수학학습도구

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[학습 지도안] 1)수학-몇 시인지 알기 (세안) ( 11Pages )

1)수학-몇 시인지 알기 (세안) 1학년 대표수업 교수-학습 과정안 일 시 장 소 대 상 1학년 지도 교생 지도 교사 초 등 학 교 1. 단원 : 5단원. 시계 2. 단원의 개관 초등학교 과정에서 처음으로 시각에 대해서 학습한다. 이 단원은 학생들로 하여금 하루 동안 생활 속에서 일어나는 직접적인 경험을 소재로 하여 시각에 대한 관심을 가지게 하고 몇 시와 몇 시 30분으로 시각을 말할 수 있게 한다. ..

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수학교육,마케팅,브랜드,브랜드마케팅,기업,서비스마케팅,글로벌,경영,시장,사례,swot,stp,4p ( 12Pages )

Ⅰ. 서론 최근 수학교육은 수학은 인간의 활동 이라는 관점 하에 그에 따른 교수학습에 대한 많은 연구들이 진행되고 있다. 이러한 변화의 중심에는 구성주의가 자리 잡고 있다. 구성주의는 인간은 능동적인 학습자 라는 전제 하에 학생들의 의미 있는 수학의 구성 을 강조하고 있다. 이는 수학에 대한 참다운 이해를 의미하는 것으로 수학적 지식을 잘 이해하는 것뿐만 아니라 그러한 이해를 바탕으로 참..

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개별화 학습을 위한 수준별 자료의 제작·[1]... ( 72Pages )

수학교육분과 연구보고서 개별화 학습을 위한 수준별 자료의 제작․활용이 수학적 사고력 신장에 미치는 효과 1997 대전광역시 문정초등학교 교 사 이 종 률 목 차 I. 서론 1 A. 연구의 필요성 1 B. 연구의 목적 1 C. 실태 분석 1 D. 연구 문제 6 E. 실행 중점 7 F. 용어의 정의 7 G. 연구의 제한점 7 II. 이론적 배경 8 A. 문헌 연구 8 B. 문헌 연구로부터 받는 시사점 15 C. 선행 연구의 고찰 16 II..

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교육학

[학습 지도안] 3-1)수학-6.곱셈-곱셈활용하기(5차시) ( 13Pages )

3-1)수학-6.곱셈-곱셈활용하기(5차시) 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 곱 셈 본시주제 : 곱셈 활용하기(5/8) 대 상 : 3학년 일 시 : 장 소 : 3학년 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 6. 곱 셈 나. 단원의 개관 이 단원에서는 구체물 조작 활동을 통하여 (몇십)×(몇)과 (두 자리 수)×(한 자리 수)의 곱셈의 원리를 발견하고, 곱을 구하는 방법을 형식화하..

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[학습 지도안] 4-1)수학-소수의 덧셈과 뺄샘-소수 한 자리 수 덧셈하기 ( 10Pages )

4-1)수학-소수의 덧셈과 뺄샘-소수 한 자리 수 덧셈하기 수학과 교수․학습 계획 단 원 4-나-3.소수의 덧셈과 뺄셈(1/9) 주 제 소수 한 자리 수 덧셈하기 지도 일시 지도 대상 지도 장소 4학년 1반 교실 지도 교사 연 구 담 당 교 무 교 감 교 장 1. 단원명 : 4-나-3.소수의 덧셈과 뺄셈 2. 단원의 개관 본 단원에서 지도할 소수의 덧셈과 뺄셈의 선수 학습으로, 3-나 단계에서 소수의 읽기, 쓰기 , ..

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[교수학습 과정안] 2)수학-7.시간알아보기-5분, 1분 단위로 시각 읽기★ ( 11Pages )

2)수학-7.시간알아보기-5분, 1분 단위로 시각 읽기★ 수학과 교수․학습 계획안 ♠ 단원 : 7.시간 알아보기(1/7) ♠ 주제 : 5분, 1분 단위로 시각 읽기 일 시 대 상 2학년 장 소 지도교사 Ⅰ. 단원명 : 7. 시간 알아보기 Ⅱ. 단원의 개관 측정 영역 중 시간에 관한 부분으로써 1학년 2학기에서 시계를 보고 몇 시, 몇시 30분 단위까지의 시각 읽기를 학습한 것을 바탕으로 한다. 이 단원에서는 시계를 보..

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수학교육,도구활용,도구수업,수업지도안 ( 11Pages )

수학과교육1 보고서 수학교육과 공학적도구의 활용 1. 수학교육과 공학적 도구 2. 공학적 도구를 이용한 교수-학습 양식 3. 공학적 도구의 구체적인 예시 1. 수학교육과 공학적 도구 프로이덴탈(1981)은 수학교육에서 공학적 도구의 활용을 강조하였다. 그는 수학교육의 주요 문제 중의 하나로 수학적 이해를 유발하고 증진시키기 위해 계산기와 컴퓨터를 어떻게 이용할 것인가 라는 문제를 설정하였다..

