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| 조건적 조건형성에서 강조하는 강화와 처벌의 의미에 대해 기술하고 각각의 구체적인 예를 찾아서 기술하세요.
강화와 처벌 기법은 조작적 조건형성 이론을 기초로 한 기법이다. ‘강화’란 행동에 대해 긍정적인 보상을 줌으로써 행동을 학습시키는 것이다.
예를 들어 초등학교 학생이 숙제를 해 왔을 때 선생님이 칭찬을 한다거나 상품을 줌으로써, 숙제를 하는 행동을 계속 유지하게 하는 것이 좋은 예이.. |
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| [동기부여] 동기부여의 의의와 이론
목차
동기부여
Ⅰ. 동기부여의 의의
Ⅱ. 동기부여에 관한 제이론
1. 매슬로우의 욕구단계이론
2. 앨더퍼의 ERG이론
3. 맥클리랜드의 성취동기이론
4. 강화이론
동기부여
I. 동기부여의 의의
기업에서 경영 활동을 효율적으로 하기 위하여 종업원들에게 동기부여(motivation)를 하여야 하는데 동기부여라는 의미는 "어떤 사람을 자극하는 행동을 불러일으키거나.. |
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| [인간행동과 사회환경] Bandura[반두라]의 사회학습 이론
[목 차]
I. 서론
1. 이론의 개요
2. 반두라의 생애
3. 반두라의 인간관
II. 사회 학습 이론의 주요 개념
1. 모방
2. 인지
3. 자기조정
4. 자기 강화와 자기 효율성
5. 상호 결정론
6. 공격성의 사회화
7. 학습된 무기력
III. 모델로부터의 학습과정
1. 관찰학습
2. 대리학습 및 대리 조건화
IV. 사회학습이론의 사회복지 실천
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| 작업동기이론
산입혁명 이후 작업자의 모집, 선발, 배치, 훈련방법 등에 많은 발전이 있었으며, 특히 조직에서는 작업자에게 어떤 동기를 부여하여야 생산성을 높일 수 있는가에 깊은 관심을 나타내었다. 작업자는 임금에 의해 통제된다고 하는 것은 고전적 이론이다. 경제 ․ 사회 발달로 인하여 작업자는 높은 학력과 경제적으로 안정된 생활이 보장됨으로써 일상적이고 반복적이고 자극이 없는 직무에 대.. |
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| 행동주의 학습이론에 대해 설명하시오에 대한 레포트 자료입니다.
행동주의 학습이론에 대해 설명하시오
행동주의 이론(Behavioral theory)에서 인간행동의 대부분은 자극에 대해 반응하는 행동이며, 외부강화에 의해 학습된 행동이다. 행동은 학습에 의해 이루어진다는 기본전제를 가지고 있기 때문에 학습이론이라고도 불린다.
행동주의 이론에서는 경험적 실증이 가능(자극-반응)하고 외부로 나타난 행.. |
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| 목차
서론
1. 고전적 조건화의 개요
2.고전적조건화이론(파블로프 이론)의 개념
3.고전적 조건화이론의 기본요소
4.고전적 조건화이론의 학습원리
5.고전적 조건화이론의 실험내용
6.고전적 조건화이론의 사례
7.도구적 조건화의 개요
8.도구적 조건화의 개념
9. 손다이크 도구적조건화이론의 법칙
10. 도구적 조건화의 강화
11. 도구적 조건화의 실험내용
12.도구적조건화 이론의 사례
13. 고전적 조건형.. |
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| 대인관계- 공격성
목차
Ⅰ.
서론
◦
들어가며
Ⅱ.
본능이론
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정신분석이론
◦
인간동물행동학
Ⅲ.
좌절-공격이론
◦
좌절-공격이론
◦
인지적신연합주의
◦
흥분-공격이론
◦
흥분-전이이론
◦
상호보복성과귀인
Ⅳ.
사회학습이론
◦
공격의학습(정적강화)
◦
공격의학습(부적강화)
◦
공격의학습(모방)
◦
매체폭력의시청
Ⅴ.
