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 학습장애에 관한 두가지 임상 사례 ( 4Pages )
학습장애에 관한 두가지 임상 사례(Clinical Addendum) 출생부터 두뇌의 한 쪽 측면에 이상이 있었던 두 사례를 통해서 신경심리적인 상태가 정신적 심리적 발달에 영향을 미치는 점을 알아본다. 12-13세 무렵에 두드러지게 나타난 두뇌의 측면성에 따른 감각 문제를 이후 10년 동안에 걸쳐 추적하였다. 사례 I: 좌뇌 반구의 기능 장애(Left-Hemisphere Dysfunction) Sam은 학교에서의 학업적 수행력이 ..
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의학, 약학
 두근두근 내인생 독후감 - 두근두근 내인생 줄거리 소개 및 기억에 남는 구절과 책을 읽고 새롭게 배운점 및 두근두근 내인생 읽고나서 느낀점 ( 6Pages )
두근두근 내인생 줄거리 소개 및 기억에 남는 구절과 책을 읽고 새롭게 배운점 및 두근두근 내인생 읽고나서 느낀점에 대해 서술한 독후감 입니다. 독후감의 방향성과 내용에 대해 교수님에게 창의적이라는 칭찬을 들었던 기억이 납니다. 참고하신다면 생각을 많이 해보았다고 칭찬 받을수있을거라 생각합니다. 1. 두근두근 내인생 책소개 2. 줄거리 소개 3. 가장 기억에 남는 구절과 나의생각 4. 이 ..
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서평, 두근두근 내인생 서평, 두근두근 내인생 줄거리, 두근두근 내인생 감상문, 두근두근 내인생 요약, 독후감, 두근두근 내인생 독후감
 [정신분석이론] 프로이드와 에릭슨의 이론 ( 7Pages )
[정신분석이론] 프로이드와 에릭슨의 이론에 대한 레포트 자료. [정신분석이론] 프로이드와 에릭슨의 이론 목차 정신분석이론 I. 프로이드의 이론 1. 성격의 구조 2. 성격발달단계 II. 에릭슨의 이론 1. 제1단계 : 신뢰감 대 불신감(출생~1세) 2. 제2단계 : 자율감 대 수치심 및 회의감(2~3세) 3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감(4~5세) 4. 제4단계 : 근면성 대 열등감(6~11세) 5. 제5단계 : ..
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개념, 정의, 특징, 과제
 신생아의 신체-감각발달 ( 3Pages )
신생아의 신체-감각발달 I. 신체의 발달 출생 시에 신생아의 머리는 크고 동체(Trunk)는 길며, 다리는 비교적 짧고, 팔은 다리보다 길다. 다리는 동체보다 빨리 자라고 머리는 가장 서서히 자란다. 신생아의 신장과 체중은 성(Sex)과 인종에 따라 다소 차이가 있지만 평균 신장은 50~52cm이며 체중은 약 3.3kg으로 남자가 여자보다 약간 우세하며 또한 초산부보다 경산부가 약간 우세한 경향이 있다. 신생..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [유아기 신체발달] 유아기 신장과 체중의 발달, 운동기능 발달 ( 3Pages )
[유아기 신체발달] 유아기 신장과 체중의 발달, 운동기능 발달 I. 신장과 체중의 발달 유아기의 신체적 발달은 영아기에 이어서 현저하며 6세 때에는 생후 12개월 체중의 약 2배가 되고 신장은 약 1.5배가 된다. 신장은 출생 시의 약 두 배가 되는 것이 일반적이다. 두뇌의 성장은 영아기와 마찬가지로 급속히 이루어져서 3세경이면 성인크기의 75%까지 성장을 보이며 유아기가 끝나는 6세경에는 성인의 9..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 감각운동기 사고의 특성(감각운동기 6단계) ( 5Pages )
감각운동기 사고의 특성(감각운동기 6단계)에 대한 레포트 자료. 감각운동기 사고의 특성(감각운동기 6단계) 목차 감각운동기 사고의 특성 I. 1단계 : 반사기능단계(출생~1개월) II. 2단계 : 1차 순환반응단계(1~4개월) III. 3단계 : 2차 순환반응단계(4~10개월) IV. 4단계 : 2차 순환반응의 협응단계(10~12개월) V. 5단계 : 3차 순환반응단계(12~18개월) VI. 6단계 : 정신적 표상단계(18~24..
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개념, 정의, 특징, 과제
 프로이드의 심리성적 발달단계(Freud의 심리성적 발달단계별 주요 과업) ( 5Pages )
프로이드의 심리성적 발달단계(Freud의 심리성적 발달단계별 주요 과업)에 대한 레포트 자료. 프로이드의 심리성적 발달단계(Freud의 심리성적 발달단계별 주요 과업) 목차 프로이드의 심리성적 발달단계(Freud의 심리성적 발달단계별 주요 과업) I. 제1단계 : 구순기 / 출생~1.5세 II. 제2단계 : 항문기 / 1.5~3세 III. 제3단계 : 남근기 / 3~6세 IV. 제4단계 : 잠재기 / 6~12세 V. 제5단계 ..
