었다.
친구들과 잘 어울려 활동할.. |
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친구, 활동, 교사, 모습, 말, 먹다, 함, 자다, 정리, 놀이, 식사, 보이다, 알다, 스스로, 보임, 이야기, 하원, 김치, 생활, 음식 |
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