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| 정보화현대사회 - 큐레이션 마케팅
[큐레이션]
먼저 큐레이터란 박물관이나 미술관에서 관람객을 위하여 전시회를 기획·개최하고, 작품 또는 유물을 구입·수집·관리하는 업무를 담당하는 사람 또는 그 직업을 가리킨다.([출처] 학예연구사 | 두산백과) 즉, 많은 양의 박물관이나 미술관의 정보를 필요에 맞게 걸러내어 공유하고 유통시키는 것을 뜻한다. 이러한 큐레이터의 개념이 이제 미술관이나 박물관.. |
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| [일본 고전 문학사] 일본 고전문학을 상대부터 근대까지의 각 시대적 상황과 그 시대의 문학의 특징, 대표적 장르와 대표적인 작품 및 작가에 대해서
목 차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본문
1. 상대 문학(上代 文學)
2. 중고 문학(中古 文學)
3. 중세문학(中世 文學)
4. 근세문학(近世 文學)
Ⅲ. 맺음말
참고자료
Ⅰ. 머리말
문학이라고 하는 것은 사전 상으로 ‘삶의 가치 있는 경험을 상상력을 토대로 하여 언어로.. |
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| 교육행정이론 (1)
Contents
한국의 교육감 협의체 운영 현황
미, 영, 일 교육감 협의체의 설치 배경과 목적
미, 영, 일 협의체의 조직 운영 및 주요 활동
요약 및 시사점
l 한국의 교육감 협의체 운영 현황 l
시도의 교육학예에 관한 사무의 집행기관
한국의 교육감 협의체 운영 현황
2006년 「지방교육자치에 대한 법률」의 개정으로 교육감 직선제가 도입, 지방교육의 중요성, 지방분권의 촉진 등으로 인.. |
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| 학교발전기금의 조성운용 및 회계관리요령 안내입니다.
Ⅰ. 관리요령 제정의 목적
Ⅱ. 발전기금 조성․운용의 기본방침
Ⅲ. 용어의 정의
Ⅳ. 학교발전기금 운용계획의 수립
Ⅴ. 학교발전기금의 조성 및 접수
1. 발전기금의 조성명의
2. 발전기금의 조성방법
3. 장기계속사업비의 조성
4. 발전기금의 접수방법
5. 발전기금 기탁자의 명의 공개 등
Ⅵ. 학교발전기금의 관리․운용
1. 발전기금의 .. |
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| 목차
Ⅰ. 서론
1. 임화의 생애
2. 임화의 문학세계
Ⅱ. 본론
1.임화의 시집 소개
1)현해탄
2.임화의 작품 소개
1)우리 오빠와 화로
Ⅲ. 결론
*참고문헌
Ⅰ. 서론
1. 임화의 생애
본명은 임인식(林仁植).
서울에서 출생하여 문필 활동을 시작하였던 1926년에는 성아(星兒)라는 필명을, 1928년부터는 임화·김철우(金鐵友)·쌍수대인(雙樹臺人)·청로(靑爐) 등의 필명을 썼다.
서울의 중산층 가정에서 .. |
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| <참고자료 2>
학교발전기금 관련 법령
가. 초중등교육법 제33조(학교발전기금)
① 제31조의 규정에 의한 학교운영위원회는 학교발전기금을 조성할 수 있다.
② 제1항의 규정에 의한 학교발전기금의 조성 및 운용 방법 등에 관하여 필요한 사항은 대통령령으로 정한다.
나. 초중등교육법시행령 제64조(학교발전기금)
①법 제33조의 규정에 의한 학교발전기금(이하 “발전기금”이라 한다)은 다음 각호의.. |
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| 해설자의 태도는 관람객의 몰입도에도 영향을 미친다는 것 을 경험을 통해 알게 되었습니다.
저는 그 공간에서 해설자로서 사람들과 작품을 이어주는 역할을 하고 싶었습니다.
현장 해설만으로는 전달할 수 없는 내용이나 전시의 전체 맥락, 작가의 의도 등을 더 깊이 있게 담을 수 있는 보조 콘텐츠가 관람객의 만족도를 높이는 데 도움이 될 수 있다고 생각합니다.
Q4.해설 준비 과정에서 가장 중요하게 .. |
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| 특히 박물관에서 일하는 동안, 다양한 사람들과 협력하여 목표를 이루는 경험이 중요하다고 생각합니다.
이러한 열린 마음과 태도는 제 자신을 계속 발전시킬 수 있는 원동력이 되어주며, 박물관의 미래지향적 역할을 수행하는 데 중요한 기초가 될 것입니다.
진주박물관은 지역사회와 협력하여 다양한 프로그램을 운영하고 있으며, 저는 이를 문화유산 교육 프로그램을 기획하고 실행하는 데 주도적인 역할.. |
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