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(검색결과 약 6,898개 중 3페이지)
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| [우정의 특성] 친구관계(또래관계)의 특성(특징)
친구는 언제 만나도 부담 없고 편안한 상대이다. 어려울 때나 힘들 때 뿐만 아니라 즐거운 일, 기쁜 일을 함께 나눌 수 있고, 옆에 있어 주는 든든함이 있어서 좋다. 상대가 어떻게 생각할지 신경 쓰지 않아도 되고, 설사 오해가 생긴다 하더라도 쉽게 풀 수 있다는 점이 마음을 편하게 한다. 오래된 친구일수록 이런 저런 설명 없이도 서로 잘 이해한다. .. |
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| 1)바른생활-사이좋은 친구-친구와 다투었을 때 화해하는 방법
준비하기
1. 학급 실태
가. 학급구성
▪본 학급은 남학생 17명, 여학생 12명, 계 29명으로 구성되어 있다.
나. 학생 실태 조사
▪ 바른 생활 수업 시간 이후에 배운 내용을 실천하는가
구 분
그렇다
잘 모르겠다
그렇지 않다
학생수(N)
8
19
2
비율(%)
25%
68%
7%
분석결과
및
지도 대책
의식적으로 수업 시간에 배운 내용을 실천으로 옮.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
기타초대 /1 page
제목
크리스마스 파티에 친구들을 초대
요약
크리스마스 파티에 친구들을 초대하는 경우
내용
○○야. 오는 ○○일에 ○○에서 크리스마스 파티를 열건데. 올수 있니
.
.
.
이하생략 |
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| 1)바른생활-5. 사이좋은 친구 - 좋은 친구가 되기 위해 할 수 있는 일 발표하기
결재
지도교사
협력교사
(바른생활)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사 :
친구와 사이좋게 지내는 방법을 말할 수 있다.
수 업 일
수업자
단 원
5. 사이좋은 친구
교과서
68-71 ( 2/4 )차시
학습형태
전체
수업모형
실천중심교수학습
학습주제
좋은 친구가 되기 위해 할 수 있는 일 발표하기
학습자료
교사].. |
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| [아동의 우정] 아동기 친구와 우정 - 아동기 우정의 발달, 친구의 긍정적 영향
I. 우정의 의미와 발달
어린 아동은 많은 또래아이를 대하면서 대개 한 명 이상의 놀이짝과 우정이라는 긴밀한 유대를 맺게 된다. Hartup(1983)에 의하면, 교우관계는 어떤 면에서 모자간 애착과 유사한 상호작용관계이다. 아동이 친구와 우정에 부여하는 의미는 연령에 따라 변화되는데, 8세 이전에는 자신을 좋아하고 놀이.. |
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| 노년기(노인)의 친구 및 이웃관계
노년기의 친구 및 이웃 관계
자녀가 독립하여 떠나고 직장에서 은퇴한 노년기에 원만하고 폭넓은 친구 및 이웃과의 관계는 매우 중요하고 생활만족도에도 큰 영향을 미친다. 노년기에 가장 중요한 일차적 관계는 가족관계이긴 하지만, 가족과의 분리현상이 가속화되고 있는 상황에서는 어쩌면 친구관계가 가족관계보다 더욱 중요한 사회적 관계라고 할 수 있다. 특히 .. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
청첩 /1 page
제목
청첩장 26
요약
가까운 친구들에게 보내는 청첩장
.
.
.
이하생략 |
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| [우정] 친구관계의 특성, 친구관계(또래관계)의 발전
목차
우정
I. 친구관계의 특성
II. 친구관계의 발전
1. 자기개방
2. 친구관계에서의 의사소통
* 참고문헌
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| 1)바른생활-5. 사이좋은 친구 - 친구의 좋은점
결재
지도교사
협력교사
(바른생활)과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 사이좋은 친구
교과서
62~67 (1/4)차시
학습형태
전체학습
수업모형
일반 수업 모형
학습주제
친구의 좋은 점
학습자료
교사] 교과서, 동영상
학생] 교과서, 학습지
학습목표
친구의 좋은 점을 말해봅시다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
기타초대 / 1page
제목
언약식에 친구를 초대
요약
언약식에 친구를 초대하는 글.
내용
따사로운 봄볕에 행복해 지는 ○○월에 친구 여러분들을 ○○공원에 모시고 약소하게 저희 두 사람의 언약식을 진행하려 합니다.
○○이와 저 서로를 너무나도 사랑하지만 결혼을 생각하기엔 아직은 너무 어린 나이이기에, 언약식으로 우리의 사랑을.. |
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| 1)바른생활-5. 사이좋은 친구 - 친구의 좋은 점을 말해봅시다
결재
지도교사
협력교사
바른생활과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 사이좋은 친구
교과서
바생] 62~67쪽 (1/4)
생길] 44~45쪽
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
경험 수업 모형
학습문제
친구의 좋은 점을 말해 봅시다.
학습자료
교사] 플래시, 실물화상기, 학생 명단, 상자
학습목표
친구의 .. |
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| 1)바른생활-5. 사이좋은 친구 - 친구의 좋은 점
결재
지도교사
협력교사
바른 생활과 교수-학습 과정안
초등학교 1학년 지도교사:
수 업 일
수업자
단 원
5. 사이좋은 친구
교과서
62~67쪽(생•길44~45쪽)
( 1 / 4 )차시
학습형태
전체 학습
수업모형
실천 중심 교수 학습 모형
학습주제
친구의 좋은 점
학습자료
교사] 노래 플래시, ppt, 실물화상기, 번호추첨 플래시, 바통, 다짐 쪽지, 선물 상자,.. |
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| 개요
지은이
○○○
서명
○○○
작성일자
20 년월일
분류/분량
감사 / 1page
제목
친구의 격려에 대한 감사
요약
실직한 자신을 격려해준 친구에게 고마운 마음을 담아 보내는 편지입니다.
내용
나에게 힘을 주는 친구 ○○에게.
며칠동안 나는 나 자신에 대해 무척 실망하고 있었어.
내게 왜 이런 일이 일어난 거지 내가 무슨 잘못을 한 걸까
.
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이하생략 |
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| ○ 하늘에서 내려준 천재
- 나의 사랑 나의 친구 모차르트-
나
과 목 명
:
클릭 ^^
담 당 교 수 님
:
클릭 ^^
학 과
:
클릭 ^^
학 번
:
클릭 ^^
이 름
:
클릭 ^^
○ 하늘에서 내려준 천재
- 나의 사랑 나의 친구 모차르트-
나
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| 1)바른생활-친구와 다투었을 때 화해하는 방법(세안)
준비하기
1. 학급 실태
가. 학급구성
▪본 학급은 남학생 17명, 여학생 12명, 계 29명으로 구성되어 있다.
나. 학생 실태 조사
▪ 바른 생활 수업 시간 이후에 배운 내용을 실천하는가
구 분
그렇다
잘 모르겠다
그렇지 않다
학생수(N)
8
19
2
비율(%)
25%
68%
7%
분석결과
및
지도 대책
의식적으로 수업 시간에 배운 내용을 실천으로 옮기는 학.. |
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