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[학습 지도안] 4-1)수학-6.분수-분모가 같은 분수의 크기 비교하기 ( 11Pages )

4-1)수학-6.분수-분모가 같은 분수의 크기 비교하기 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 6. 분 수 본시주제 : 분모가 같은 분수의 크기 비교하기(4/7) 대 상 : 4학년 2반 (남 17명, 여 15명, 총 32명) 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 지도교사 실습부장 교 감 교 장 OO초등학교 Ⅰ. 수학과 수업의 계획 가. 단원명 : 6. 분수 - 분모가 같은 분수의 크기 비교하기(4/7) 나. 단원의 개관 이 단원에서는 분수의..

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[학습 지도안] 4)수학-각도-각의 크기 비교 ( 11Pages )

4)수학-각도-각의 크기 비교 수학과 교수 - 학습 과정안 단 원 3. 각도 학습주제 각의 크기 비교 일 시 장 소 대 상 수 업 자 결재 일/ 지도교사 부장 교감 교감 교장 초 등 학 교 Ⅰ. 단원의 개관 1. 단원명 : 3. 각도 2. 단원의 개관 3학년 1학기에는 실생활의 예를 통해서 각과 직각을 이해하였다. 이 단원에서는 여러 가지 도형의 각의 크기를 비교하는 활동을 통하여 보편 단위인 도(°)를 알..

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[교수학습 지도안] 1)수학-몇 시인지 알기 (세안) ( 11Pages )

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비고츠키의 수학 학습 심리학 ( 3Pages )

비고츠키의 수학 학습 심리학 ◆근접 발달 영역의 의미 ①비고츠키는 지식이란 한 사회 집단에 누적된 역사적, 문화적 형태로 존재하기 때문에 다른 구성원들과의 사회적 상호 작용에 의해 재구성되며, 학습 또한 이러한 상호작용을 통해 이루어진다고 하였다. 비고츠키는 좀 더 효과적인 학습을 위해서 ‘근접 발달 영역(The Zone Of Proximal Development)’ 내에서의 사회적 상호 작용이 중요하며, 적절한 도..

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[학습 지도안] 5)수학-7. 평면도형의 넓이 - 평행사변형의 넓이를 이해하고 구하기(세안) ( 18Pages )

5)수학-7. 평면도형의 넓이 - 평행사변형의 넓이를 이해하고 구하기(세안) Ⅰ. 수업설계 1. 단원명 5-1-7. 평면도형의 넓이 2. 단원의 개관 2학년 때 사물의 길이를 측정하는 것을 학습하였다. 그리고 4학년 2학기에 사각형의 넓이에 대한 비교 활동과 단위 넓이의 도입을 통해서 직사각형과 정사각형의 넓이를 구하는 원리를 학습하였다. 이와 같은 학습을 바탕으로 본 단원에서는 평행사변형, 삼각형, ..

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다중지능 이론이 영유아 수학 교육에 기여하는 점 다중지능 이론은 영유아 수학교육에서 여러 긍정적인 기여를 할 수 있다. 다중지능 이론은 영유아 수학교육에 많은 기여를 할 수 있는 중요한 교육적 접근법이다. 영유아 수학 교육과 관련된 다중 지능 이론이 교육 현장에서 기여하는 점과 보완해야 할 점을 설명하시오 다중지능 이론이 영유아 수학 교육에 기여하는 점 본 글에서는 다중지능 이론이 영유..

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지능, 수학, 이론, 교육, 다중, 다양하다, 적용, 논리, 학습, 능력, 문제, 가드, 현장, 제공, 기여, 영유, 여러, 인간, 점, 해결

[학습 지도안] 2)수학-7.시간알아보기-달력 ( 9Pages )

2)수학-7.시간알아보기-달력 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 7. 시간 알아보기 본시주제 : 달력(4/7) 대 상 : 2학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 7. 시간 알아보기 나. 단원의 개관 (1) 단원의 목표 ①시계를 보고 1분 단위로 시각을 읽을 수 있다. ②시간을 구할 수 있다. ③1시간=60분, 1일=24시간, 1주일=7일, 1년=1개월을 알고 활..

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[학습 지도안] 6-1수학-4.원과_원기둥-원기둥의_부피구하기 ( 7Pages )

6-1수학-4.원과_원기둥-원기둥의_부피구하기 수학과 교수학습 지도안 단 원 : 4. 원과 원기둥 본시주제 : 원기둥의 부피 구하는 방법 알기 대 상 : 6학년 일 시 : 장 소 : 수 업 자 : 교생 지도교사 실습부장 교 감 교 장 한국초등학교 가. 단원명 : 4. 원과 원기둥 나. 단원의 개관 이 단원에서는 원주율에 대한 이해를 바탕으로 원주와 원의 넓이, 원주율을 이용하는 원기둥의 겉넓이, 원기둥의 부피..

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