결론
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마치며
Ⅰ.서론
□ 들어가며
○ 조모임을 시작할 무렵 여자친구와 |
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| 조직행위론상 학습에 대하여
Ⅰ. 들어가며
조직행위론에서 학습의 의의와 중요성을 파악하고 이와 관련한 이론을 살펴보는 것은 매우 중요한 부분이다. 이하에서는 이와 같은 학습(Learning)의 의미와 관계 이론을 살펴보기로 한다.
Ⅱ. 학습의 의의와 중요성
1. 학습의 의의
개인의 연습이나 경험의 결과로 발생하는 행위에 있어서의 비교적 항구적인 변화를 말한다.
2. 중 요 성
학습은 개인의 역량을.. |
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| 행동주의 이론의 특징과, 스키너의 전통적 행동주의와 반두라의 인지적 행동주의의 공통점과 차이점에 대해 서술하시오
행동주의 이론에서 인간행동의 대부분은 자극에 대해 반응하는 행동이며, 외부강화에 의해 학습된 행동이다. 따라서 행동은 학습에 의해 이루어진다는 기본전제를 가지고 있기 때문에 학습이론이라고도 불린다.
행동주의 이론에서는 경험적 실증이 가능(자극-반응)하고 외부로 나타난 .. |
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| 1. 갈등이론( 葛藤理論)
①K.Marx와 M.Weber의 이론과 사상에 지적인 뿌리를 두고 있다.
②기능이론에 대한 비판과 도전은 신 마르크스주의자들에 의해 활발하게 진행되었으며, 이론적 발전은 R.Dahrendorf, C. W. Miller, L. A. Coser 등에 의해서 이루어졌다.
③기능이론의 기본과정과 제 주장을 부정, 비판하면서 교육사회학의 반 주류를 형성했으며, 1960년대와 1970년대를 거치면서 세력을 확장시켰다.
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| [사회복지정책론] 신공공관리론, 워크페어 복지이론
I. 신공공관리
신공공관리(new public management: NPM)는 행정의 경영화를 강화하고자 하는 공공관리 이론이다. 신자유주의의 영향을 받아 공공 부문도 시장주의적 경쟁 원리를 도입할 것을 요구한다. 신공공관리는 정부 서비스의 독점적 제공 방식을 지양하고 경쟁 원리를 도입함으로써 행정의 효율성을 높이고자 한다(Lane, 2000). 사회복지행정에서.. |
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| 사회적 학습이론과 창의적 행동(A-O-B-C의 자율적 행동관리 모형과 창의적 행동)
목차
* 사회적 학습이론과 창의적 행동
Ⅰ. A-O-B-C의 자율적 행동관리(BSM) 모형
자율적 행동변화(B)
선행적 상황요인(A)의 관리
심리적 자기(O)의 수련
결과의 강화계획
Ⅱ. A-O-B-C 모형과 창의적 행동
사회적 학습이론과 창의적 행동
반듀라(Bandura,1963)는 스키너의 작동적 조건화 학습이론의 단점을 보완하.. |
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| Ⅰ.사회학습이론의 개념과 Bandura 소개
1. 개념
사회학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 사회학습이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을 통해서 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 환경조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물려서 인간행동의 .. |
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| 모티베이션
동기부여의 이론과 실제
CONTENTS
1234
모티베이션의 기본적 이해
모티베이션 관련 이론들
관리제도의 개선
모티베이션이론을 위한 전제
1.모티베이션의 기본적 이해
모티베이션이란
2. 소제목을 입력하세요
모티베이션이란 움직이게 하다 라는 의미의 라틴어“mover”에서 유래된 말로, 조직행동에서 동기부여란 목표를 향한 자발적인 행동을 이끌어 내고 충동질하고 계속하게 하는 심리적 과정.. |
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| 도덕성 발달이론에 대한 사회학습이론적 설명(관점)에 대한 레포트 자료.
도덕성 발달이론에 대한 사회학습이론적 설명(관점)
Bandura(1986)와 Mischel(1974) 같은 사회학습 이론가들은 주로 도덕성의 행동적 요소에 관심을 보여 왔다. 이들은 도덕성도 보상과 벌 그리고 관찰학습을 통해서 학습된다고 주장한다. 또 도덕행동은 개인이 처해 있는 상황에 의해서 강하게 영향 받는다고 생각한다.
(1) 유혹.. |
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