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개념, 정의, 특징, 과제
 영아기 두뇌발달 ( 6Pages )
영아기 두뇌발달 두뇌는 생의 초기에 놀라운 속도로 성장한다. 생명은 단일 세포로부터 시작하여 9개월 후 약 천억 개의 신경세포를 포함하고 있는 뇌와 신경체계를 가지고 태어난다. 뇌발달은 크기뿐 아니라 형태, 뇌세포간 연결의 밀집도, 뇌세포간의 전달 속도가 변화하는 과정이다. 출생 시에 신생아 뇌의 무게는 성인 뇌의 약 25%인데 2세가 되면성인 뇌 무게의 75%가 된다. 태내 마지막 3개월부터 생..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [의학] 뇌졸중 - 뇌졸중의 치료방법 ( 33Pages )
뇌졸증-치료방법 과거 뇌수술은 어떻게 이루어 졌을까 현대 뇌수술을 위한 장비(영상장비) MRI CT 현대 뇌수술을 위한 장비(혈관조영술) X-ray 를 이용한 혈관조영술(Angiography ) 현대 뇌수술을 위한 장비(혈관흐름을 원활하게 하는 장비) Stent balloon angioplasty 현대 뇌수술을 위한 장비(혈관파열을 방지하는 장비) 백금코일 뇌세포는 다른 조직과 달리 출생 시 이미 분화가 끝난 상태로 한번 손상..
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 특수체육 ( 6Pages )
특수체육과 장애인스포츠 ○시각장애 1.시각장애의 정의 시각장애란 무엇인가 누가 맹인인가 IDEA에서 명시하는 교육적 정의는 다음과 같다. 맹을 포함하는 시각장애란 시력교정 후에도 시력이 손상된 상태, 즉 교육활동에 지장이 있는 경우를 말한다. 이는 부분적인 시각장애와 맹을 모두 포함한다(Office of special Education and Rehabilitation service, 2002). 시각장애에 대한 분류는 표 12.1에 나..
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 게슈탈트상담(치료)의 이론적 배경 ( 3Pages )
게슈탈트상담(치료)의 이론적 배경 게슈탈트 상담은 형태주의 상담이라고 불리기도 하며, 특별한 상담 이론을 고집하지 않기에 다른 어떤 상담 이론보다 개방적이다. 게슈탈트라는 말은 독일어로 '전체, 형태, 모습' 등의 뜻을 가졌는데, 이를 번역할 마땅한 말이 없기 때문에 독일어를 그대로 사용한다. 게슈탈트 상담은 유태계 독일인 출신의 정신과 의사 프리츠 펄스(Fritz Perls)에 의해 창시된 상담이..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 [언어발달이론] 언어발달의 학습이론적 관점 ( 2Pages )
[언어발달이론] 언어발달의 학습이론적 관점 학습이론에서는 언어발달의 경험적 요소를 강조하며 언어는 배워지는 것으로 간주한다. 일본 아동은 일본어를, 프랑스 아동들은 불어를 배움으로써 자기들이 들어온 언어를 아기들이 배운다는 것이 바로 학습의 결과라고 말한다. 그러나 언어발달의 선천성을 강조하는 학자들은 세계 아동들이 모두 같은 시기에 같은 언어발달의 변화를 보이는 것을 지적한다. ..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 인지발달이론 ( 12Pages )
인지발달이론에 대한 레포트 자료입니다. 인지발달이론 목차 피아제의 인지발달이론 I. 도식 II. 동화와 조절 III. 인지발달단계 1. 감각운동기 1) 1단계 : 반사기능단계(출생~1개월) 2) 2단계 : 1차 순환반응단계(1~4개월) 3) 3단계 : 2차 순환반응단계(4~10개월) 4) 4단계 : 2차 순환반응의 협응단계(10~12개월) 5) 5단계 : 3차 순환반응단계(12~18개월) 6) 6단계 : 정신적 표상단계..
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개념, 정의, 특징, 과제, 문제점
 [아동복지] 아동의 특성 및 권리, 아동복지의 개념 ( 3Pages )
[아동복지] 아동의 특성 및 권리, 아동복지의 개념 1. 아동의 특성 및 권리 아동이라 함은 성인이라는 말에 대응해서 어린이 또는 초등학교에 다니는 아이들로 지칭된다. 아동은 인간으로서 심신의 성장발달기에 있는 자, 다시 말하면 한 사람이 성인이 될 때까지의 미성숙 ․ 미완전한 상태에 있는 자로 간주되고 있으며, 아동복지법에서는 "아동이란 만 18세 미만인 자를 말한다."라고 규정하고 있다. 아..
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개념, 정의, 특징, 특성, 과제
 아동의 형제자매관계 및 또래관계 - 학령전기 아동의 대인관계(형제자매 및 또래관계, 아동기 대인관계) ( 4Pages )
아동의 형제자매관계 및 또래관계 - 학령전기 아동의 대인관계(형제자매 및 또래관계, 아동기 대인관계) 목차 아동의 형제자매관계 및 또래관계 I. 형제자매관계 1. 출생순위 2. 성차 3. 연령차(터울) II. 또래와의 관계 1. 강화자로서 또래 2. 모델로서의 또래 3. 준거로서의 또래 아동의 형제자매관계 및 또래관계 I. 형제자매 관계 아동의 사회성 발달에 미치는 부모의 영향은 일차적..
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개념, 정의, 특징, 특성, 문제점
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